1教学目标
1．理解"熟能生巧"的道理。
2．积累文言词汇，理解词义、句义。
3．体会作者用词的准确与传神。
2学情分析
心理学研究表明，学生对某项学习目标的学习已具备知识和技能、了解和掌握程度是教学工作成败的关键。也就是说，备课不仅备课文，而且还要备学生。那么学生分析就是必不可少的了。如果单纯地根据教学内容进行教学设计，而不考虑学生的实际水平和能力，就不可能获得良好的效果。因此，本人认为《卖油翁》一文对本班学生自行阅读有一定困难，但可通过播放课文flash动画，朗读录音和参考资料帮助学生解决这一问题，从而使学生通过自行阅读课文了解文章大意和疏通课文。生字词可通过查字典解决。
3重点难点
1．重点：
（1）理解"熟能生巧"的道理。
（2）积累文言词汇，理解词义、句义。
2．难点：体会作者用词的准确与传神。
教学活动
活动1【导入】卖油翁
教师运用启发式导入新课：同学们！老师想请教一下，你们都有一些什么特长啊？学生们便七嘴八舌地说开了。有唱歌、绘画、写字、拉二胡、打篮球、吹笛子……等等！教室里一下子就活跃开了。于是教师又接着引导，“那大家的这些特长已经达到了什么样的程度了呢？是不是可以给同学们表演一下啊！”于是就可以请2——3位同学来上台表演。可以表演唱歌、吹笛子、写字等等，然后给予表扬。最后引入课文，同学们！今天我们来学习一篇课文，看看课文中的人物又有哪些特长？他们又是怎样给大家表演的？
理解课文：
首先，检查学生们的预习情况。出示多媒体课件，请学生写出下列各字的拼音。
①矜(jīn) ②圃(pǔn) ③睨(nì) ④颔(hàn) ⑤矢(shǐ)
⑥忿(fèn) ⑦杓(sháo) ⑧酌(zhuó) ⑨沥(lì) ⑩遣(qiǎn)
然后，请学生通过阅读课文和查阅参考资料简单诉说出作家作品简介。《卖油翁》选自《欧阳文忠公文集· 归田录》，这是欧阳修所著的别集，共153卷，附录5卷。欧阳修（1000—1072），北宋著名文学家、史学家。字永叔，号醉翁，六一居士，庐陵（今江西吉安）人，溢号文忠。是文坛诗文革新运动领袖，唐宋八大家之一。（柳宗元、翰愈、欧阳修、曾巩、王安石、苏洵、苏轼、苏辙）
第三：播放课文flash动画，朗读录音，让学生能熟读课文。帮助学生把握朗读语气并理解课文大意，学生也可以小声跟读。之后再请学生有感情地齐声朗读课文，要求声音响亮、准确、有感情、整齐、语速恰当。
第四：学生分组合作、自主讨论、探究课文，疏通课文大意并翻译课文。教师只起引导和点评作用。
例如：1、掌握实词“矜”、“ 圃”、“ 睨”、“ 颔”、“ 释”、“ 忿”、“徐”、“ 遣”和虚词“尔”、“以”、“但”。
2、矜：公亦以此自矜——自夸
圃：尝射于家圃——菜园子
释：有卖油翁释担而立——放下
颔：但微颔之——点头
轻：尔安敢轻吾射——轻视
……
品读课文：
通过学生个性化阅读课文，然后再让学生分组讨论。
讨论并归纳：介绍故事发生的地点、人物和背景。
地点：陈尧咨家的空场子上。
人物：陈尧咨和卖油翁
背景：陈尧咨善射，“当世无双”因而“自矜”。
教师列举以下几个问题，然后让学生自己阅读课文，再分组讨论老师提出的几个问题。
细读课文：
本文写了哪两个人物？他们分别是什么身份？ “自矜”是什么意思？谁“自矜”？他为什么“自矜”？这“自矜”二字概括出陈尧咨的什么性格特征？
3、“颔”是你身体的哪一个部位？“微颔”是什么意思？谁“微颔”？他为什么“微颔”？
4、陈尧咨和卖油翁之间有哪两处对话？找出来并分角色朗读，细加体会“忿然”的语气。
精读课文：
陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化，原因是什么？ 卖油翁到底知道什么道理？
人物分析：
你认为卖油翁是一个什么样的人？（身怀绝技、谦虚稳重） 你如何评价陈康肃这个人？（自我炫耀、趾高气扬）
点明主题：
这个故事可能蕴含哪些道理？（熟能生巧、精益求精） 这个故事给我们什么启示？（戒骄傲，勿卖弄，智者超然物外，艺无止境，学无止境，山外有山，天外有天。）
通过以上几个问题的师生讨论，让学生更加深刻理解课文。知道自己的特长没有什么了不起的，因为山外有山，天外有天。做人应该谦虚稳重，不要自我炫耀。应怀着一颗学习的心态向更有才华的人虚心请教。同时也明白，世上无难事，一切皆是熟能生巧而已。只要有恒心坚持不懈的努力，都能获得成功！
拓展练习
谈谈你看到的或亲身经历的“熟能生巧”的例子。 学习了这篇课文，你得到了什么启发？
3、 谈谈你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？
生生互动
通过学生的个性化阅读和对课文的学习，使学生对《卖油翁》一文有了一定的理解。为了加深这种理解，特安排生生互动这一环节。首先请1——2位学生复述《卖油翁》，（注意：复述与课文翻译不同）再请两位同学上台表演。这样就能够生动、形象地加深学生对《卖油翁》一文的理解。
课堂小结
文章借一则小故事说明了熟能生巧的道理。作者先写陈尧咨的射箭和卖油翁的观射，陈尧咨的自负和卖油翁的反应产生了矛盾。然后再写两人的对话，矛盾进一步发展。最后写卖油翁的酌油，陈尧咨认输自解，由“忿”而“笑”，矛盾得到解决，用卖油翁“惟手熟尔”一句点明中心。
课件32张PPT。卖油翁欧阳修 欧阳修，北宋政治家、文学家。字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士（意即藏书一万卷，金石拓片一千件，琴一张，棋一局，酒一壶，醉翁一人），谥号文忠，唐宋八大家之一，吉州永丰人。
他是北宋文坛领袖，为文以韩愈为宗，倡导写平实朴素的古文，创立了平易流畅、委曲婉转的文章风格，为北宋文学的发展作出了卓越贡献。
他是一位有着多方面文学才能的作家，在散文、诗、词、史传方面自成一家，留传后世的有《六一诗话》、《欧阳文忠公文集》。 “唐宋八大家”是唐宋时期八大散文家的合称，即唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙（苏洵、苏轼和苏辙父子三人称为三苏）、王安石、曾巩。 唐宋八大家唐宋八大家欧阳修卖油翁欧阳修 陈康肃公尧咨善射，当世无双 ，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他， 但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他， 唯手熟尔。”康肃笑而遣之。 陈康肃公善射，当世无双，善：动词，擅长,善于。译：陈尧咨善于射箭，在当时是独一无二的，以：介词，凭，靠。矜：(jīn)，夸耀。公亦以此自矜。亦：也。译：他也因此自以为了不起。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，尝：曾经。于：介词，在。圃：(pǔ)，菜园子。释：动词，放下。而：连词，表顺承。译：(他)曾经在自家的菜园中射箭，有一个卖油的老头儿放下担子，站在那儿。睨之，久而不去。睨：斜着眼睛看。而：连词，表修饰。去：离开。译：斜着眼睛看他，很长时间都不离去。见其发矢十中八九，但微颔之。但：只是。译：(老头儿)看到他每十箭射中八九箭，只是微微点了点头。其：代词，他，指康肃公。颔：下巴颏，名词作动词，点头。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”译：陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？我射箭的技艺不是很精湛吗？汝：你。知：懂得。精：精湛。翁曰：“无他，但手熟尔。”译：老头说：“(这)没有什么别的，只是手法熟练而已。”但：只是，不过。尔：罢了。康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？”译：康肃公恼怒地说：“你怎么敢轻视我的射技呢？”忿然：恼怒的样子。然：……的样子。尔：你。安：怎么。轻：轻视。翁曰：“以我酌油知之。”译：老头说：“我凭借倒油懂得了这个道理。”以：介词，凭，靠。之：代词，这，指这个道理。乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，译：就拿来一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖在葫芦口上，乃：就，于是。于：介词，在。以：介词，用。徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。译：慢慢地用勺子舀油往葫芦里倒，油从钱孔进了葫芦里，而铜钱却没有湿。徐：慢慢地。沥：注入。之：代词，它，指葫芦。而：连词，表转折，可是，却。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”译：他接着说：“我也没有什么别的，只是手法熟练罢了。”因：接着。惟：只。康肃笑而遣之。译：康肃公笑着打发他走了。而：连词，表顺承。之：代词，他，指卖油翁。故事要素地点：
人物：
起因：
经过：
结果：家圃卖油翁 陈尧咨尧咨善射，卖油翁“但微颔之”陈尧咨认为卖油翁轻视他的射技，卖油翁以自己娴熟的倒油本领告诉陈尧咨“手熟”之理。陈尧咨明白了道理，笑着打发卖油翁走了。陈尧咨（善射）卖油翁（善酌）动作神态语言睨之无他，但手熟尔
以我酌油知之
我亦无他，惟手熟尔汝亦知射乎
吾射不亦精乎
尔安敢轻吾射释担而立 但微颔之
取 置 覆 酌 沥性格:自矜（骄傲）谦虚对比忿然 笑而遣之笑而遣之本文告诉我们什么道理？道理 这个故事告诉人们一个道理：熟能生巧，即使有什么长处也没有骄傲自满的必要。1 释担而立
2 久而不去
3 而钱不湿
4 康肃笑而遣之指出下列“而”字的用法连词，表顺承。 表修饰 ，可译“地”。 表转接 ，可译 “可是”。 连词，表顺承。而顺接转接表示意思的转折，译作可是、但是、却。1、表顺承
2、表并列
3、表修饰1、睨之
2、但微颔之
3、以我酌油知之
4、以杓酌油沥之
5、康肃笑而遣之解释下列之字，并说出用法。代词，指陈尧咨射箭。代词，指陈尧咨射箭十中八九。代词，指射箭也是凭手熟的道理。代词，它，指葫芦。代词，他，指卖油翁。 1、公亦以此自矜
2、以我酌油知之
3、以钱覆其口
4、徐以杓酌油沥之介词，凭、靠。介词，凭、靠。介词，用、拿。介词，用、拿。指出下列句子中“以”字的用法 宋有富人，天雨墙坏。其子曰：“不筑,必将有盗。”其邻人之父亦云，暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。其：代词，他的。其：代词，他的。其：代词，他的。其：代词，他。其：代词，他的。明确：它告诫人们，如果不尊重事实，只用亲疏和感情作为判断是非的标准，就会得出错误的结论。2、这则寓言的寓意是什么？3、给本则寓言命个题目：智子疑邻谢谢指导
