26.卖油翁 教学设计(5)
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《卖油翁》教学设计
教学目标
知识与技能：了解文章大意，并能有感情地朗读课文。
过程与方法：学会利用文章中的关键词分析人物形象。
情感态度与价值观：体会文章所揭示的深刻道理。
教学重点：了解文章大意，体会文章所揭示的深刻道理。
教学难点：学会利用文章关键词分析人物形象。
教学过程
一、导入
1、挑战自我：
器材： 一小杯油 一个杓子 一个铜钱 一个葫芦
操作要求：取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
2、了解作者（幻灯片）
欧阳修，字永叔，号醉翁，晚年号“六一居士”，北宋著名的政治家、文学家“唐 宋八大家”之一。www.21-cn-jy.com
唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、曾巩、苏轼、苏洵、苏辙。
二、初读
（幻灯出示）要求：1、读准字音。
2、读出节奏
1、教师范读，学生注意听准字音和句中的停顿节奏。
2、幻灯出示一些难字，让学生说说读音。
3、出示关键句子，让学生划分其节奏。（提示用单斜线）
如：陈康肃公尧咨善射；徐以杓酌油沥之；康肃笑而遣之
4、请一位同学把课文读一遍，其他同学注意听，师生一起订正。
5、全班齐读。（响亮、流利）
三、译读
要求：结合课下注释和工具书，理解课文内容，学会用现代汉语译读课文。
1、小组内合作学习疏通文章大意。
2、教师出示课文中的关键句子，检测学生合作学习的成果。
——汝亦知射乎？吾射不亦精乎？
——徐以杓酌油沥之
悟读
要求：读出故事中角色的韵味，让听的人感受到文中有两个不同的人物。
1、学生在小组内酝酿下情感，想想该怎样通过自己的朗读把两个人物区分开来。
2、请一位同学试着读读。
3、分角色朗读。（二个人加一个旁白，注意其中的语气语调）
康肃问曰： “汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”
翁 曰：“无他，但手熟尔。”
康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？”
翁 曰：“以我酌油知之。”
因 曰：“我亦无他，但手熟尔。”
4、请一名学生用自己的话说说这个故事。
5、课件展示这篇课文的动画故事
五、品读
小组合作探究：
文中的卖油翁和陈尧咨你更欣赏谁？他们各有什么本领？又是如何看待自己的本领的？请结合课文中的关键词语或者句子来说说。21教育网
六、拓展
1、读了这篇文章，你认为一个人应该如何看待自己和别人的长处？
2、活动主题：人生AB剧
活动方案：你的好朋友本来约好和你一起去爬山的，可突然打电话来说生病不去了，你担心他（她），于是去他家看望，却发现他（她）好端端在家，没有生病……这时的你会有什么反应？请从神态、动作、语言上来说说。21世纪教育网版权所有
板书设计：
26.卖油翁 欧阳修
卖油翁 熟 陈尧咨21cnjy.com
善酌 能 善射21·cn·jy·com
（滴油不沾） 生 （十中八九）
谦虚 巧 骄傲2·1·c·n·j·y
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《卖油翁》教学设计
教学目标
知识与技能：了解文章大意，并能有感情地朗读课文。
过程与方法：学会利用文章中的关键词分析人物形象。
情感态度与价值观：体会文章所揭示的深刻道理。
教学重点：了解文章大意，体会文章所揭示的深刻道理。
教学难点：学会利用文章关键词分析人物形象。
教学过程
一、导入
1、挑战自我：
器材： 一小杯油 一个杓子 一个铜钱 一个葫芦
操作要求：取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
2、了解作者（幻灯片）
欧阳修，字永叔，号醉翁，晚年号“六一居士”，北宋著名的政治家、文学家“唐 宋八大家”之一。www.21-cn-jy.com
唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、曾巩、苏轼、苏洵、苏辙。
二、初读
（幻灯出示）要求：1、读准字音。
2、读出节奏
1、教师范读，学生注意听准字音和句中的停顿节奏。
2、幻灯出示一些难字，让学生说说读音。
3、出示关键句子，让学生划分其节奏。（提示用单斜线）
如：陈康肃公尧咨善射；徐以杓酌油沥之；康肃笑而遣之
4、请一位同学把课文读一遍，其他同学注意听，师生一起订正。
5、全班齐读。（响亮、流利）
三、译读
要求：结合课下注释和工具书，理解课文内容，学会用现代汉语译读课文。
1、小组内合作学习疏通文章大意。
2、教师出示课文中的关键句子，检测学生合作学习的成果。
——汝亦知射乎？吾射不亦精乎？
——徐以杓酌油沥之
悟读
要求：读出故事中角色的韵味，让听的人感受到文中有两个不同的人物。
1、学生在小组内酝酿下情感，想想该怎样通过自己的朗读把两个人物区分开来。
2、请一位同学试着读读。
3、分角色朗读。（二个人加一个旁白，注意其中的语气语调）
康肃问曰： “汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”
翁 曰：“无他，但手熟尔。”
康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？”
翁 曰：“以我酌油知之。”
因 曰：“我亦无他，但手熟尔。”
4、请一名学生用自己的话说说这个故事。
5、课件展示这篇课文的动画故事
五、品读
小组合作探究：
文中的卖油翁和陈尧咨你更欣赏谁？他们各有什么本领？又是如何看待自己的本领的？请结合课文中的关键词语或者句子来说说。21教育网
六、拓展
1、读了这篇文章，你认为一个人应该如何看待自己和别人的长处？
2、活动主题：人生AB剧
活动方案：你的好朋友本来约好和你一起去爬山的，可突然打电话来说生病不去了，你担心他（她），于是去他家看望，却发现他（她）好端端在家，没有生病……这时的你会有什么反应？请从神态、动作、语言上来说说。21世纪教育网版权所有
板书设计：
26.卖油翁 欧阳修
卖油翁 熟 陈尧咨21cnjy.com
善酌 能 善射21·cn·jy·com
（滴油不沾） 生 （十中八九）
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