27.三峡 教学设计 (1)
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文档简介
1教学目标：
1、利用工具书熟练掌握生字，翻译、理解课文内容并熟读成诵。2、品析课文，展开想像，领略三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色。3、学习抓住特点描写三峡自然景物的方法，体会文章整体布局的妙处。
教学活动
活动1【导入】一、 三峡风光，感受引读。
一、 三峡风光，感受引读。
我们伟大的祖国，山河壮美，无数名山大川像熠熠生辉的瑰宝，妆扮着中华大地，三峡美景是其中之一，美丽的三峡引得无数文人墨客，挥毫泼墨尽情描绘。今天我们一起学习《三峡》。
活动2【讲授】二、了解《水经注》和郦道元
二、了解《水经注》和郦道元
郦道元，字善长，北魏地理学家、散文家 ，他好学，历览奇书，撰注《水经》四十卷，《本志》十三篇。（板书 北魏地理学家、散文家）
《水经注》不仅是一部地理志，也是一部山水游记和民俗风土录，是一本有文学价值的地理巨著。《水经注》的文体骈散相杂，写景部分多用四字句，受楚辞、汉赋影响，富有文学气息，对后世影响较大。
活动3【活动】三、 识记字词
识记字词
quē zhàng xī xiāng yù sù tuān xiào zhǔ jiàn cháng
阙 嶂 曦 襄 御 溯 湍 啸 属 涧 裳
活动4【讲授】四、简介三峡：
四、简介三峡：
1、长江三峡西起四川省奉节县白帝城，东至湖北省宜昌县南津关，分为瞿塘峡、巫峡、西陵峡三个谷段，全长约二百公里。
2、长江三峡驰名中外，古代这里航道曲折狭窄，布满暗礁险滩，水流湍急紊乱航行障碍重重。古诗“巴蜀雪消春涨发，何人敢放东吴船”、“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”，正是对当时三峡航行的写照。
3、出示长江三峡线路图。
活动5【活动】五、指导学生朗读。
五、指导学生朗读。
1、 初读课文
（1）对照注释，小声自由朗读，初步读准课文字音。
（2）教师范读古文，学生注意难读易错的字音和停顿
（3）学生放声朗读，体会感受赞美之情。
（4）学生两两互读，相互指出。
2、研读课文
（1）学生个别朗读，读清句间停顿。老师于疑难处点拨，或让学生探讨。
自/三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非/亭午夜分,不见曦月。
至于/夏水/襄陵，沿溯/阻绝。或/王命急宣，有时/朝发白帝，暮到江陵，其间/千二百里，虽/乘奔御风,不以疾也。
春冬之时，则/素湍/绿潭，回清/倒影，绝 /多生怪柏，悬泉/瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多/趣味。
每至/晴初霜旦，林寒涧肃，常有/高猿长啸，属引凄异。空谷传响，哀转久绝。故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳！”
3、朗读比赛
在疏通文意的基础上试着背诵课文，开展小组比赛
4、反馈交流
读完课文后，同学们还有哪些不明白的地方，可以提出来交流
活动6【讲授】六、疏通文意
六、疏通文意
1、 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
自：在。
略无：一点没有，完全没有。
阙：通“缺”，断缺。
在三峡七百里的（沿途）中,峡谷的两岸都是山连着山，没有一点缺口。
2、重岩叠嶂，隐天蔽日
嶂：像屏障一样的山峰。
隐：遮蔽。
蔽：挡。
重叠的山岩和屏障似的山峰遮住了天日。
3、自非亭午夜分，不见曦月。
自：如果。
非：不是。
亭午：正午。
夜分：半夜。
曦：太阳。
曦月：日月。
如果不是（晴朗的）正午或半夜，是不能见到日月的。
4、至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
至于：到了。
襄：冲上、漫上。
陵：大的土山。
襄陵：涨上山陵。
沿：顺流而下。
溯：逆流而上。
绝：断绝。
到了夏季，江水漫上丘陵，顺流而下、逆流而上的路都被阻绝。
5、或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
或：有时。
宣：宣布、传达。
虽：即使。
奔：奔驰的快马。
御：驾。
以：如此、这么。
疾：快。
有时遇到皇帝命令急需传达，有时早上从重庆的白帝城出发，傍晚就到了湖北的荆州。这中间相隔一千二百里，即使是骑着快马，驾着疾风，也没有这样快
6、春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
之：助词“的”。
素：白色。
湍：激流的水。
潭：深水。
素湍绿潭：白色的激流，碧绿的深水。
回清倒影：回旋着清波，倒映出各种景物的影子。
在 春冬季节，则有雪白的急流清波回旋，绿色的水潭，倒映出各种景物的影子。
7、绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
绝：极，特别。
:山峰。
绝 ：极高的山峰。
漱：冲荡。
清荣峻茂：水清、树荣、山峻、草茂。江水清澈，两岸山峰高峻，山上草木茂盛。
良：确实、实在。
极高的山峰之上，大多生长着奇形怪状的松柏，悬挂在空中的泉水和瀑布在山峰中飞速冲荡，更显出水清山峻，草木茂盛，（这情景）给人带来无限的情趣.
8、 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
晴初霜旦：天刚放晴的日子或降霜的早晨。
旦：早晨。
肃：寂静。
涧肃：山涧显得寂静。
高猿：高处的猿。
属：连缀、连续。
引：延长。
属引：连续不断。
响：回声。
空谷传响：空旷的山谷传来回声.
绝：断绝，消失。
哀转久绝：悲哀婉转，很久才消失 .
每逢到了天气放晴或降霜的早晨，在凄清的林木、静寂的涧谷中，常常听到高处传来猿猴的叫声，凄厉异常，绵延不息。（那叫声）在空谷中鸣荡，哀婉凄切，久久不绝。
9、故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
故：所以。
所以，打渔的人往往唱道：“巴东三峡哦，巫峡最长，听那绵绵不息的猿猴叫声哦，不禁泪湿衣裳。”
活动7【活动】七、品读课文，解决问题
七、品读课文，解决问题
1、课文写出了三峡的哪些景物特点？
1）山高峡深，连绵不断。
（2）江水大而急。
（3）春冬之景。
（4）“晴初霜旦”的特殊景观
2、课文表现了作者怎样的思想感情
课文描写了大自然无比雄伟壮丽的景色，抒发了作者热爱祖国山河的的情怀
3、文章在描写三峡的四季景色时，为何不按春夏秋冬季节来写，而是先写夏季
因为作者为江水作注，重点是写水，而三峡的水以夏季为盛, 故先写“夏水”
4、三峡独特的美：
奔 放美 清幽美 凄婉美
5、三峡夏、春、秋三季的景物特点：
夏：险 春：秀 秋：凄
6、 作者写景运用了哪些方法？
⑴正面描写和侧面描写相结合
⑵动静结合。静景：山 动景：水
⑶不但有形有色，而且有声有情
活动8【活动】八、拓展
八、拓展
从文中找出语句来印证李白的《早发白帝城》中相关诗句内容
1、朝辞白帝彩云间： 朝发白帝
2、千里江陵一日还：
朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里。
3、两岸猿声啼不住：
高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
4、轻舟已过万重山：虽乘奔御风不以疾也。 两岸连山，略无阙处。 重岩叠嶂，隐天蔽日。
活动9【作业】九、课堂练习
九、课堂练习
1、描写三峡春冬之景的句子：
2、描写三峡秋景的句子：
3、描写三峡春冬季节江水澄澈的句子：
4、吴均的《与朱元思书》中“急湍甚箭，猛浪若奔”与本文
有异曲同工之妙。
5、写山多的句子是：
6、写山挺拔高峻的句子是：
7、写夏水猛涨的句子是：
8、写夏水流急的句子是：
9、写深秋的凄婉幽美的句子是：
10、侧面描写三峡的句子：
1、利用工具书熟练掌握生字，翻译、理解课文内容并熟读成诵。2、品析课文，展开想像，领略三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色。3、学习抓住特点描写三峡自然景物的方法，体会文章整体布局的妙处。
教学活动
活动1【导入】一、 三峡风光，感受引读。
一、 三峡风光，感受引读。
我们伟大的祖国，山河壮美，无数名山大川像熠熠生辉的瑰宝，妆扮着中华大地，三峡美景是其中之一，美丽的三峡引得无数文人墨客，挥毫泼墨尽情描绘。今天我们一起学习《三峡》。
活动2【讲授】二、了解《水经注》和郦道元
二、了解《水经注》和郦道元
郦道元，字善长，北魏地理学家、散文家 ，他好学，历览奇书，撰注《水经》四十卷，《本志》十三篇。（板书 北魏地理学家、散文家）
《水经注》不仅是一部地理志，也是一部山水游记和民俗风土录，是一本有文学价值的地理巨著。《水经注》的文体骈散相杂，写景部分多用四字句，受楚辞、汉赋影响，富有文学气息，对后世影响较大。
活动3【活动】三、 识记字词
识记字词
quē zhàng xī xiāng yù sù tuān xiào zhǔ jiàn cháng
阙 嶂 曦 襄 御 溯 湍 啸 属 涧 裳
活动4【讲授】四、简介三峡：
四、简介三峡：
1、长江三峡西起四川省奉节县白帝城，东至湖北省宜昌县南津关，分为瞿塘峡、巫峡、西陵峡三个谷段，全长约二百公里。
2、长江三峡驰名中外，古代这里航道曲折狭窄，布满暗礁险滩，水流湍急紊乱航行障碍重重。古诗“巴蜀雪消春涨发，何人敢放东吴船”、“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”，正是对当时三峡航行的写照。
3、出示长江三峡线路图。
活动5【活动】五、指导学生朗读。
五、指导学生朗读。
1、 初读课文
（1）对照注释，小声自由朗读，初步读准课文字音。
（2）教师范读古文，学生注意难读易错的字音和停顿
（3）学生放声朗读，体会感受赞美之情。
（4）学生两两互读，相互指出。
2、研读课文
（1）学生个别朗读，读清句间停顿。老师于疑难处点拨，或让学生探讨。
自/三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非/亭午夜分,不见曦月。
至于/夏水/襄陵，沿溯/阻绝。或/王命急宣，有时/朝发白帝，暮到江陵，其间/千二百里，虽/乘奔御风,不以疾也。
春冬之时，则/素湍/绿潭，回清/倒影，绝 /多生怪柏，悬泉/瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多/趣味。
每至/晴初霜旦，林寒涧肃，常有/高猿长啸，属引凄异。空谷传响，哀转久绝。故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳！”
3、朗读比赛
在疏通文意的基础上试着背诵课文，开展小组比赛
4、反馈交流
读完课文后，同学们还有哪些不明白的地方，可以提出来交流
活动6【讲授】六、疏通文意
六、疏通文意
1、 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
自：在。
略无：一点没有，完全没有。
阙：通“缺”，断缺。
在三峡七百里的（沿途）中,峡谷的两岸都是山连着山，没有一点缺口。
2、重岩叠嶂，隐天蔽日
嶂：像屏障一样的山峰。
隐：遮蔽。
蔽：挡。
重叠的山岩和屏障似的山峰遮住了天日。
3、自非亭午夜分，不见曦月。
自：如果。
非：不是。
亭午：正午。
夜分：半夜。
曦：太阳。
曦月：日月。
如果不是（晴朗的）正午或半夜，是不能见到日月的。
4、至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
至于：到了。
襄：冲上、漫上。
陵：大的土山。
襄陵：涨上山陵。
沿：顺流而下。
溯：逆流而上。
绝：断绝。
到了夏季，江水漫上丘陵，顺流而下、逆流而上的路都被阻绝。
5、或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
或：有时。
宣：宣布、传达。
虽：即使。
奔：奔驰的快马。
御：驾。
以：如此、这么。
疾：快。
有时遇到皇帝命令急需传达，有时早上从重庆的白帝城出发，傍晚就到了湖北的荆州。这中间相隔一千二百里，即使是骑着快马，驾着疾风，也没有这样快
6、春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
之：助词“的”。
素：白色。
湍：激流的水。
潭：深水。
素湍绿潭：白色的激流，碧绿的深水。
回清倒影：回旋着清波，倒映出各种景物的影子。
在 春冬季节，则有雪白的急流清波回旋，绿色的水潭，倒映出各种景物的影子。
7、绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
绝：极，特别。
:山峰。
绝 ：极高的山峰。
漱：冲荡。
清荣峻茂：水清、树荣、山峻、草茂。江水清澈，两岸山峰高峻，山上草木茂盛。
良：确实、实在。
极高的山峰之上，大多生长着奇形怪状的松柏，悬挂在空中的泉水和瀑布在山峰中飞速冲荡，更显出水清山峻，草木茂盛，（这情景）给人带来无限的情趣.
8、 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
晴初霜旦：天刚放晴的日子或降霜的早晨。
旦：早晨。
肃：寂静。
涧肃：山涧显得寂静。
高猿：高处的猿。
属：连缀、连续。
引：延长。
属引：连续不断。
响：回声。
空谷传响：空旷的山谷传来回声.
绝：断绝，消失。
哀转久绝：悲哀婉转，很久才消失 .
每逢到了天气放晴或降霜的早晨，在凄清的林木、静寂的涧谷中，常常听到高处传来猿猴的叫声，凄厉异常，绵延不息。（那叫声）在空谷中鸣荡，哀婉凄切，久久不绝。
9、故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
故：所以。
所以，打渔的人往往唱道：“巴东三峡哦，巫峡最长，听那绵绵不息的猿猴叫声哦，不禁泪湿衣裳。”
活动7【活动】七、品读课文，解决问题
七、品读课文，解决问题
1、课文写出了三峡的哪些景物特点？
1）山高峡深，连绵不断。
（2）江水大而急。
（3）春冬之景。
（4）“晴初霜旦”的特殊景观
2、课文表现了作者怎样的思想感情
课文描写了大自然无比雄伟壮丽的景色，抒发了作者热爱祖国山河的的情怀
3、文章在描写三峡的四季景色时，为何不按春夏秋冬季节来写，而是先写夏季
因为作者为江水作注，重点是写水，而三峡的水以夏季为盛, 故先写“夏水”
4、三峡独特的美：
奔 放美 清幽美 凄婉美
5、三峡夏、春、秋三季的景物特点：
夏：险 春：秀 秋：凄
6、 作者写景运用了哪些方法？
⑴正面描写和侧面描写相结合
⑵动静结合。静景：山 动景：水
⑶不但有形有色，而且有声有情
活动8【活动】八、拓展
八、拓展
从文中找出语句来印证李白的《早发白帝城》中相关诗句内容
1、朝辞白帝彩云间： 朝发白帝
2、千里江陵一日还：
朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里。
3、两岸猿声啼不住：
高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
4、轻舟已过万重山：虽乘奔御风不以疾也。 两岸连山，略无阙处。 重岩叠嶂，隐天蔽日。
活动9【作业】九、课堂练习
九、课堂练习
1、描写三峡春冬之景的句子：
2、描写三峡秋景的句子：
3、描写三峡春冬季节江水澄澈的句子：
4、吴均的《与朱元思书》中“急湍甚箭，猛浪若奔”与本文
有异曲同工之妙。
5、写山多的句子是：
6、写山挺拔高峻的句子是：
7、写夏水猛涨的句子是：
8、写夏水流急的句子是：
9、写深秋的凄婉幽美的句子是：
10、侧面描写三峡的句子：