28.戴震难师 教学设计 (4)

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《戴震难师》教案
一、学习目标
1、反复诵读，理解文意。
2、感悟戴震的精神。
二、学习方法
1、熟读课文，在反复诵读中逐渐加深对课文的理解。
2、学生自主疏通文意，质疑释疑，教师适当点拨。
三、课时安排:一课时
四、课前准备
1、搜集有关资料。(孔子、曾子、朱熹)
2、多媒体。
五、学习过程
环节一 课前练兵，初步感知
结合资料库相关知识了解作者。(出示图一)
环节二 读通课文，整体感知
1、朗读课文。（出示图二、三）
【温馨提示】①朗读是将无声的书面语言转换为有声语言的过程，朗读时，要读准字音，读准节奏，以情带声。②“不动笔墨不读书”，注意圈点、勾画、批注。
2、释词译句。(出试图四、五)
⑴先生是年乃能言，盖聪明蕴蓄者久矣。
译文：
⑵就傅读书，过目成诵，日数千言不肯休。
译文：
⑶此何以知为孔子之言而曾子述之？
译文：
⑷然则朱文公何以知然？
译文：
环节三 再读课文，疏通文意
1、在注释帮助下，学生自主解读文章的意思，找出困惑和疑难。
2、携带问题，分组讨论。
3、各组提出问题，全班互助。
4、指名串译，理解课文。
环节四 分析人物，探究精神(出试图六)
1、从课文中你看到了一个怎样的戴震？
2、谈谈戴震精神带给你的启发。
3、发扬戴震精神，当堂质疑问难。
环节五 总结全文
六、作业
课后思考练习
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