28.戴震难师 课件 (2)

课件13张PPT。戴震难师[清]段玉裁nàn质疑段玉裁,字若膺（yīng )
号懋(mào)堂,江苏金坛人。
清代语言文字学家、经学家。早年跟随戴震研读经文朴学，成为乾嘉学派的重要学者。代表作为《〈说文解字〉注》。作者简介jǐjī周朝、宋朝相去几何时矣几二千年矣盖聪明蕴蓄者久矣shùyùn xùwéi日数千言不肯休又何以知为曾子之意而门人记之字音 节奏
2、此何以知为孔子之言而曾子述之？
又何以知为曾子之意而门人记之？1、先生是年乃能言，盖聪明蕴蓄者久矣。3、周朝、宋朝相去几何时矣？4、然则朱文公何以知然？5、此非常儿也。////////////先生是年乃能言， 盖聪明蕴蓄者久矣。这才大概，表推测就傅读书，过目成诵，日数千言不肯休。靠近，跟随翻译授《大学章句》，至“右经一章”以下，问
塾师：“此何以知为孔子之言而曾子述之？凭什么结构助词
的代词
指孔子的话语说话字停每天又何以知为曾子之意而门人记之？”师应之曰：“此朱
文公所说。”即问：“朱文公何时人？”曰“宋朝人。”
“孔子、曾子何时人？”曰：“周朝人。”“周朝、宋朝
相去几何时矣？”曰：“几二千年矣。”“然则朱文公何
以知然？”师无以应，曰：“此非 常儿也。”代词
他距离多少几乎，差不多既然这样，那么这样平常来是 翻译句子1、盖聪明蕴蓄者久矣。4、然则朱文公何以知然？ 2、此何以知为孔子之言而曾子记之？ 3、周朝、宋朝相去几何时矣？大概是聪明累积得太久。 这凭什么知道是孔子的话，而由曾子记述。 既然这样，那么朱熹凭什么知道是这样? 周朝和宋朝相隔多少年？ 想一想2、文章用什么描写方法来表现少年戴震的这种
精神的？语言描写勤学好问，善于思考，敢于质疑。1、“戴震难师”表现了少年戴震的什么精神？侧面描写
从“戴震难师”这个故事中，
你悟出什么道理？我们要勤学好问，善于思考，敢于
质疑，这样才能真正学到知识。主旨探究实话实说 在你的学习过程中，是不是也会时常遇到一些困惑？你尝到过怀疑的甜头吗？请简要谈谈这方面的经历。“学问学问，既学又问；只学不问，并非学问。” “学而不思则罔，思而不学则殆。” 达标训练相去几何时矣（ ）几二千年矣（ ）先生是年乃能言（ ）日数千言不肯休（ ）此何以知为孔子之言（ ）几言1、请尝试解释下列字词。2、下面句中“之”字用法不同的一项是（ ）A、此何以知为孔子之言 B、师应之曰
C、学而时习之 D、友人惭，下车引之A多少差不多说话字话语
角色朗读温馨提示：1、小组讨论角色和朗读方法，推举两人分角色朗读，其中一人旁白；
2、仔细揣摩角色特点，有感情有节奏地朗读。尽信书，则不如无书。 ——孟子
怀疑来自过分认真。无所用心的人从不怀疑，但也没有信仰。 ——周国平

打开一切科学的钥匙，毫无异议的是问号
——巴尔扎克
不怀疑不能见真理。——李四光
质疑名言