1教学目标
1．能借助提示、注释和工具书读懂课文，理解文意，掌握重要文言字词的意义。
2．充分挖掘蔡勉旃的人格魅力，培养学生恪守信用的优良品质。
3．通过合作探究的学习方式，对文中人物作出评价，力求学生能有自己独特的感受和体验，并从中获得对人生有益的启示。
2学情分析
学生通过第六单元的古文学习，已接触了一些文言文基础知识，掌握了基本的文言文学习方法，培养了初步翻译文言文的能力，所以本次上课时继续教给学生学习方法，反复朗读，培养语感，同时也要学习和积累常用文言词语，进行初步的翻译，还要对文中所说的“诚信”有一定的理解和认同。
3重点难点
1．理解文章大意，掌握重要文言字词的意义。
2．挖掘蔡勉旃的人格魅力，培养学生“恪守信用”的优良品质。
3、对文中人物作出评价，形成自己独特的感受和体验，获得有益的启示。
教学活动
活动1【导入】
设置情境：老同学向你借一笔钱，问需不需要打一个借条。 师：在现今社会，借贷巨款，即使是再要好的朋友，都会签合同或立字据以防不测，但是在我国古代，就有一个叫蔡勉旃的人，他的一个好朋友寄放了千两白银在他那，却没有立下任何字据，这是怎么一回事呢？今天我们来了解《蔡勉旃坚还亡友财》这个故事。
课件出示课题
蔡勉旃坚还亡友财
徐珂
设计说明：此问题的设置在于让学生设身处地地想一想，意识到在现实生活中一般人都会让借钱者打借条，以防不测。进而在学习文章时更深刻地认识到，因为蔡勉旃具备诚实守信的高尚品质，他的朋友在寄放钱财时才放心地不立字据。从而使学生认识到“诚信为做人之本”。
活动2【讲授】讲授课文
（二）朗读课文
1、作者简介
2、读一读并给加点字注音
蔡勉旃坚还亡友财徐珂
给加点字注音：
Línzhānnuòdūn
蔡璘，字勉旃，吴县人。重诺责，敦风义。有友某
●●●●
quànwúwáng
以千金寄之，不立券。亡何，其人亡。蔡召其子至，归
●●●
之，愕然不受，曰：“嘻！无此事也，安有寄千金而无立
yù
券者？且父未尝语我也。”蔡笑曰：“券在心，不在纸。而
●
niǎn
翁知我，故不语郎君。”卒辇而致之。
●
老师利用课件出示课文加点字词字音
设计说明：检测学生课外自学情况，掌握重要文言字词的意义。
3、听录音朗读课文
4、指明学生读
教师纠正学生错误并指导句子的朗读节奏。
有友某∕以∕千金寄之，不∕立券。
设计说明：能正确流利地朗读，把握朗读节奏，初步感知课文。
（三）译读课文
1、学生自由读，借助课下注释和工具书疏通文义。以小组合作探究的形式展开，如果还存在疑问就提出来和其余同学、老师一起探讨。
掌握重点字、词、句子
2、指名翻译字、词、句子：
蔡璘，字勉旃，吴县人。
吴县有一个叫蔡璘，字勉旃的人。
重诺责，敦风义。
重：形容词作动词，重视。诺责：诺言和责任敦：重视风义：情谊
他重视诺言和责任，重视朋友之间的情谊。
有友某以千金寄之，不立券。
以：把千金：一千两黄金寄：寄存，存放券：票据，凭证。
有一个朋友寄放了千两白银在他那，没有立下任何字据。
亡何，其人亡。
“亡“通“无”，没有亡何：不久其：代词：“这”
过了不久，他的朋友死了。
蔡召其子至，归之。
归：归还
蔡勉旃把他朋友的儿子叫来，要把千两白银还给他。
愕然不受，曰：“嘻！无此事也，安有寄千金而无立券者？且父未尝语我也。”
愕然：惊讶的样子安：哪里，表反问语气。未尝：从来没有语：名词用作动词，告诉。
他朋友的儿子很吃惊的样子，不肯接受，说道：“哎呀！没有这样的事情，哪里有寄放千两白银却不立字据的人？而且我的父亲从来没有告诉过我呀。”
蔡笑曰：“券在心，不在纸。而翁知我，故不语郎君。”
而：你翁：父亲知我：把我当知己
蔡勉旃笑着说：“字据是在心里，不是在纸上。你的父亲把我当知己，所以不告诉你。”
卒辇而致之。
卒：最终辇：车子。名词作动词，用车子装运。致：送还，归还之：这里指友人之子。
最终蔡勉旃用车子把千两白银运着送还给他。
3、能准确、顺畅地翻译全文
设计说明：本文内容简单，且课后注释较为详细，学生自己处理可提高其自学与互助合作的能力。
教师出示译文 （四）品读课文
思考：文中蔡璘的性格怎样？（用原文）从哪些方面进行刻画？ 根据学生回答教师用课件出示
言：“券在心、不在纸”
重诺责行：“召其子至，归之” 敦风义“卒辇而致之”（正面描写）
友人：“寄千金，不立券” “不语郎君”（侧面烘托）
（明确：正面描写与侧面烘托相结合，动作描写和语言描写相结合。)
设计说明：挖掘蔡勉旃的人格魅力，对文中人物做出评价；记人的作文是初中阶段的重点，而这篇课文虽短，却是一篇思路清晰、写作手法多样的写人文章，值得一提。 （五）探究主题
1、探究：“券在心，不在纸”这句话的含义？
设计说明：明确本文主题：“诚信为做人之根本”。培养学生“恪守信用”的优良品质 2、想一想，说一说
你赞不赞成“以千金寄之，不立券”？
设计说明：借助《今日说法》的实例，就有关金钱和诚信的话题展开讨论。
这个问题很具有现实争议性，教师既要让学生各抒己见，又应对学生加以正确的引导，既要勉励学生在商品经济的大潮中保持诚信的优良品质，又应给学生保护自己的正当权利不受损害的有益指导。
3、老师小结：诚信是为人处事之根本。
设计说明：做总结性发言，培养学生的正确人生观，勉励学生做一个诚信的人。
活动3【活动】课件出示几条格言警句
关于诚信
与朋友交友，言而有信。
——《论语·学而》
有诚故信，无私故威。
——（宋）张载
至诚则金石开。
——恽代英
肯说真话，敢驳假话，不说谎话。
——陶行知
信用如镜，一有裂痕，难以复原。
——（瑞士）亚美路
仁慈和诚实，不仅提高了人的品格，也升高了国家的国格。
——（美）华盛顿
设计说明：课外收集不仅能让学生们继续深思这个话题，更能主动积累作文素材，扩大知识面、提高文学素养。
活动4【作业】
1．翻译下面的句子。
（1）而翁知我，故不语郎君。
_______________________________________
（2）卒年而至之。
________________________________________
2、思考探究
（1）．文章从哪两个方面表现了友人对蔡勉旃的绝对信任？
（2）．蔡勉旃如果贪了友人银子，友人的儿子会不会知道？为什么？
（ 3）、文章题目是“蔡勉旃坚还亡友财”，哪里体现了“坚”字？
（4）、蔡勉旃召友人之子，准备将银子还给他时，友人之子“愕然不受”。这表现了友人之子什么样的心理？这对表现蔡勉旃有何作用？
设计说明：进一步加深对课文内容的理解，了解蔡勉旃的为人。
课件13张PPT。身边的故事？ ……老同学借钱要求打借条……
蔡勉旃坚还亡友财徐珂《清稗类钞· 敬信》
徐珂，近代人，字
仲可，浙江杭州人给加点字注音： 蔡璘，字勉旃，吴县人。重诺责，敦风义。有友某
以千金寄之，不立券。亡何，其人亡。蔡召其子至，归
之，愕然不受，曰：“嘻！无此事也，安有寄千金而无立
券者？且父未尝语我也。”蔡笑曰：“券在心，不在纸。而
翁知我，故不语郎君。”卒辇而致之。●●●●●●●zhānlínquànyùniǎnwúdūn●●nuò蔡勉旃坚还亡友财 徐珂翻译：蔡璘，字勉旃，吴县人。 吴县有一个叫蔡璘，字勉
旃的人。 重诺责，敦风义。 ● ●●● ●诺言和
责任重
视情谊他重视诺言和责任，重视朋
友之间的情谊。 有友某以千金寄之，不立券。 有一个朋友寄放了千两白银
在他那，没有立下任何字据。 形容词作动词，重视。 ● ●把● ●一千
两
白银●寄存，
存放 ●票据，凭证。亡何，其人亡。 ● ●●过了不久，他的朋友死了。 蔡召其子至，归之。 蔡勉旃把他朋友的儿子
叫来，要把千两白银还
给他。 愕然不受，曰：“嘻！无此事也，
安有寄千金而无立券者？且父
未尝语我也。” 他朋友的儿子很吃惊
的样子，不肯接受，
说道：“哎呀！没有这
样的事情，哪里有寄
放千两白银却不立字
据的人？而且我的父
亲从来没有告诉过我
呀。” 名词用作动词，告诉。 （通“无”，没有） ●不久代词：“这”归还● ●惊讶的样子● ●从来没有●哪里，表反问语气。蔡笑曰：“券在心，不在纸。
而翁知我，故不语郎君。” 蔡勉旃笑着说：“字据
是在心里，不是在纸
上。你的父亲把我当
知己，所以不告诉你。” 卒辇而致之。 最终蔡勉旃用车子把
千两白银运着送还给
他。 ●你●父亲● ●把我当知己● ●古代对年轻男子的尊称。这里
相当于“你” ●最终●车子。名词作动词，
用车子装运。 ●送还，归还●这里指友人之子。课文翻译 吴县有一个叫蔡璘，字勉旃的人。他重视诺言和责任，重视朋友之间的情谊。有一个朋友寄放了千两白银在他那，没有立下任何字据。不久，这人便去世了。蔡勉旃把这人的儿子叫来，要把银子还给他。(这人的儿子)觉得很奇怪，不肯接受，说道：“哎呀！没有这样的事情，哪里有寄放千两白银却不立字据的人？而且我的父亲从来没有告诉过我（这件事）” 蔡勉旃笑着说：“字据在心里，不在纸上。你的父亲了解我，因此没有告诉你。”最终蔡勉旃用车子把千两白银运着送还给这人的儿子。
思考：文中蔡璘的性格怎样？（用原文）从哪些方面进行刻画？“召其子至，归之”
“卒辇而致之”重诺责
敦风义友人：“以千金寄之，不立券”
“不语郎君”（正面描写）（侧面烘托）言：行：“券在心，不在纸”探究“券在心，不在纸”的含义——信守诺言重在内心和行动，而不在口头上
或纸上。
（诚心守诺言就会表现在行为上，不诚心就是写
在纸上捏在手里也无用。）
想一想、说一说你赞不赞成“以千金寄之，不立券”？ ——法制社会，“立券”可作凭据，免除纠纷，消除邪念。关于诚信
与朋友交友，言而有信。
——《论语·学而》
有诚故信，无私故威。
——（宋）张载
至诚则金石开。
—— 恽代英
肯说真话，敢驳假话，不说谎话。
—— 陶行知
信用如镜，一有裂痕，难以复原。
——（瑞士）亚美路
仁慈和诚实，不仅提高了人的品格，也升高了国
家的国格。 ——（美）华盛顿 【课外知识补充】谢谢
