1教学目标
1、朗读课文，落实字词，疏通文意，熟读成诵。
2、品析课文，展开想像，领略三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色。
3、揣摩课文，品味语言，感受作品创设的意境。
4、在诵读中深入体味作者对三峡独特美的赞赏之情
2学情分析
学生文言功底差，必须逐字逐句讲解，结合课件理解文意
3重点难点
课文诵读，文意疏通，语言品味，感受体验
教学活动
活动1【讲授】三峡
教学过程
课时一
导入语文真是一座包罗万象的艺术殿堂，走进这座殿堂，我们去欣赏过古朴的赵州桥，参现过宏伟的故宫，游览过如画的苏州园林，真是美不胜收。曾经有外国朋友问当代著名学者余秋雨：“中国最值得去的一个地方在哪？”他脱口而出——三峡。为什么三峡在余秋雨的眼中会有那么大的魅力呢？同学们，你们也想去山峡游览一番吗？现在就开始我们的三峡之旅吧！
二、整体感知：
1、听解说词，欣赏三峡风光，感受美。
2、谈论观感，说说三峡
3、了解作者及《水经注》
三、第一步：朗读——读准字音，朗读指导；
提示：读好文言文关键要把字音读对，把停顿读对。
读出下列字的正确读音
阙(que)处叠嶂(zhàng)乘奔御(yù)风 曦(xī)月属(zhǔ)引素湍(tuān)绿潭襄(xiāng)陵绝巘(yǎn) 林寒涧(jiàn)肃沿溯(sù) 长啸(xiào) 飞漱(shù)其间
2、根据文意标出停顿
A、自三峡七百里中 B、自非亭午夜分，不见曦月C、至于夏水襄陵 D、或王命急宣，有时朝发白帝E、其间千二百里 F、虽乘奔御风G、则素湍绿潭，回清倒影 H、绝巘多生怪柏
3、自读课文，在书上划出标记。
4、检查一人朗读，全班共同点评。
5、学生欣赏解朗读视频，感受美，学习朗读技巧。
四、第二步：解读——准确翻译，理解内容要求学生自己提出不懂的字词，先由各组学生讨论解决，再由老师于疑难处点拨，疏通文意。
1、释新词。
2、译美句。学生自读自译，将疑难处做好标记。
3、小组交流合作释疑。
4、集中展示，分组对译，自主评价，教师点拔。
五、巩固。1、试背课文。2、翻译全文。
第二课时一、复习。
译一译：
1、略无阙处(毫无)
2、重岩叠嶂(高耸险峻如屏障的山峰
3、夏水襄陵(漫上)
4、不见曦月(阳光)
5、或王命急宣(有时
)6、虽乘奔御风(这里指飞奔的马)
7、不以疾也(认为，觉得)
8、绝周谳多生怪柏(险峻的山崖或山峰
9、素湍绿潭(急流的水)
10、飞漱其间(冲刷)
11、良多趣味(很)
12、属引凄异(连续；延长)
13、沿溯阻绝(顺流而下；逆流而上)
14、林寒涧肃(寂静)
二、第三步：研读——质疑探究，提炼主题。
1、思考：作者主要描绘了三峡的什么景物?所描写的景物有什么特点?
2、质疑：
A、本文为何不按春、夏、秋、冬四季更迭的顺序写景，而要先写夏景呢？（夏季江水最盛，所以先写“夏水”。(按水势的涨落而安排写景顺序)。夏天江水暴涨，春冬江水平静，秋天水枯谷空，顺次而下，入情入理。）
B、三峡风光壮丽雄奇,但为什么要写“猿鸣三声泪沾裳”。视频提示、资料提示：“西陵滩如竹节稠，滩滩都是鬼见愁”。“三峡千古不夜航”开放解答 （展现三峡多样性的美）3、自读课文，在书上划出标记。
4、检查一人朗读，全班共同点评。
三、第四步：品读——品味语言，美点寻踪“山川之美，古来共谈”让我们一起来欣赏美景，品味美文吧！用“（描述景物）让我不禁想到了（填写原文），三峡的（景物）真（特征）” 的方式品你看到的美景。
四、第五步：延读——拓展视野，延伸练笔。
1、链接：读和三峡有关的诗词，扩大视野峨嵋山月歌 【唐】李白峨眉山月半轮秋，影落平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。送友人归荆楚【唐】许浑 调瑟劝离酒，苦谙荆楚门。竹斑悲帝女，草绿怨王孙。潮落九疑迥，雨连三峡昏。 同来不同去，迢递更伤魂。上三峡 【李白】巫山夹青天，巴水流若兹。巴水忽可尽，青天无到时。三朝上黄牛，三暮行太迟。三朝又三暮，不觉鬓成丝。送人归蜀 【张祜】锦城春色溯江源，三峡经过几夜猿。红树两厓开霁色，碧岩千仞涨波痕。萧萧暮雨荆王梦，漠漠春烟蜀帝魂。长怨相如留滞处，富家还忆卓王孙
2、联想 找出下面诗词和本文的联系早发白帝城 ―李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山《水调歌头游泳》―毛泽东更立西洒石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖。神女应无恙，当惊世界殊。
3、写 你也想写一写你神游三峡后的观感吗！
激发：三峡真是一座文学宝库，古人至此多有题咏，当代学者余秋雨到三峡写道：“过三峡本是寻找不得词汇的。只能老老实实，让嗖嗖阴风吹着，让滔滔江流溅着，让迷乱的眼睛呆着，让一再要狂呼的嗓子哑着。什么也甭想，什么也甭说，让生命重重实实地受一次惊吓。千万别从惊吓中醒过神来，清醒的人都消受不住这三峡。”同学们，你们难道不“见贤思齐”，也拿起笔来吗？
指引：这里有高峻的山峰，汹涌的江流，清澈的碧水，飞悬的瀑布，哀转的猿鸣，悲凉的渔歌，让我们如同泛舟在风格迥异而又自然和谐的画卷中。
范写：看，远山逶迤，峰峦绵延，恰如巨龙腾空。群山重叠，层峰累累，尤似万马跃踊。峡阔天开，两岸风光旖旎，真是“舟行碧波上，人在画中游。”
五、课堂总结：“仁者乐山，智者乐水”。山水景物曾经引起了古今多少文人墨客的无限情思。大自然美景不光可以令我们的身心舒畅，更可以让我们的灵魂得到涤荡。让我们多亲近山水，多亲近自然,做一个俗中雅人吧！山水是地上的文章，文章是纸上的山水，一篇《三峡》，区区153个字，却足以令我们神游三峡，留连忘返，这就是文字的魅力。
【板书设计】27、三峡
郦道元
山：连绵高耸（静）
水：凶险迅急（动）
冬之景：水清，树荣，山峻，草茂秋景：悲寂凄清（情景交融）
课件20张PPT。三峡
郦道元话说三峡请你说说你所了解的三峡地理概况
欣赏美景 西陵峡瞿塘峡
巫峡
长江三峡西起四川省奉节县白帝城，东至湖北省宜昌县南津关，分为瞿塘峡、巫峡、西陵峡三个谷段，全长约二百公里。 长江三峡驰名中外，古代这里航道曲折狭窄，布满暗礁险滩，水流湍急紊乱航行障碍重重。古诗“巴蜀雪消春涨发，何人敢放东吴船”、“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”，正是对当时三峡航行的写照。矍塘峡白帝城三峡之冬谷巫峡西陵峡三峡工程天柱城隍白帝城三峡人家三峡夜景郦道元（４６６或４７２——５２７） 北魏地理学家，散文家。字善长，范阳涿鹿（今河北涿县）人。少时好学，博览群书，尤喜古代地理书籍，有感于旧传《水经》过于简略，缺乏旁通，本着“因水以证地，即地以存古”的精神，为《水经》作注四十卷，成书《水经注》。课文选自《水经注·江水》。一、听读课文，读准字音二、齐读课文，读出语气三、自读课文，疏通文意 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。 绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。 故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
阙处 素湍 属引
曦月 飞漱 沿溯
郦道元 重岩叠嶂 裳quētuānxīshùsùlìchóngdiézhǔcháng裳：单独用时读“cháng”，组词读“shang”如“衣裳”。给加点的字注音。指导学生朗读 划分句子停顿 第一自然段：自/三峡七百里中；自非/亭午夜分，不见曦月。
第二自然段：至于/夏水/襄陵，沿/溯/阻绝。或/王命急宣，有时/朝发白帝。其间/千二百里，虽/乘奔御风，不以疾也。
第三自然段：则/素湍/绿潭；回清/倒影，绝巘/多生怪柏，清/荣/峻/茂，良多趣味。
第四自然段：每至/晴初/霜旦。故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳。” 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”自：在
三峡：指瞿塘峡、巫峡、西陵峡。阙，同“缺”。通假字叠嶂：重叠的山峰。自非：假如不是。自：如果沿：顺流而下。溯：逆流而上。阻绝：阻隔不通（断）。绝：断绝。朝：早晨。暮：晚上。虽：即使。或：有时疾：快。巘：山峰，绝：极、最，副词。飞漱：飞流冲刷。良多：很多。良：确实，实在旦：早晨。林寒涧肃：树林寒静；
涧：夹在两山之间的水沟；肃：肃穆。
（寒肃：形容冷气逼人）啸：拉长声音叫。属引：连续不断。属：连续古义：至：到；于：了 今义：连词，表示另提一事则：那么。绝：消失。奔：代快马。御：驾。出示思考题请找出描写景物的关键字词，并总结景物特点，体会文章整体布局的巧妙（分组讨论，每组负责一个语段）。
描写三峡的四季是按什么顺序来写的？为什么？提示：“峡”字的结构、意义，山与山夹着水，因而景物就写山与水。 连、无阙、 重叠、隐蔽 back襄 阻绝 朝发暮到 乘奔御风
正面描写侧面描写清荣峻茂素 绿 清 影绝怪悬 飞漱
寒 肃 啸 凄 哀正面描写泪沾裳侧面描写三峡先写山：山高、多，峡长、窄后写水夏：水势浩大，流速迅猛——险春冬：秋：水退潭清 风景秀丽——趣水枯气寒 猿鸣凄凉——悲水量多少 拓展思路 扩展阅读收集有关三峡的古诗词歌谣，培养学生热爱家乡热爱祖国河山的思想感情。5.无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来——杜甫1.朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还 两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山 ——李白2.孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流—— 李白3.巴东三峡巫峡长,猿啼三声泪沾裳—郦道元 4.大江东去浪淘尽,千古风流人物 ——苏轼 返回作业（选择一题来做）：
1.在现在这个提倡环保、节约能源的时代，三峡水利工程是否还利大于弊？请阐述一下你的理由。
2.假如你是一名导游员，你将怎样向游人介绍三峡？请发挥你的想象力写一段导游词。（不少于50字）
背诵全文 独立完成谢谢
