1教学目标
1．熟悉诗歌，理解诗歌内容。
2．学习本诗正面描写和侧面烘托相结合的人物表现手法。
3．欣赏罗敷忠贞不屈、不畏权贵、机智勇敢的古代妇女形象，探讨诗歌主题。
2重点难点
1、教学重点：认识罗敷的美，欣赏罗敷忠贞不屈、不畏权贵、机智勇敢的古代妇女形象，探讨诗歌主题。
2、教学难点：学习本诗正面描写和侧面烘托相结合的写作方法。
3教法
先学后教、交流展示
4学法
自主学习法、讨论交流法、练习巩固法
5辅助教学
多媒体
教学活动
活动1【导入】一、导入明题
从“沉鱼落雁”漫画谈起，谈话引入课题。
活动2【活动】二、预学诊断
1、朗读课文。正音。
2、指名介绍“乐府诗集”。
活动3【活动】三、学习探究
（一）明确学习目标
1、熟悉诗歌，理解诗歌内容。
2、分析人物形象特点，探讨诗歌主题。
3、学习文中正面描写和侧面描写相结合的人物表现手法。
（二）提出自学建议
1、自由朗读课文，理解诗歌内容，用自己的话重述课文的主要情节。
2、选读语段，划出体现罗敷美的词句，批注好你所发现的是什么美，再简要说说你发现作者是怎样表现这种美的。
3、概括地说一说，“罗敷”是怎样的一个女子？
4、你觉得“使君”怎样的一个人，为什么？
5、你觉得诗歌歌颂了什么？
（三）自主学习
【学生根据自学建议自主学习，教师巡视辅导。】
（四）小组讨论
【学生就自学中存在的问题分组讨论交流。】
活动4【活动】四、展示议讲
【学生结合自学理解，依照展示交流方向开展班级议讲交流。教师引导交流讨论论，深化认识，品读感悟。】
展示交流方向：
1、简要复述课文的主要情节。
2、谈谈你发现的罗敷的美；说说你发现作者是怎样表现这种美的。
3、“罗敷”是一个怎样女性形象？
4、“使君”是一个怎样的人，为什么？
5、诗歌歌颂了什么？
6、我喜欢这篇诗歌里的 。
活动5【活动】五、学习小结
通过今天的学习，我们认识了一位勇敢反抗使君的古代采桑女子——秦罗敷，欣赏了她的美丽与忠贞、勇敢与机智。更了解了“侧面描写”这种写作表现手法的妙处。
活动6【活动】六、拓展延伸
补充阅读【PPT出示补充材料】
第一则：白居易在《长恨歌》中对杨贵妃的侧面描写烘托；
第二则：王实甫在《西厢记》中侧面描写众和尚看到“崔莺莺”时的表现。
课件11张PPT。陌上桑初中语文版教材七年级上册第29课沿滩区中学语文双新课堂教学实践与探索沉鱼落燕陌 上 桑《乐府诗集》学习目标自学建议1. 自由朗读课文，理解诗歌内容，用自己的话复述课文的主要情节。
2. 选读语段，划出体现罗敷美的词句，批注好你所发现的是什么美，再简要说说你发现作者是怎样表现这种美的。
3.概括地说一说，“罗敷”是怎样的一个女性形象？
4.你觉得“使君”怎样的一个人，为什么？
5.你觉得诗歌歌颂了什么？ 1.熟悉诗歌，理解诗歌内容。 2.分析人物形象特点，探讨诗歌主题。 3.学习文中正面描写和侧面描写相结合的人物表现手法。学 习 建 议自主学习学习时间 分钟81. 自由朗读课文，理解诗歌内容，用自己的话复述课文的主要情节。
2. 选读语段，划出体现罗敷美的词句，批注好你所发现的是什么美，再简要说说你发现作者是怎样表现这种美的。
3.概括地说一说，“罗敷”是怎样的一个女性形象？
4.你觉得“使君”怎样的一个人，为什么？
5.你觉得诗歌歌颂了什么？小组讨论学习时间 分钟2讨论交流指导
聪明的你可以抓紧这2分钟时间，在小组内自由地讨论交流自学过程中遇到的困惑。学习时间 分钟15展示议讲展示交流方向1.简要复述课文的主要情节。
2.谈谈你发现的罗敷的美；说说你发现作者是怎样表现这种美的。
3.“罗敷”是一个怎样女性形象？
4.“使君”是一个怎样的人，为什么？
5.诗歌歌颂了什么？
6.我喜欢这篇诗歌里的 。 唐代大诗人白居易在《长恨歌》中这样描写杨贵妃的美：“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”，“后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身。”拓展延伸
解读：用“六宫粉黛”、“三千佳丽”作陪衬，烘托出杨玉环超凡脱俗、不同凡响的美。王实甫在《西厢记》中写“崔莺莺”（众和尚见莺莺时表现出的各种可笑之态）
大师的年纪虽然老，坐在法坐上也凝神眺望崔家女娇；领头的和尚真是个呆呆痴痴的家伙，看着发聪的脑袋当做金磬来敲。
道场上的和尚们，年老的，年少的，土头土脑，风流俊俏的，忘乎所以，神魂颠倒，胜似闹元宵。课后作业
1、完成“《陌上桑》练习题”。
2、试用正面描写与侧面描写相结合的手法，在周记本上写一个你熟悉的人。
学习结束
谢谢同学们（再见）
29．陌 上 桑 预习案
【预习目标】
1、熟读课文，理解句意，概述段落大意，复述课文主要情节。
2、积累文中的一些文言基础知识。
2、简要分析罗敷的美在文中的具体体现，知道诗歌运用了哪些写作手法来表现罗敷的美。
3、明白罗敷是怎样的一个古代妇女形象。探明诗歌歌颂了什么。
【预习重点难点】
重点：熟读课文，理解句意，概述段落大意，复述课文主要情节。积累文中的一些文言基础知识。
难点：明白罗敷是怎样的一个古代妇女形象。探明诗歌歌颂了什么。
【预习导航】
一、读通课文
1、反复朗读课文，做到熟读成诵。（不会认读的字查字典解决）
2、读准停顿，把握好诗歌的朗读节奏，读出诗歌蕴藏的感情。
二、在文下注释中圈出以下生字，并反复朗读。（注释中没有注音的，请在文中拼注音节。）
隅（yú） 敷（fū） 笼系（xì） 倭（wǒ）堕（duò）髻（jì）
缃（xiāng）绮（qǐ） 襦（rú） 捋（lǚ）髭（zī）须
著帩（zhuó qiào）头 踟蹰（chí chú） 姝（shū）
宁（nìng）可共载（zài）不（fǒu） 千余骑（jì）
骊（lí）驹（jū） 系（jì）马尾 络（luò）马头
鬑鬑（lián） 朝大（dà）夫 府中趋（qū）
三、在课文中找出下列词语，写出加点字的解释。
但坐 踟蹰 谁家姝 谢罗敷 宁可共载否 何用识夫婿
四、文化常识
《陌上桑》选自《 》。这本诗集是 代 编的。它辑录了汉魏至唐、五代的乐府歌词。乐府原是古代朝廷中管理 的机构，负责采集民间的诗歌，后来把乐府采集的诗歌也叫做乐府。
五、文言基础知识积累
1、通假字（既要在文中写好，又要在积累本上写好）
宁可共载不。 “不”通“ ”。意思是：
坐中数千人。 “坐”通“ ”。意思是：
2、一词多义（既要在文中写好，又要在积累本上写好）
青丝为笼系（系： ） 但坐观罗敷（坐： ）
系 坐
青丝系马尾（系： ） 坐中数千人（坐： ）
六、课文理解
1、段落大意（写在文中各自然段后面）
第一段： 第二段： 第三段：
2、诗歌主题探索：【思考】《陌上桑》歌颂了什么？，塑造了一个怎样的女性形象？
