江苏版2007高考语文复习之阅读[下学期]
文档属性
| 名称 | 江苏版2007高考语文复习之阅读[下学期] |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 122.9KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2007-03-26 22:27:00 | ||
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2007高考复习之阅读
专题１ 鉴赏古代诗歌中的意象、语言和表达技巧
例1 (2006年全国高考题)阅读下面这首宋诗，然后回答问题。(8分)
题竹石牧牛 并引 黄庭坚?
子瞻画丛竹怪石，伯时①增前坡牧儿骑牛，甚有意态，戏咏。
野次?②小峥嵘，幽篁相倚绿。
阿童三尺棰?③，御此老觳觫。
石吾甚爱之，勿遣牛砺角！
牛砺角犹可，牛斗残我竹。
［注］①伯时：宋著名画家李公麟的字。
②野次：郊野。③棰：鞭子。?
(1)这首诗可分为几个层次？它们分别写了什么内容？?
答：________________________________________。
(2)你认为这幅“竹石牧牛图”在作者心目中的含意是什么？有人认为作者在诗中“厚于竹而薄于石”，你对此有什么看法？请说明。
答：________________________________________。
【解析】 (1)参考答案：分为两个层次。前四句为第一层次，分别写了石、竹、牧童和老牛四个物象，构成一幅完整的画面；后四句为第二层次，写了作者由画中的内容而生发出的感想。(分几个层次其实就是分段，既为一首题画诗，当然就是首两联描写画作的内容，后两联抒发自己的感受。但是诗歌鉴赏题答题要注意一个原则：那就是回答任何问题都要联系诗文内容，譬如回答诗句表达了作者怎样的思想感情，还要根据上下文回答作者为什么会有这种感情；回答诗句所用修辞手法时，要尽量分析各个意象在这种修辞中所扮演的角色和这种修辞的好处。联系诗文作答是鉴赏分析的必然步骤。因此，回答此题时，画作内容一定要答出具体内容就是石、竹、牧童、老牛)
(2)参考答案：一种自然平和的田园生活。表面上作者似乎是“厚”竹而“薄”石，但实际上作者对石与竹同样恋爱；因为在作者心目中，竹、石都代表着一种田园生活，无论是牛角砺石还是牛斗竹残，都是作者不愿意见到的。(首先，第一联“野次小峥嵘，幽篁相倚绿”使用了白描笔触，写出了自然生机；此外，答题要注意诗歌小引中“戏咏”的“戏”字，也就是作者以一种调侃轻松的心态描摹这幅画。所以，竹石牧牛就是一种田园牧歌式的生活写照。从一个“戏”字，我们可以看出，作者并没有，也没有必要厚竹薄石，它们都是自然景观中的组成部分，都是作者心目中理想生活方式不可或缺的因素。此外，根据考生对中国传统文化知识的了解可知，其实竹在传统文化中代表着一种高洁的品行，可以寄托作者的内心追求，考生也可从此点发挥。)
强 化 训 练
一、基础训练
1.读下面的一首作品，按要求回答。
昭君怨
郑 域
道是春来花未，道是雪来香异。竹外一枝斜，野人家。
冷落竹篱茅舍，富贵正堂琼榭。两地不同栽，一般开。
(1)这首词上阕吟诵的具体事物是什么？是从哪几个方面来写的？
答：________________________________________。
(2)这首词下阕，用了什么手法？表现了什么思想？
答：________________________________________。
2.读下面的一首作品，按要求回答。
暮江吟
白居易
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
(1)残阳照射在江面上，诗人不说“照”而说“铺”，有什么表达效果？
答：________________________________________。
(2)诗人为什么觉得“九月初三夜”是“可怜”的？试结合诗句作具体分析。
答：________________________________________。
3.读下面的一首词，按要求回答。
望江南
李 煜
多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙。花月正春风。
(1)这是南唐李后主亡国之后所作。有人说这是一首极尽繁华之作，有人说这是一段凄凉无限的吟唱。你读了有什么感想？请从艺术手法运用的角度谈谈你对这首词的看法。
答：________________________________________。
4.阅读下面的诗歌，回答问题。
待储光羲不至
王 维
重门朝已启，起坐听车声。
要欲闻清佩，方将出户迎。
晚钟鸣上苑，疏雨过春城。
了自不相顾，临堂空复情。
\[注\]要欲：好像。了自：已经明了。
空复情：自作多情。
(1)作者根据什么判断友人储光羲不会再来看望自己？请结合作品作简要分析。
答：________________________________________ 。
(2)全诗表达了一种什么样的感情？作者是通过哪些具体细节来表达这种感情的？
答：________________________________________。
5.阅读下面一首词，然后回答问题。
清平乐 村居
辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
“溪头卧剥莲蓬”中“卧”一向有一字千金之誉(一字用得恰到好处，给全句或全词增辉)。你同意此说吗？为什么？
答：________________________________________。
二、提高训练
1.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
山房春事(其二)
岑 参
梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。
庭树不知人去尽，春来还发旧时花。
(1)三四两句运用了什么写法？有怎样的表达效果？
答：________________________________________。
(2)这首诗抒发了怎样的感慨？
答：________________________________________。
2.阅读下面一首诗，然后回答问题。(6分)
蜀中九日登高
王 勃
九月九日望乡台，他席他乡送客杯。
人情已厌南中苦，鸿雁那从北地来？
［注］那：奈何，为什么。
前人在评价这首诗时说：“‘人情已厌南中苦，鸿雁那从北地来’，读之，初似常语，久而自知其妙。”你认为这两句妙不妙？为什么？
答：________________________________________ 。
3.阅读下面两首诗，完成后面的题目。
咏 柳
贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
咏 柳
曾 巩
乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。
解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。
(1)两首诗的作者对柳的态度有什么不同？
答：________________________________________。
(2)两首诗虽然写法不同，但都抓住了柳枝的特点展开联想，请分析两位作者各抓住了柳枝的什么特点，而由此联想到了什么。
答：________________________________________ 。
4.阅读下面一首诗，然后回答问题。
题李凝幽居
贾 岛
闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。
过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。
［注］李凝是一个隐士。
(1)“僧敲月下门”与“鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙，它们在表现手法上有什么共同特点？
答：________________________________________。
(2)这首诗表现了诗人怎样的生活情趣？
答：________________________________________。
5.阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。
移家别湖上亭
戎 昱
好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。
黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。
(1)作者是采用什么样的艺术手法来表达他对湖上亭依恋难舍的深厚感情？请结合诗句具体分析。
答：________________________________________。
(2)古人写诗很讲究炼字，诗中的“系”和“啼”两个动词就用得准确传神，请分别予以简要分析。
答：________________________________________。
6.阅读下面一首诗，然后回答问题。
武昌阻风
方泽
江上春风留客舟，无穷归思满东流。
与君尽日闲临水，贪看飞花忘却愁。
(1)诗人用什么艺术手法表达了什么样的思想感情？
答：________________________________________。
(2)前后两层意思是否相悖？这样写妙在何处？
答：________________________________________。
三、挑战训练
1.阅读下面一首诗，回答问题。
少年游 早行
林仰
霁霞散晓月犹明，疏木挂残星。山径人稀，翠萝深处，啼鸟两三声。
霜华重迫驼裘冷，心共马蹄轻。十里青山，一溪流水，都做许多情。
(1)诗题为“早行”，诗人是如何表现“早”的？请作具体说明。
答：________________________________________。
(2)诗人写“啼鸟两三声”，营造了什么样的氛围？用了什么样的手法？
答：________________________________________。
(3)词的下阕表现了诗人怎样的心境？又是如何表现的？请结合诗句简要赏析。
答：________________________________________。
2.阅读下面一首唐诗，回答后面的问题。
喜见外弟?①又言别
李益
十年离乱?②后，长大一相逢。
问姓惊初见，称名?③忆旧容。
别来沧海事，语罢暮天钟。
明日巴陵道，秋山又几重。
［注］①外弟：表弟。②十年离乱：指安史之乱。
③称名：互道姓名。
(1)第二联的诗眼是那一个字？有什么样的表达效果？
答：________________________________________。
(2)简述尾联写景在表达上的作用。
答：________________________________________。
3.阅读李白的《长相思》，完成后面题目。
长相思
李 白
长相思，在长安。络纬秋啼金井阑，微霜凄凄箪色寒。孤灯不明思欲绝，卷帷望月空长叹。美人如花隔云端。上有青冥之高天，下有绿水之波澜。天长路远魂飞苦，梦魂不到关山难。长相思，摧心肝。
(1)“络纬秋啼金井阑，微霜凄凄箪色寒。”从哪几个角度写出时令已是深秋？诗人描绘深秋景象的目的是什么？
答：________________________________________。
(2)用简明的语言，评点“孤灯不明思欲绝”一句“孤”字的艺术效果。
答：________________________________________。
4.阅读下面一首宋词，然后回答问题。
浣溪沙
秦 观
漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋。淡烟流水画屏幽。
自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。宝帘闲挂小银钩。
(1)后人认为该词描绘了一个女子在春天所生发的“淡淡哀愁”，亦体现作者秦观心中的“淡淡的愁”。请你说说“淡淡的愁”的“淡淡”二字在词中是如何体现出来的，请结合具体词句作答。
答：________________________________________。
(2)“自在飞花轻似梦”一句是个比喻句，今人沈祖棼在《宋词赏析》中将其称为“奇喻”，请你说说这个比喻“奇”在何处？
答：________________________________________。
5.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
除夜作
高 适
旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然。
故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。
(1)首句“旅馆寒灯独不眠”渲染了怎样的氛围？表达了作者怎样的心情？
答：________________________________________。
(2)沈德潜在《唐诗别裁》中认为第三句“故乡今夜思千里”“愈有意味”。为什么说“愈有意味”？试作简要评析。
答：________________________________________。
(3)结合全诗内容，分析并回答作者“独不眠”和“转凄然”的原因。
答：________________________________________。
6.阅读下面两首唐诗，完成(1)—(2)题。
台 城
韦 庄
江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。
无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。
寄 人
张 泌
别梦依依到谢家?①，小廊回合曲栏斜。
多情只有春庭月，犹为离人照落花。
［注］①谢家：代指女子的家。
(1)请用简洁的语言概括两首诗作者所表现的思想感情。
答：________________________________________ 。
(2)上面两首诗的后半篇在艺术手法上同中有异，请对此作简要分析。
答： ________________________________________。
【强化训练答案】
一、基础训练
1.(1)梅。第一二两句写梅花开在冬春之际，花色如雪，香气高雅不同一般，花枝旁逸，花栽种在农家院内。
(2)用对比的手法。明写梅花不择环境“一般开”，暗赞贫贱不移、富贵不淫的高洁品格。
2.(1)这是因为太阳已经接近地平线，几乎是贴着地面照射过来的，用“铺”准确、形象。运用“铺”字，表现了秋天夕阳的柔和与江面的平静，给人以安闲、舒适之感。
(2)“可怜”意为可爱。诗人看到江边的草地上挂满了晶莹的珍珠般的露珠，深蓝的天幕上悬挂着一张精巧银弓般的新月，所以才脱口而出赞美这可爱的夜晚。
3.从表面看，这首词写的是对往昔繁华的眷恋，但实际上是表达梦醒后其处境无限凄凉。作者通篇不对当前处境作正面描写，而是通过这场繁华生活的梦境进行有力的反衬。梦境越是繁华热闹，梦醒后的悲哀便越是浓重；对昔日繁华的眷恋越深，今日处境越凄凉。
答案应包括三个方面：(1)读出了什么？(表达梦醒后其处境无限凄凉；表达对往昔繁华的眷恋、怀念、思念，极尽故国的繁华热闹)。(2)运用了什么艺术手法(反衬或虚实结合)。(3)艺术手法的表达效果。
4.(1)①天色已晚。②下起细雨。(①扣“晚钟鸣上苑”或诗中“朝”“晚”二字分析作答。②扣“疏雨过春城”分析作答。)
(2)①盼好友到来的期待之情，或久候好友不至的怅惘之情。(可紧扣诗题中“待”字或体味全篇诗情回答)②清早就已经打开层层的屋门；或立起或坐下都在倾听有没有友人车子到来的声音；以为听到了友人身上玉佩的清脆响声，正要出门去迎接，哪知却原来是自己弄错了。
5.答案：“卧”字确实使用最妙，它把小儿躺在溪边剥莲蓬吃的天真、活泼、顽皮的劲儿，和盘托出，跃然纸上，从而使人物形象鲜明，意境耐人寻味。如不同意此种说法，但能够自圆其说，可根据具体情况考虑给分。
二、提高训练
1.(1)三四句用了反衬手法，以乐景写哀情，衬托得梁园更加萧条。(2)这首诗抒发了物是人非，盛衰无常的感慨。
2.很妙。因为本诗抒发了佳节思亲的感情，九日登高，遥望故乡，客中送客，愁思倍加，忽见一对鸿雁从北方飞来，不禁脱口而问，我想北归不得，你为何还要南来，形成强烈对比，把思乡的愁绪推到高峰。问得虽然无理，却烘托了感情的真挚，给人以强烈的感染。
3.(1)喜悦、赞赏；贬斥、嘲讽。(2)前者由柳枝的纷披下垂、婀娜多姿联想到翠绿的丝带；后者由柳枝的随风摇摆、披拂不定联想到没有节操、反复无常的小人。
4.(1)以动衬静。(2)向往悠闲舒适的隐居生活。
5.(1)采用拟人化的手法，赋予柳条藤蔓、黄莺以人的情感，并使主客移位，巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情。(2)答：用“系”字既切合柳条藤蔓修长柔软的特点，又写出了柳条藤蔓牵衣拉裾的动作，表现它们依恋主人不忍主人离去的深情。用“啼”字既符合黄莺鸣叫的特点，又似殷殷挽留、凄凄惜别，让人联想到离别的眼泪。
6.(1)①情景交融或正话反说，以乐写哀，欲抑先扬。②表达了诗人满腹的乡思和愁绪。(2)并不相悖，而使诗更显构思精巧，以闲适写哀愁，含蓄委婉或从侧面表达了诗人浓浓思乡之情。
三、挑战训练
1.(1)描写特征性的景物表现“早”：朝霞已散，晓月犹明，残星未落，寒霜犹重。
(2)清幽静谧(清静)，以动衬静。
(3)诗人的心境是轻松愉悦。有直接表现：尽管霜重天冷，但诗人心情轻松，便觉马行轻快。间接表现：以景写情，心情愉悦，便觉青山流水皆有情，赏心悦目。
2.(1)答：第二联的诗眼为“惊”。一个“惊”写出了离乱十年之后兄弟相见不相识的吃惊情态。形象地写出了安史之乱后，兄弟重逢，由“惊”而喜的动人场面。
(2)答：诗人寓情于景，把兄弟久别重逢又相别的的惋惜惆怅之情(1分)寓于“秋山几重”之中。
3.(1)从听觉、视觉的角度写出了时令已是深秋，表现了诗人内心的凄凉和思念之苦。(2)一个“孤”字，明写一盏昏暗的灯，蕴涵着诗人内心的孤苦与无奈，“孤灯不明”引人“思欲绝”，“思欲绝”的人儿眼中总是不明的“孤灯”。
4.(1)词人使用或选取了“轻寒”“晓阴”“淡烟”“丝雨”“如梦的飞花”等词语或意象，通过轻浅的色调、幽渺的意境，体现了“淡淡”二字。
(2)它的奇，可以分两层说。第一，“飞花”和“梦”本来不相类似，无从类比。但词人却发现了它们之间有“轻”和“美”这两个共同点，就将两样原来毫不相干的东西联成一体，构成了既恰当又新奇的比喻。?
第二，一般的比喻，都是以具体的事物去形容抽象的事物，或者说，以容易捉摸的事物去比喻难以捉摸的事物。但词人在这里却反其道而行之。他不说梦似飞花，而说飞花似梦，也同样很新奇。这个比喻用语奇绝，特别具有一种诗意美和画境美。?
5.(1)渲染了清冷凄凉的氛围(1分)表达了作者孤寂的心情(1分)。?
(2)作者匠心独运，通过写故乡亲人对自己的思念来表达自己的思乡之情，因而显得“愈有意味”。?
(3)①客居他乡，思乡心切；②感慨时光易逝，岁月无情。?
6.(1)前一首表现的是怀古伤今之情，或历史沧桑、物是人非的感慨；后一首表现的是别后的相思。?
(2)同：这两首诗后半部分都用了拟人化的手法，将无知之物(前柳后月)人格化。 异：前诗写柳之“无情”，以物之无情来反衬人之有情；后诗写月之“多情”，以其多情映衬
(烘托)别离之苦。
专题２ 评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度
范例简析
例1 (2006年全国高考四川卷)阅读下面一首宋诗，然后回答问题。
夜 归
周 密
夜深归客依筇行，冷磷依萤聚土塍。
村店月昏泥径滑，竹窗斜漏补衣灯。
[注]筇：此代指竹杖。
“竹窗斜漏补衣灯”这一耐人寻味的画面中蕴含了哪些感情？请简要赏析。
【解析】 答案：这幅画面描绘的是诗人想像的情景：竹篱茅舍中，一缕昏黄的灯光从竹窗里斜漏出来。青灯之下，诗人日思夜盼的妻子(母亲)正在一针一线地缝补着衣服。诗人那怀乡思归的急切心情，家中亲人对游子的关切和思念之情，正从这幅画面中流溢出来。
本诗用“夜归”统摄全篇。既然已“夜深”了，还要归家，那么思家怀乡之切自不必说；“竹窗斜漏补衣灯”，这是游子(夜行人)快至家门时所见，夜已深了，家里还亮着“补衣灯”，家中亲人对游子的关切和思念之情，扑面而来。答题要遵循一个原则：那就是回答任何问题都要联系诗歌内容，譬如回答诗句表达了作者怎样的思想感情时，除了将这种思想感情的名称答出之外，还要抓住诗中的意象或词语进行分析。
例2 (2005年全国卷二，广西、黑龙江、吉林等地区用)阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
邯郸冬至夜思家
白居易
邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。
想得家中夜深坐，还应说着远行人。
［注］冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。
(1)简析“抱膝灯前影伴身”一句，并说出作者当时怀有一种什么样的心情。
(2)作者是怎样写“思家”的？语言上又有什么特点？
【解析】 答案：(1)“抱膝”二字生动地勾画出作者默默呆坐的神态，用“灯前”自然引出“影”，而“伴”字又将“影”和“身”联系起来，抱膝枯坐的“影”陪伴抱膝枯坐的“身”，显得形影相吊。这充分反映出作者思家时的一种孤寂心情。
(2)①作者主要通过一幅想像的画面，即冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，以此来表现“思家”的。②诗的语言朴实无华(平易通俗)。(意思答对即可)
在唐代，冬至是个重要的节日，朝廷里放假，民间互赠饮食，穿新衣，贺节，一切和元旦相似。这样一个佳节，在家中和亲人一起欢度，才有意思。然而，诗人如今在邯郸的客店里，正所谓“每逢佳节倍思亲”“遍插茱萸少一人”呀。“抱膝灯前影伴身”正是“举杯邀明月，对影成三人”的孤独。
白诗语言风格，在高中语文教材中了解得比较多。高中语文第五册在比较杜甫和白居易诗歌风格异同中有“白诗明快浅显，立意巧妙”的内容；高中语文第五册第152页《唐诗简介》中有“在艺术表现上，白居易主张要写得通俗易懂”的话。
强化训 练
一、基础训练
1.阅读下面一首诗，回答问题。
春行即兴
李 华
宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。
芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。
题目中“即兴”即“即景抒怀”之意，联系全诗看，诗人抒发了什么感情？
答：_______________________________。
2.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
竹窗闻风寄苗发司空曙
李 益
微风惊暮坐，临牖思悠哉。
开门复动竹，疑是故人来。
时滴枝上露，稍沾阶下苔。
何当一入幌，为拂绿琴埃。
古人在评论这首诗时曾说，“闻风”二字是全诗的关键，你是否同意此说？为什么？请结合全诗简要分析。
答：_______________________________ 。
3.阅读下面一首诗，回答问题。
咏 风
王 勃
肃肃凉风生，加我林壑清。
驱烟寻涧户，卷雾出山楹。
去来固无迹，动息如有情。
日落山水静，为君起松声。
诗人通过咏风，抒发了什么情感？
答：_______________________________。
4.下面这首诗颈联和尾联表达了作者什么样的思想感情？
望洞庭
孟浩然
八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
答：_______________________________。
5.以下是作者在流寓夔州期间所写的一首诗。阅读全诗，用简洁的语言概括诗中所描绘的意境及抒发的感情。
日暮
杜 甫
牛羊下来久，各已闭柴门。
风月自清夜，江山非故园。
石泉流暗壁，草露滴秋根。
头白灯明里，何须花烬繁。
答：_______________________________。
6.阅读下面一首诗，回答问题。
淮上鱼者
郑 谷
白头波上白头翁，家逐船移浦上风。
一尺鲈鱼新钓得，儿孙吹火荻花中。
［注］浦：河流入海处。
①诗的第一句是一个特写镜头，描写的是什么情境？
答：_______________________________。
②谈谈你对这首诗中描写渔家生活的认识。
答：_______________________________ 。
7.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
题乌江亭
杜 牧
胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。
江东子弟多才俊，卷土重来未可知。
前人评论“卷土重来未可知”是全诗精华之所在，你是否同意此观点？结合全诗加以分析。
答：_______________________________ 。
二、提高训练
1.阅读下面的这首词，回答问题。
浣溪沙
欧阳修
堤上游人逐画船。拍堤春水四垂天。绿杨楼外出秋千。
白发戴花君莫笑，六么催拍盏频传。人生何处似樽前？
有人批评这首词的下片有“及时行乐的消极情调”，你同意这种说法吗？为什么？
答：_______________________________。
2.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
遣怀
杜 牧
落魄江湖载酒行，楚腰纤细?①掌中轻?②。
十年一觉扬州梦?③，赢得青楼薄名。
［注］①楚腰纤细，典出《韩非子 二柄》：“楚灵王好细腰，而国中多饿人。”②掌中轻，典出《飞燕外传》，指汉成皇后赵飞燕，“体轻，能为掌上舞”。③杜牧曾在扬州任幕僚，潦倒江湖，游戏秦楼楚馆，以酒为伴。
本诗第三句“十年一觉扬州梦”，“十年”与“一觉”相对，给人“很久”与“极快”的鲜明对比感，这样写表达了作者怎样的思想感情？试结合全诗简要分析。
答：_______________________________。
3.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
清溪行
李 白
清溪清我心，水色异诸水。
借问新安江，见底何如此？
人行明镜中，鸟度屏风里。
向晚猩猩啼，空悲远游子。
古人论诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一字。你认为这首诗第一、二句中的“诗眼”是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。
答：_______________________________。
4.阅读下面一首元曲，然后回答问题。
〔双调〕得胜乐
白朴
红日晚，残霞在，秋水共长天一色。寒雁儿呀呀的天外，怎生不捎个字来？
前人在评论这首元曲时曾说，此曲最大的特点是在于“熔铸点化”。你是怎样理解的？请结合全曲分析。
答：_______________________________ 。
5.阅读下面一首诗，回答问题。
纳凉
秦 观
携杖来追柳外凉，画桥南畔倚胡床。
月明船笛参差起，风定池莲自在香。
①诗中点明题意的一句是
②透过诗句的表面来看，这首诗表达了诗人什么样的思想感情？
答：_______________________________。
6.读下面一首诗，回答问题。
渔家傲 题玄真子图
张元千
钓笠披云青嶂绕，绿蓑细雨春江渺。白鸟飞来风满棹。收纶了，渔童拍手樵青笑。
明月太虚同一照，浮家泛宅忘错晓。醉眼冷看城市闹。烟波老，谁能惹得闲烦恼。
“白鸟飞来”一句，生动地描述了_______。“浮家泛宅”指_______，这里进一步揭示了作者_______的性格。“醉眼冷看城市闹。”三句直抒作者_______的旷达情怀。
7.下面这首诗通过山行所见，歌咏了山地春天的美景，表现的主旨是什么？
山行留客
张 旭
山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。
纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。
答：_______________________________。
三、挑战训练
1.阅读下面一首宋词，然后回答问题。
武陵春
李清照
风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。
闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动、许多愁。
本词首句“风住尘香花已尽”，用语含蓄，暗含着作者怎样的心情？“载不动、许多愁”历来为人所称道，这一句好在哪里？请结合全词简要分析。
答：_________________________________________________。
2.阅读下面一首元曲，然后回答问题。
［南吕］四块玉 闲适
关汉卿
旧酒投，新醅泼，老瓦盆边笑呵呵。共山僧野叟闲吟和。他出一对鸡，我出一个鹅，闲快活。
［注］投：再酿之酒。醅：未滤过的重酿酒。
前人在评论这首元曲时曾说，“闲”可以看作是本曲的“曲眼”，你同意吗？结合全曲简要赏析。
答：_________________________________________________。
3.阅读下面一首宋诗，然后回答问题。
夜坐
张 耒
庭户无人秋月明，夜霜欲落气先清。
梧桐真不甘衰谢，数叶迎风尚有声。
前人在评论这首诗时曾说，融情于景，景中含情是本诗的突出特点，你同意这种说法吗？为什么？结合全诗简要赏析。
答：_________________________________________________。
4.阅读下面一首宋词，然后回答问题。
鹧鸪天
苏 轼
林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘，翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。
村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。
［注］宋神宗元丰五年(1082)，苏轼被贬黄州，因政治上遭受重大打击，产生了随遇而安的思想。
这首词在写景方面堪称妙笔，试分析它妙在何处？对本词提示主题有什么作用？请结合全词简要赏析。
答：_________________________________________________。
5.阅读与赏析下面一首唐诗，完成(1)～(3)题。
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
［注］诗人被罢和州刺史返洛阳时，在扬州和白居易相逢，白居易写了一首诗相赠，刘禹锡便写了这首诗酬答。
(1)“到乡翻似烂柯人”一句，用王质烂柯的典故。试联系前三句，简要分析说明诗人的心情。
_________________________________________________
(2)诗人以“沉舟”“病树”比喻自己。请联系“千帆过”“万木春”，简要说明五六两句所表达的思想境界。
_________________________________________________
(3)五六两句形象生动，至今仍常常被人引用，并赋予它以新的意义。简要阐述你的理解。
_________________________________________________
6.赏识下面一首唐诗，完成(1)(2)题。
望月怀远
张九龄
海上生明月，天涯共此时。
情人怨遥夜，竟夕起相思。
灭烛泛光满，披衣觉露滋。
不堪盈手赠，还寝梦佳期。
［注］①“天涯”句：此时与远离的亲人共望一轮明月。②竟夕：终夜。③不堪：不能。盈手：满手
(1)首联“海上生明月，天涯共此时”这千古传诵的名句是五律《望月怀远》的亮点，诗人将无形的“怀远”的情感化成有形的文字，它给予我们怎样的审美愉悦？
答：_________________________________________________。
(2)抒情不是空喊口号，诗人的高明之处在于用清丽的语言着意刻画出男主角的形象，通过他的动作与想像来展露情怀。
①男主角有哪些动作？
_________________________________________________
②由想念催生出怎样的想像？
想像出_________________________________________________。
【强化训练答案】
一、基础训练
1.以眼前“绿草、芳树、山泉、鸟语”等宜人之景，衬托诗人凄凉心境，抒发了诗人对安史之乱后的国家命运的叹惜关切之情。
2.答：同意。全篇紧紧围绕“闻风”二字进行艺术构思。首联颔联两写临风而思友、闻风而疑来；颈联写风吹叶动，露滴沾苔，用意还是写风；尾联写入幌拂埃的也是风，是遐想；末句期望风至而寄思友之意。全篇实虚结合，诗人一系列细微的内心活动，皆随风而起，随风递进，交相衬托。
3.诗人通过咏风，以风喻人，托物言志，赞颂了风的高尚品格和勤奋精神。风不舍昼夜，努力做到对人有益，这正是诗人写作本诗的旨趣所在。
4.单从字面上看，颈联上句是说欲渡浩渺的洞庭湖但没有渡船，下句说在圣明的时代痛感无所作为；尾联则借临渊羡鱼的典故，表达了一种出仕的渴望。总之，这二联抒发了有心出仕却无人赏识(荐引)的忧愤不平之情。
5.意境：寂静、清冷、凄清、洁净。
情感：思乡恋亲或悲凉抑郁。
6.①老渔翁驾舟江上劳作的情景。 ②有艰辛的劳动，也有生活乐趣，随遇而安，自由自在。
7.同意。此句含有“败而不馁”之理，遇到失败要“包羞忍耻”，重整旗鼓，不能灰心丧气，要正确对待挫折，吸取教训。
二、提高训练
1.不同意。及时行乐仅是表面现象，其实质是借饮酒来抒发政治理想抱负不得实现的愤世之意，以获得精神上的片刻快慰。
2.“十年”和“一觉”相对，给人以“很久”与“极快”的鲜明对比感，愈加显示出诗人感慨之深。这首诗除忏悔之意外，大有前尘恍惚如梦，不堪回首之意。
3.“清”和“异”分别是第一、二句的诗眼。“清”字形容词用如使动词，不但写出了清溪的清澈，而且写出了诗人的心理感受，使自然景观与心理感受融为一体；“异”状水色，不但写出了清溪之水的奇异，而且提领下文，展开诗篇，有力地烘托了诗歌的主题。
4.作者把中“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”中的“孤鹜”变成“寒雁”，由雁儿传书的想像又逼出“怎生”句，于是，单纯写景的一联名句，顿时变成了另一种思秋怀人的意境。简淡的笔墨中蕴含着复杂而隐微的情思。景中有人，静中有动，饶有诗情画意。
5.①携杖来追柳外凉。②诗人渴望远离炙手可热的官场社会，刻意追求理想中的清凉世界。
6.渔家生活的无穷乐趣。舟居。安于舟居漂泊的孤傲、清高的性格。希望宋代君王能知人善任，支持变法，使自己成就一番事业。
7.诗人没有用一般的客套去挽留，而是针对客人的心，用山中美景和诗人自己的感受，一步一步地引导客人开阔视野，驰骋想像，改变他的想法，达到“留客”目的。
三、挑战训练
1.“风住尘香花已尽”句暗含着作者对春天逝去的惋惜、伤感和对自身年华已逝、流浪无依的感慨；“载不动、许多愁”好在用夸张的比喻把抽象的情感化为具体的形象，使得前面展现的“愁”有了重量和质感，造语奇特而有新意。
2.同意。本曲记叙了一次小宴会的场面，在宴会中没有达官贵人，有的只是情投意合的朋友；没有矫揉虚伪的做作，有的只是真诚热烈的情感。
3.同意。这首诗描写了秋夜之景，上联突出了秋夜的清幽寂静，下联描写了残叶“迎风尚有声”的景象，全诗没有一个情字，但“烈士暮年，壮心不已”的胸怀与抱负却跃然纸上。
4.第一问：一二两句十四个字，由远而近，写出了林、山、竹、墙、蝉、草、池塘七种景物，描绘了自己所处的具体环境，容量之大，甚为奇妙。三四两句，意境虽清新淡雅，但隐约透出词人那种百无聊赖、自寻安慰、无可奈何的心境。第二问，作者在被贬黄州后抑郁不得志、百无聊赖、自寻安慰，而又得过且过、日复一日地消磨岁月的无可奈何的思想，正是在这样的意境中抒发出来的。
5.(1)用典故既暗示自己贬谪时间的太久，又表现了世态的变迁，此番回来恍如隔世，诗人不免有生疏而怅惘的心情。(2)就五六两句诗整体看，诗人固然感到惆怅，却又相当达观，表现出豁达的襟怀。(3)新事物必将取代旧事物。
6.(1)诗人将“望月”而催生的深深的怀远之情，变成可读可感的诗句，承载了浓浓的情感，引发我们的思考，联想和想像品尝到美的滋味。(2)①因观月而生怀远之情；辗转反侧终夜难眠；灭烛，披衣与还寝。②将月光捧送恋人的奇想，又期望梦中约“佳期”。
专题３ 文言文整体阅读
范例简析
例1 (2006年高考全国Ι卷)
阅读下面的文言文，完成8—10题。
何远，字义方，东海郯人也。武帝践阼，为后军鄱阳王恢录事参军。远与恢素善，在府尽其志力，知无不为，恢亦推心仗之，恩寄?①甚密。迁武昌太守。远本倜傥，尚轻侠，至是乃杜绝交游，馈遗秋毫无所受。武昌俗皆汲江水，盛夏，远患水温，每以钱买民井寒水。不取钱者，则?②水还之。迹虽似伪，而能委曲用意。车服尤弊素，器物无铜漆。江左水族甚贱，远每食不过干鱼数片而已。然性刚严，吏民多以细事受鞭罚，遂为人所讼，征下廷尉，被劾十数条。后为武康令，愈厉廉节，除淫祀，正身率职，民甚称之。太守王彬巡属县，诸县皆盛供帐以待焉。至武康，远独设糗?③水而已。武帝闻其能，擢为宣城太守。自县为近畿?④大郡，近代未之有也。郡经寇抄，远尽心绥理，复著名迹。期年，迁树功将军、始兴内史。时泉陵侯朗为桂州，缘道多剽掠，入始兴界，草木无所犯。远在官好开途巷，修葺墙屋，民居市里，城隍厩库，所过若营家焉。田秩奉钱，并无所取，岁暮择民尤穷者充其租调，以此为常。而性果断，民畏而惜之。所至皆生为立祠，表言政状，帝每优诏答焉。迁东阳太守。远处职，疾强富如仇雠，视贫细如子弟，特为豪右所畏惮。在东阳岁余，复为受罚者所谤，坐免归。远性耿介，无私曲，居人间绝请谒，不造诣。与贵贱书疏，抗礼如一。其所会遇，未尝以颜色下人，是以多为俗士所疾恶。其清公实为天下第一。居数郡，见可欲终不变其心，妻子饥寒如下贫者。及去东阳归家，经年岁，口不言荣辱，士类益以此多之。其轻财好义，周人之急，言不虚妄，盖天性也。每戏语人云：“卿能得我一妄语，则谢卿以一缣。”众共伺之，不能记也。
(节选自《南史 何远传》)
[注]①恩寄：对下级信任托付。②：担运。③糗：干粮。④近畿：京城附近地区。
8.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是()
A.远与恢素善 善：友好。
B.远本倜傥，尚轻侠 尚：崇尚。
C.视贫细如子弟 视：爱抚。
D.士类益以此多之 多：称赞。
【解析】 答案C。“视”在我们所学的古文中主要义项是“看，看待，比较”等。如《六国论》“子孙视之亦不甚惜”，《廉颇蔺相如列传》“公之视廉将军孰与秦王”。而本句“视贫细如子弟”根据语境应该是“看待”的意思。
9.以下各组句子中，分别表明何远“生性耿介”和“为官清廉”的一组是()
A.迹虽似伪，而能委曲用意
不取钱者，则水还之。
B.正身率职，民甚称之。
岁暮择民尤穷者充其租调。
C.与贵贱书疏，抗礼如一。
田秩奉钱，并无所取。
D.其所会遇，未尝以颜色下人。
尽心绥理，复著名迹。
【解析】 答案C。A项表示他的善解人意，曲意对人。B项的“岁暮择民尤穷者充其租调”是体恤贫苦。D项“其所会遇，未尝以颜色下人”是他的平等待人；“尽心绥理，复著名迹”是尽职尽责。
10.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是()
A.何远任录事参军时尽心尽力，很受上级信任倚重；但性情刚正严厉，任武昌太守时常因小事鞭罚吏民，因而被检举审理的罪状有十数条之多。
B.何远坚守节操，不逢迎上司，太守王彬巡察属县，何远仅给他提供干粮、饮水；为官有才干，任始兴内史时，未再发生过界内盗匪抢掠侵犯之事。
C.何远在任时，像经营家业一样整治辖境，百姓为他建造生祠，皇帝也下诏予以表彰；但在东阳太守任上，由于遭到受罚者的诬告，而被免职还家。
D.何远品行正派，不徇私情，与人交往不受请托，也不拜访他人；为人轻财好义，能救人之急，说话从无虚妄，大家始终无法找到他说谎话的证据。
【解析】 答案B。这道题难度不小，很多考生没有注意到文章中提到了一个人就是泉陵侯朗，强调是他沿途抢掠骚扰，但到了始兴县内，一草一木也不敢侵犯，而不是选项中所说任内没有抢掠侵犯的事。
11.把画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)自县为近畿大郡，近代未之有也。
(2)居数郡，见可欲终不变其心，妻子饥寒如下贫者。
【解析】 译文：(1)自县令升为靠近京都的大郡长官，是近代从未有过的事。(译出给2分；“为”“未之有”两处，译对一处给1分)
(2)他先后出任数郡太守，见到可产生贪欲的东西，始终不改变自己的廉洁之心，他的妻子儿女饥寒交迫，如同最贫穷的人。(译出大意给3分；“居”、“终”、“妻子”三处，译对一处给1分)
强化训练
一、基础训练
(一)阅读下面一段文言文，完成1－6题。
优孟，故楚之乐人也。长八尺，多辩，常以谈笑讽谏。楚庄王之时，有所爱马，衣以文绣，置之华屋之下，席以露床，啖以枣脯。马病肥死，使群臣丧之，欲以棺椁大夫礼葬之。左右争之，以为不可。王下令曰：“有敢以马谏者，罪至死。”优孟闻之，入殿门，仰天大哭。王惊而问其故。优孟曰：“马者王之所爱也，以楚国堂堂之大，何求不得，而以大夫礼葬之，薄，请以人君礼葬之。”王曰：“何如 ”对曰：“臣请以雕玉为棺，文梓为椁，梗、枫、豫章为题凑?①，发甲卒为穿圹?②，老弱负土，齐、赵陪位于前，韩、魏翼卫其后，庙食太牢，奉以万户之邑。诸侯闻之，皆知大王贱人而贵马也。”王曰：“寡人之过一至此乎!为之奈何 ”优孟曰：“请为大王六畜葬之。以垄灶为椁，铜历为棺，赍以姜枣，荐以木兰，祭以粮稻，衣以火光，葬之于人腹肠。”于是王乃使以马属太官，无令天下久闻也。
楚相孙叔敖知其贤人也，善待之。病且死，属其子曰：“我死，汝必贫困。若往见优孟，言‘我孙叔敖之子也’。”居数年，其子穷困负薪，逢优孟，与言曰：“我，孙叔敖之子也。父且死时，属我贫困往见优孟。”优孟曰：“若无远有所之。”即为孙叔敖衣冠，抵掌谈语。岁馀，像孙叔敖，楚王及左右不能别也。庄王置酒，优孟前为寿。庄王大惊，以为孙叔敖复生也。欲以为相。优孟曰：“请归与妇计之，三日而为相。”庄王许之。三日后，优孟复来。王曰：“妇言谓何？”孟曰：“妇言慎无为，楚相不足为也。如孙叔敖之为楚相，尽忠为廉以治楚，楚王得以霸。今死，其子无立锥之地，贫困负薪以自饮食。必如孙叔敖，不如自杀。”因歌曰：“山居耕田苦，难以得食。起而为吏，身贪鄙者馀财，不顾耻辱，身死家室富，又恐受赇?③枉法，为奸触大罪，身死而家灭；贪吏安可为也！念为廉吏，奉法守职，竟死不敢为非；廉吏安可为也！楚相孙叔敖持廉至死，方今妻子穷困负薪而食，不足为也！”于是庄王谢优孟，乃召孙叔敖子，封之寝丘四百户，以奉其祀。后十世不绝。此知可以言时矣。(选自《史记 滑稽列传》)
[注]①题凑：用来保护棺椁的木头。②穿圹：挖掘坟坑。③受赇(qiú)：接受贿赂。
1.对下列加点词语的解释，不正确的一项是()
A.使群臣丧之
丧：为……治丧。
B.寡人之过一至此乎
一：竟然。
C.于是王乃使以马属太官
属：同“嘱”，嘱咐。
D.此知可以言时矣
时：及时，时机正好。
2.下列句子中加点词语的意义跟现代汉语相同的一项是()
A.左右争之，以为不可
B.皆知大王贱人而贵马也
C.楚王得以霸
D.贫困负薪以自饮食
3.下列加点词语的意思和用法，分析正确的一项是()
①皆知大王贱人而贵马也
②请归与妇计之，三日而为相
③如孙叔敖之为楚相
④必如孙叔敖，不如自杀
A.①和②相同，③和④也相同
B.①和②相同，③和④不同
C.①和②不同，③和④相同
D.①和②不同，③和④也不同
4.下列各句编成四组，全能表现优孟善于“讽谏”的一项是()
①优孟闻之，入殿门，仰天大哭
②以大夫礼葬之，薄，请以人君礼葬之
③祭以粮稻，衣以火光，葬之于人腹肠
④父且死时，属我贫困往见优孟
⑤岁馀，像孙叔敖，楚王及左右不能别也
⑥请归与妇计之，三日而为相
⑦此知可以言时矣
A.①②③⑥B.①②⑤⑦
C.①③④⑤D.②③④⑦
5.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是?()?
A.优孟虽是宫中一名艺人，且身材矮小，貌不惊人，但擅长言辞，常用谈笑的方式来讽谏。
B.优孟先假意劝说应以人君之礼厚葬马，使楚王自省“贱人而贵马”行为的荒谬，最后建议把马吃掉是为之下葬的最好办法。
C.孙叔敖死前让儿子如遇贫困找优孟，优孟知道后穿戴孙叔敖的衣帽，学习其举止谈吐，一年之后就学得十分相似了。
D.楚庄王误以为优孟是孙叔敖复生，想任他为相。优孟与妻子商定三日之后为相，又责怪庄王利用孙叔敖成就霸业，而对他的后代却不闻不问。
6.把画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)以楚国堂堂之大，何求不得，而以大夫礼葬之，薄。请以人君礼葬之。
译：_______________________________________________________________。
(2)楚相孙叔敖持廉至死，方今妻子穷困负薪而食，不足为也！
译：_______________________________________________________________。
(二)阅读下面一段文言文，完成1—4题。
诸葛恪字元逊，瑾长子也。……恪父瑾面长似驴。孙权大会群臣，使人牵一驴入，长检其面，题曰诸葛子瑜。恪跪曰：“乞请笔益两字。”因听与笔。恪续其下曰“之驴”。举座欢笑，乃以驴赐恪。他日复见，权问恪曰：“卿父与叔父孰贤 ”对曰：“臣父为优。”权问其故。对曰：“臣父知所事，叔父不知，以是为优。”权又大噱。命恪行酒，至张昭前，昭先
有酒色，不肯饮。曰：“此非养老之礼也。”权曰：“卿其能令张公辞屈，乃当饮之耳。”恪难昭曰：“昔师尚父九十，秉旄仗钺，犹未告老也。今军旅之事，将军在后，酒食之事，将军在先，何谓不养老也 ”昭卒无辞，遂为尽爵。后蜀使至，群臣并会，
权谓使曰：“此诸葛恪雅好骑乘，还告丞相，为致好马。”恪因下谢，权曰：“马未至而谢何也 ”恪对曰：“夫蜀者陛下之外厩，今有恩诏，马必至也，安敢不谢 ”恪之才捷，皆此类也。权甚异之，欲试以事，令守节度。节度掌军粮谷，文书繁猥，非其好也。
(陈寿《三国志 吴书十九》)
1.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是()
A.长检其面长
检：用长标签贴
B.乞请笔益两字
益：增加
C.恪难昭曰
难：为难
D.此诸葛恪雅好骑乘
雅：平素，向来
2.比较下列两组句子中加点词的意义和用法，判断正确的一项是()
(1)乃以驴赐恪
乃当饮之耳
(2)权问其故
卿其能令张公辞屈
A.两个“乃”相同，两个“其”不同。
B.两个“乃”相同，两个“其”相同。
C.两个“乃”不同，两个“其”相同。
D.两个“乃”不同，两个“其”不同。
3.下列叙述不符合原文意思的一项是()
A.诸葛谨面长似驴，孙权大会群臣时，本想取笑他，结果诸葛谨的儿子诸葛恪巧妙地维护了父亲的面子。
B.诸葛恪在回答孙权提出的“卿父与叔父孰贤”的问题时，既肯定了父亲的贤能，又表明了父亲的忠心。
C.诸葛恪认为尚父年九十且行军打仗，吃肉喝酒，没有告老，张昭应向他学习。
D.诸葛恪才思敏捷，孙权觉得他很不寻常，想考察他，令试任节度使之职。
4.将画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)臣父知所事，叔父不知，以是为优。
译：__________________________________________________。
(2)今军旅之事，将军在后，酒食之事，将军在先，何谓不养老也
译：__________________________________________________。
(三)阅读下面一段文言文，完成1－4题。
孟业，字敬业，臣鹿安国人。家本寒微，少为州吏。性廉谨，同僚诸人侵盗官绢，分三十匹与之，拒而不受。魏彭城王元韶拜定州，除典签。长史刘仁之谓业曰：“我处其外，君处其内，同心戮力，庶有济乎！”未几仁之征入为中书令，临路启韶云：“殿下左右可信任者唯有孟业，愿专任之。余人不可信也。”又与业别，执手曰：“今我出都，君便失援，恐君在后，不自保全。唯正与直，愿君自勉。”业唯有一马，因瘦而死。韶以业家贫，令州府官人同食马肉，欲令厚偿，业固辞不敢。韶乃戏业曰：“卿邀名人也。”对曰：“业以细微，伏事节下，既不能裨益，宁可损败清风！”后齐高祖书与韶云：“典签姓孟者极能用心，何不置之目前？”韶，高祖之婿也。仁之后为兖州，临别谓吏部崔暹曰：“贵州人士，唯有孟业，宜铨举之，他人不可信也。”崔暹问业曰：“君往在定州，有何政绩，使刘西兖如此钦叹？”答曰：“禀性愚直，唯知自修，无他长也。”天保初，清河王高岳拜司州牧，闻业名行，复召为法曹。业形貌短小，及谒见，岳心鄙其渺小，笑而不言。后寻业断决之处，乃谓业曰：“卿断决之明，可谓有过躯貌之用。”寻迁东郡守，以宽惠著。其年，麦一茎五穗，其余三穗四穗共一茎，合郡人以为政化所感。寻以病卒。
1.下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是()
A.业以细微，伏事节下
细微：细致周到
B.宁可损败清风
清风：清廉的风气
C.唯有孟业，宜铨举之
铨举：选拔推荐
D.唯知自修，无他长也
自修：自我修养
2.以下句子分别编为四组，能够说明孟业为官清正廉洁的一组是()
①同心戮力，庶有济乎！
②唯正与直，愿君自勉。
③欲令厚偿，业固辞不敢。
④典签姓孟者极能用心。
⑤卿断决之明，可谓有过躯貌之用。
A.①③⑤B.③④
C.①②④D.②⑤
3.下列叙述不符合原文意思一项是()
A.孟业出身贫寒低微之家，青年时做州府官吏，他性情廉谨，拒绝接受不义之财。元韶任定州长官，孟业被任命为典签之官。
B.长史刘仁之非常信任孟业。刘仁之应征入朝做中书令，临行向元韶推荐孟业，并勉励孟业坚守正直。
C.孟业的马死了，元韶想让州府官人吃马肉而付钱给家贫的孟业，孟业坚决不肯做这类有损清廉风气的事。他因此受到齐高祖的重视。
D.刘仁之出任兖州长官，临别又向吏部长官崔暹推荐孟业。孟业后做司州长官高岳的法曹官，因形貌短小，遭到高岳鄙视和讥笑，后高岳很佩服孟业有断决之明。
4.将文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)典签姓孟者极能用心，何不置之目前？
译：__________________________________________________。
(2)卿断决之明，可谓有过躯貌之用。
译：__________________________________________________。
二、提高训练
(一)阅读下面一段文字，完成1—4题。
方孝孺，字希直，一字希古，宁海人。孝孺幼警敏，读书日盈寸，乡人目为“小韩子”。长从宋濂学，濂门下知名士皆出其下。孝孺恒以明王道、致太平为己任。洪武十五年，以吴沉、揭枢荐，召见。太祖喜其举止端整，谓皇太子曰：“此庄士，当老其才。”礼遣还。二十五年，又以荐召至。太祖曰：“今非用孝孺时。”
惠帝[朱元璋所立皇太孙朱允汶]即位，召为翰林侍讲。明年迁侍讲学士，国家大政事辄咨之。帝好读书，每有疑，即召使讲解。临朝奏事，臣僚面议可否，或命孝孺就?①前批答。燕兵起，廷议讨之，诏檄皆出其手。燕王亦不奉诏。谋以计间之，间不得行。建文三年，燕兵掠大名。明年五月，燕兵至江北，帝下诏征四方兵。孝孺曰：“事急矣。遣人许以割地，稽延数日，东南募兵渐集。北军不长舟楫，决战江上，胜负未可知也。”。帝命诸将集舟师江上，而陈碹以战舰降燕，燕兵遂渡江。帝忧惧，或劝帝他幸，图复兴。孝孺力请守京城以待援兵，即事不计，当死社稷。乙丑，燕兵入，帝自焚，孝孺被执下狱。先是，成祖[朱棣dì]发北平，姚广孝以孝孺为托，曰：“城下之日，彼必不降，幸勿杀之，杀孝孺，天下读书种子绝矣。”成祖颔之，至是欲使草诏，召至，悲恸之声彻殿壁，成祖降榻，劳曰：“先生勿自苦，予欲法周公辅成王耳。”孝儒曰：“成王何在？”成祖曰：“彼自焚死。”孝儒曰：“何不立成王之子？”成祖曰：“国赖长君。”孝儒曰：“何不立成王之弟？”成祖曰：“此朕家事。”顾左右授笔札，曰：“诏天下，非先生草不可。”孝孺投笔于地，且哭且骂曰：“死即死耳，诏不可草。”成祖怒，命磔?②诸市，孝孺慨然就死，作绝命词曰：“天降乱离兮孰知其由，奸臣得计兮谋国以犹。忠臣发愤兮血泪交流，以此殉君兮又何求？呜呼哀哉兮庶不我尤。”时年四十有六。
(节选自《明史 方孝孺传》)
[注]①：屏风，这里指皇帝的座位。②磔：一种酷刑，割肉离骨，断肢体，再割断咽喉。
1.对下列加点词的解释不正确的一句是?()?
A.恒以明王道、致太平为己任
致：获得
B.此庄士，当老其才
老：尊敬
C.谋以计间之
间：挑拨，使人不和
D.庶不我尤尤：怪罪
2.下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的—组是()
A.①太祖喜其举止端整
②自今以往，吾其无意于人世矣
B.①而陈碹以战舰降燕
②惜其不成，是以就极刑而无愠色
C.①孝孺力请守京城以待援兵
②不赂者以赂者丧
D.①国家大政事辄咨之
②臣之壮也，犹不如人
3.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是()
A.方孝孺聪敏有学问，言谈举止庄重，很得明太祖的赏识，但两次被荐入朝，太祖并没有急着重用他。
B.明惠帝很倚重方孝孺，读书有疑难就请他讲解；朝会时臣子进奏需当堂答复的，有时就让他在御座边直接批复。
C.燕王起兵作乱，方孝孺不仅起草了讨伐燕王的檄文，还在军事上出谋划策，并做好了为国献身的准备。
D.方孝孺忠贞有气节，当时的读书人都以他为榜样，因而姚广孝认为杀了方孝孺，天下就没有读书人了。
4.把画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)长从宋濂学，濂门下知名士皆出其下。
译：_____________________________________。
(2)帝忧惧，或劝帝他幸，图兴复。
译：_____________________________________。
(3)成祖降榻，劳曰：“先生毋自苦，予欲法周公辅成王耳。”
译：_____________________________________ 。
(二)阅读下面一段文言文，完成1－5题。
辛公义，陇西狄道人也。公义早孤，为母氏所养，亲授书传。周天和中，选良家子任太学生，以勤苦著称。武帝时，召入露门学?①，令受道义。每月集御前令与大儒讲论，数被嗟异，时辈慕之。
从军平陈，以功除岷州刺史。土俗畏病，若一人有疾，即合家避之，父子夫妻不相看养，孝义道绝，由是病者多死。公义患之，欲变其俗。因分遣官人巡检部内，凡有疾病，皆以床舆来，安置厅事?②。暑月疫时，病人或至数百，厅廊悉满。公义亲设一榻，独坐其间，终日连夕，对之理事。所得秩俸，尽用市药，为迎医疗之，躬劝其饮食，于是悉差，方召其亲戚而谕之曰：“死生由命，不关相着。前汝弃之，所以死耳。今我聚病者，坐卧其间，若言相染，那得不死，病儿复差!汝等勿复信之。”诸病家子孙惭谢而去。后人有遇病者，争就使君，其家无亲属，因留养之。始相慈爱，此风遵革，合境之内呼为慈母。
后迁牟州刺史，下车，先至狱中，因露坐牢侧，亲自验问。十余日间，决断咸尽，方还大厅。受领新讼，皆不立文案，遣当直佐僚一人，侧坐讯问。事若不尽，应须禁者，公义即宿厅事，终不还閤。人或谏之曰：“此事有程，使君何自苦也!”答曰：“刺史无德可以导人，尚令百姓系于囹圄，岂有禁人在狱而心自安乎 ”罪人闻之，咸自款服。后有欲诤讼者，其乡闾父老遽相晓曰：“此盖小事，何忍勤劳使君。”讼者多两让而止。
(《隋书 循吏传》)
[注]①露门学：古代学校名称。②厅事：官府办公的地方。
1.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是()
A.以功除岷州刺史
除：授予官职
B.躬劝其饮食
躬：亲自
C.罪人闻之，咸自款服
服：服罪
D.讼者多两让而止两：再次
2.下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是()
A.为母氏所养
身死人手，为天下笑者，何也
B.若一人有疾，即合家避之
若入前为寿，寿毕，请以剑舞
C.因留养之
因宾客至蔺相如门谢罪
D.岂有禁人在狱而心自安乎
王之好乐甚，则齐其庶几乎
3.下列句子编为四组，全都直接写辛公义勤政爱民的一组是()
①以勤苦著称
②公义患之，欲变其俗
③所得秩俸，尽用市药
④其家无亲属，因留养之
⑤因露坐牢侧，亲自验问
⑥罪人闻之，咸自款服
A.①②④B.③④⑤
C.④⑤⑥D.①②③
4.下列对原文的叙述分析，不正确的一项是()
A.辛公义早年即失去了父亲，却受到了良好的教育。
B.辛公义用实际行动改变了岷州亲属有病不加照料的不良风气。
C.辛公义到牟州后十多天就使牟州的监狱中不再有积压的案子。
D.辛公义的行为使牟州的罪人受到感动，诚心服罪，不再打官司。
5.把画线的句子译成现代汉语。
(1)凡有疾病，皆以床舆来，安置听事。
译：________________________________________。
(2)始相慈爱，此风遂革，合境之内呼为慈母。
译：________________________________________。
(三)阅读下面一段文言文，完成1-5题。
毛玠字孝先，陈留平丘人也。少为县吏，以清公称。将避乱荆州，未至，闻刘表政令不明，遂往鲁阳。太祖?①临兖州，辟为治中从事。玠语太祖曰：“今天下分崩，国主迁移，生民废业，饥馑流亡，公家无经岁之储，百姓无安固之志，难以持久。今袁绍、刘表，虽士民众强，皆无经远之虑，未有树基建本者也。夫兵义者胜，守位以财，宜奉天子以令不臣，修耕植，畜军资，如此则霸王之业可成也。”太祖敬纳其言，转幕府功曹。
太祖为司空丞相，玠尝为东曹掾?②，与崔琰并典选举。其所举用，皆清正之士，虽于时有盛名而行不由本者，终莫得进。务以俭率人，由是天下之士莫不以廉节自励，虽贵宠之臣，舆服不敢过度。太祖叹曰：“用人如此，使天下人自治，吾复何为哉！”文帝为五官将?③，亲自诣玠，属所亲眷。玠答曰：“老臣以能守职，幸得免戾，今所说人非迁次，是以不敢奉命。”大军还邺?④，议所并省。玠请谒不行，时人惮之，咸欲省东曹。乃共白曰：“旧西曹为上，东曹为次，宜省东曹。”太祖知其情，令曰：“日出于东，月盛于东，凡人言方，亦复先东，何以省东曹？”遂省西曹。初，太祖平柳城，班所获器物，特以素屏风素冯几赐玠，曰：“君有古人之风，故赐君古人之服。”
【注】①太祖：即曹操，其子曹丕称帝，追尊他为太祖武帝。②曹：指分职治事的官署。掾：副佐官吏。③文帝：即曹丕，后为魏文帝。④邺：当时为曹操封地。
1.对下列句子中加点的词语的解释，错误的一项是()
A.少为县吏，以清公称
称：称颂。
B.太祖敬纳其言
敬：慎重、不怠慢。
C.与崔琰并典选举
典：主管。
D.老臣以能守职，幸得免戾
幸：宠幸。
2.下列各句中，加点的词语在文中的意义与现代汉语相同的一项是()
A.辟为治中从事
B.舆服不敢过度
C.亲自诣玠，属所亲眷
D.使天下人自治
3.以下六句话分别编为四组，全都表现毛玠“有古人之风”的一组是()
①闻刘表政令不明，遂往鲁阳
②太祖敬纳其言
③其所举用，皆清正之士
④虽贵宠之臣，舆服不敢过度
⑤用人如此，使天下人自治
⑥太祖知其情
A.①②⑥ B.①③⑤
C.②④⑤ D.③④⑥
4.下列叙述符合原文意思的一项是()
A.毛玠被太祖辟为治中从事，向太祖进言：出兵作战应合道义，不要贪恋官位积聚财物，才能成就霸王之业。
B.毛玠为东曹掾，与崔琰并典选举，受到太祖信任。这时文帝为五官将，于是也亲自拜访毛玠，向他求教。
C.商议合并减少官署时，官员找借口要减东曹，实际是不让毛玠继续做东曹掾，而太祖信赖毛玠，下令减西曹。
D.太祖平柳城时，分发所获器物，赐给毛玠素屏风素冯几。为表彰他有古人之风，还赐给他古人的衣服。
5.把画线的句子译成现代汉语。
(1)其所举用，皆清正之士，虽于时有盛名而行不由本者，终莫得进。
译：___________________________________________。
(2)用人如此，使天下人自治，吾复何为哉！
译：___________________________________________。
三、挑战训练
(一)阅读下面的文言文，回答1—4题。
方克勤，浙宁海人也。少从乡先达学，穷研力索，至忘寝食。元季乱，隐山谷中。国初被征，起家为济宁知府。比至官，首为书一通悬康衢，谕天子爱养元元之意，民即有不乐，听诸府自言，禁隶卒谁何之。引耆耋坐语，讯得失。聘贤者为师，各立学，学凡数百区，学子系籍者至千人。时始诏民垦荒，阅三岁乃税。吏征率不俟期，民谓诏旨不信，辄弃去，田复荒。克勤与民约，税如期。区田为九等，以差等征发，吏不得为奸，野以日辟。岁暮转戎衣于燕，时令：役民舟者有诛。他郡以牛车从事，天雨雪，牛僵死于道，民破产十八九。民请以舟僦役，克勤曰：“吾知从民便而已，抵法非所惮也。”载以舟行。省义之，不问。郡城坏，故事，以兵完筑。指挥使倚奥援暴贵人为重，五六月，辄聚民万余人治之，民不得田，哀号往即工。克勤奋曰：“民困不救，乌用二千石为！”密闻之中书，即日诏罢役。视事三年，户口增数倍，一郡饶足。克勤为治以德化为本，不喜近名，尝曰：“近名必立威，立威必殃民，吾不忍也。”自奉简素，一布袍十年不易，日不再肉食。每行县，杯汤不肯受。兖州守因童子进二瓜，笞而却之。而于人最恩，南冠过郡者必米醪遗之，不能步者僦舟车送之。同列以事夺禄，旦夕延共食。会饮醉，投案大诟去，礼待之益恭。及酒解，来谢。克勤阳为不知者，曰：“昔之夜，吾亦大醉，不识君何谢也？”晚益畏慎，昼所为，夜必白之天，俯仰无愧怍。
1.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是()
A.少从先达学，穷研力索
索：探求。
B.时始诏民垦荒，阅三岁乃税
阅：观察。
C.故事，以兵完筑
完：修缮。
D.夜必白之天
白：告诉。
2.以下句子分别编为四组，全都说明方克勤为官正直清廉的一组是()
①克勤与民约，税如期。
②吾知从民便而已，抵法非所惮也。
③民困不救，乌用二千石为！
④每行县，杯汤不肯受。
⑤兖州守因童子进二瓜，笞而却之。
⑥昔之夜，吾亦大醉，不识群何谢也？
A.①②④ B.①⑤⑥
C.③④⑤ D.②③⑥
3.下列对原文的叙述与分析，不正确的一项是()
A.方克勤青年时刻苦学习，元末避乱山中。明朝初任济宁知府，做爱民之事，兴办教育。在垦荒征税之事上，他按照朝廷规定办理，取信于民，并采取很好的措施。
B.年底往燕地运送军服时，方克勤为使百姓不受困苦，按照法令用船运送。他还能挺身为民，不畏权势，使朝廷下令停止农忙时征集大量百姓修郡城之事。
C.方克勤治政取得良好的政绩，但他不追求名誉，过着很简朴的生活。每次巡行属县，连杯热水也不肯接受。兖州长官通过方克勤的小仆人进献两个瓜，他也退回。
D.方克勤待人诚恳，受贬谪的人经过郡，他一定给予很大照顾。他为人宽和，礼待一位被罚俸禄的同事，那人酒后失态，后向方克勤道歉，方克勤装作不知而安慰他。
4.把画线的句子译成现代汉语。
(1)吾知从民便而已，抵法非所惮也。
译：__________________________________。
(2)民困不救，乌用二千石为！
译：__________________________________。
(3)自奉简素，一布袍十年不易，日不再肉食。
译：__________________________________。
(二)阅读下面的文言文，回答1—4题。
陈宠字昭公，少为州郡吏，辟司徒鲍昱府。是时三府掾属专向交游，以不肯视事为高。宠常非之，独勤心物务，数为昱陈当世便宜。昱高其能，转为辞曹，掌天下狱讼。其所平决，无不厌服众心。肃宗初，为尚书。是时承永平故事，吏政尚严切，尚书决事率近于重。宠以帝新即位，宜改前世苛俗，乃上疏。帝敬纳宠言，每事务于宽厚。宠性周密，常称人臣之义，苦不畏慎。自在枢机，谢遣门人，拒绝知友，唯在公家而已。朝廷器之。皇后弟侍中窦宪荐真定令张林为尚书，帝以问宠，宠对：“林虽有才能，而素行贪浊。”宪以此深恨宠。林卒被用，而以藏污抵罪。及帝崩，宪等秉权，常衔宠，乃白太后，令典丧事，欲因过中之。黄门侍郎鲍德素敬宠，说宪弟环曰：“陈宠奉事先帝，深见纳任，故久留台阁，赏赐有殊。今不蒙忠能之赏，而计几微之故，诚伤辅政容贷之德。”环亦好士，深然之，故得出为太山太守。及窦宪为大将军征匈奴，公卿以下及郡国无不遣吏子北奉献遗者，而宠刚正不阿。后和帝闻之，擢宠大司农。永元六年，为廷尉。性仁矜，及为理官，数议疑狱，常亲自为奏，每附经典，务从宽恕，帝辄从之，济活者甚众。
1.下列句中加点字的解释，不正确的一项是()
A.宪等秉权，常衔宠
衔：怀恨
B.欲因过中之
中：中伤。
C.而宠刚正不阿
阿：迎合。
D.性仁矜
矜：拘谨。
2.以下六句话，分别编为四组，全都表现陈宠执法主张及才能的一组是()
①昱高其能，转为辞曹，掌天下狱讼。
②其所平决，无不厌服众心。
③宠以帝新即位，宜改前世苛俗。
④林卒被用，而以藏污抵罪。
⑤后和帝闻之，擢宠大司农。
⑥常亲自为奏，每附经典，务从宽恕。
A.①②④B.①⑤⑥
C.②③⑥D.③④⑤
3.下列叙述，符合原文意思的一项是()
A.陈宠有才干，善交游，受到司徒鲍昱的赏识，让他掌管天下诉讼案件。
B.陈宠克己奉公，刚正不阿，虽然屡受权贵陷害，仍然为民请命，坚持斗争。
C.陈宠秉公执法，处治张林一类贪官毫不手软，对无辜百姓却济活甚众。
D.陈宠仁慈正直，宽厚勤勉，朝廷器之，奉侍二帝，深见纳任。
4.将画线句子译成现代汉语。
(1)宠常非之，独勤心物务，数为昱陈当世便宜。
译：_________________________。
(2)自在枢机，谢遣门人，拒绝知友，唯在公家而已。
译：_________________________。
(三)阅读下面的文言文，回答37—40题。
杨掞(shàn)字纯父，抚州临川人。少能词赋，里陈氏馆之教子，数月拂衣去。用故人荐，出淮阃杜杲幕，杲曰：“风神如许，它日不在我下。”由是治法征谋多咨于掞。逾年，安丰被兵，掞慨然曰：“事亟矣，掞请行。”乃以奇策解围，奏补七官。掞念置身行伍间，骑射所当工。夜以青布籍地，乘生马以跃，初过三尺，次五尺至一丈，数闪跌不顾。制置使孟珙辟于幕，尝用其策为“小子房”，与之茶局，周其资用。掞以本领钱数万费之，总领贾似道稽数责偿，珙以白金六百令掞偿之，掞又散之宾客，酣歌不顾。似道欲杀之，掞曰：“汉高祖以黄金万斤付陈平，不问出入，公乃顾此区区，不以结豪杰之心邪？”似道始置之。珙尝宴客，有将校语不逊，命斩之，掞从容曰：“斩之诚是，第方会客广谋议，非其时非其地也。”珙大服。未几，有大将立功，珙坐受其拜，掞为动色，因叹曰：“大将立功，庭参纳拜，信兜鍪不如毛锥子也。”于是谢绝宾客，治进士业，遂登第，调麻城尉。向士璧守黄州，檄入幕，寻以战功升三官。赵葵为京湖制置使，掞与偕行，王登迓于沙市，极谈至夜分，掞退曰：“王景宋满身是胆，惜欠沉细者，如掞副之，何事不可为也？但恐终以勇败。”后登死，人以为知言。逾时，士璧守峡州，招之，病不果行而卒。
(《宋史 杨掞传》)
1.下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是()
A.由是治法征谋多咨于掞
征谋：征战的计谋。
B.总领贾似道稽数责偿
稽数：核实数目。
C.珙坐受其拜，掞为动色
动色：生气变脸色。
D.惜欠沉细者
沉细：沉稳细致。
2.下列各组句子中加点词的意义和用法，相同的一项是()
A.里陈氏馆之教子，数月拂衣去。
次五尺至一丈，数闪跌不顾。
B.用故人荐，出淮阃杜杲幕。
尝用其策为“小子房”。
C.乃以奇策解围，奏补七官。
公乃顾此区区，不以结豪杰之心邪？
D.寻以战功升三官。
但恐终以勇败。
3.以下句子分别编为四组，能够表现杨掞力求上进的一组是()
①风神如许，它日不在我下。
②事亟矣，掞请行。
③夜以青布籍地，乘生马以跃。
④掞又散之宾客，酣歌不顾。
⑤于是谢绝宾客，治进士业。
A.①②④B.③④
C.③⑤D.①②⑤
4.下列叙述不符合原文意思的一项是()
A.杨掞出任驻淮将帅杜杲的幕僚，杜杲很器重他，多向他咨询政治军事方面的事。安丰被敌兵包围，情况危急时，他主动提出前去，用奇策解围。
B.杨掞能非常刻苦地训练自己的军事本领。在制置使孟珙手下为官时，曾因财务事招致贾似道要杀他，杨掞以应不惜金钱结交豪杰说服贾似道免了他的罪。
C.杨掞曾说服孟珙不斩宴客时出语不逊的手下军官。后来有大将立了功，庆贺时孟珙竟傲慢地坐着接受杨掞拜见，杨掞很受触动，于是专心学业，后中进士，调任麻城县尉。
D.杨掞受向士璧征召入其幕府，不久立战功升官。后来在沙市同王登畅谈到半夜，回来后他说，王登勇敢有胆量，恐怕会因不够沉稳细致而失败。王登死后，人们认为他的话是知人之言。
5.把划横线的句子翻译成现代汉语。
(1)第方会客广谋议，非其时非其地也
译：________________________。
(2)于是谢绝宾客，治进士业，遂登第
译：________________________。
【强化训练答案】
一、基础训练
(一)1.答案C。(属：交给，不是通假字。下段中的“属其子”才是通假)
2.答案C。(A“左右”指身边大臣；B“贱人”意动用法，以人民为低贱，轻视人民；D“饮食”，养活、维生)
3.答案D。(①表转折，但是；②表承接，就；③介词，像；④介词，及。)
4.答案A。(④是孙叔敖的儿子的话语；⑤表现优孟有高超的模仿才能，但与“讽谏”无直接关系；⑦是对优孟的评价，不是事迹。)
5.答案D。(优孟并未为相)
6.(1)译文：凭着堂堂的大楚国，有什么办不到呢？却用大夫的礼节来殡葬它，礼太轻，请用安葬国君的礼节来殡葬它。(注意“以楚国堂堂之大”的定语后置句式)
(2)译文：楚相孙叔敖坚守廉洁一直到死，如今老婆孩子身处困境，背柴为生，廉吏不值得做啊！(“持”是“坚守”，“妻子”是“妻子儿女”，“不足”是“不值得”。“不足为也！”是省略句，翻译时应把主语“廉吏”补出来。)
(二)1.答案C。(难：反驳。) 2.答案A。(乃：就；其：那，如果。) 3.答案C。
4.(1)我的父亲知道自己在侍奉谁，我的叔父却不知道，因此我父亲比我叔父贤能。 (2)如今行军打仗的事，将军您躲在后面，喝酒吃饭的事，将军抢在前面，说什么不尊敬老人呢？
(三)1.答案A。(细微：身份低贱。)
2.答案B。 3.答案D。(高岳并未鄙视和讥笑孟业) 4.(1)典签姓孟的人极能用尽心力为官，为什么不安排他在你面前当官呢？(2)您判决案件很英明，可以说起到了超过身体容貌的作用。
二、提高训练
(一)1.答案B。(老：用到年老退休。)
2.答案B。(均为转折连词。A代词“他”；语气副词。C连词“来”；介词，“因”。D代词“他”；助词，主谓之间，取消句子的独立性。)
3.答案D。(“杀了方孝孺，天下就没有读书人了”的说法有误。)
4.(1)成年后(或长大了)跟从宋濂学习，宋濂学生中的著名人士都不如他。(得分点：“长”“门下”“出其下”)
(2)皇帝对此非常忧惧，有人劝皇帝到其他地方(去避难)，然后再图谋复兴。(得分点：“或”“他幸”“图”)
(3)明成祖走下坐榻，劝导(方孝孺)说：“先生不要折磨自己了，我只是效法周公辅佐成王罢了。(得分点：“降榻”“劳”“法”)
(二)1.答案D。(此题考查理解常见实词在文中含义的能力。D项中的“两”，解释为“再次”讲不通。根据语境，既然是“让”了，就无所谓“两次”，所以这里应该解释为“双方”，是“讼者两方”。)
2.答案A。(此题考查常见虚词在文中的意义和用法。A项的两个“为”都是介词，表被动。B项上句的“若”是虚词，解释为“如果，假如”；下句的“若”是代词，代“你”。C项上句的“因”是连词，解释为“于是，就”；下句的“因”是介词，解释为“通过，经由”。D项的两个“乎”字，虽然词性相同，但意义作用不同，上句的“乎”表疑问，下句的“乎”表推测。)
3.答案B。(此题考查筛选文中信息的能力。①句说明了辛公义勤奋好学，不是写他勤政爱民。⑥句是侧面写辛公义勤政爱民，不符合题干“直接写”的要求，因此①⑥句应该排除；②③④⑤都是直接写辛公义勤政爱民的行为。)
4.答案D。(此题考查分析概括文章内容的能力。由原文“罪人闻之，咸自款服，后有欲诤讼者，……讼者多两让而止”可知，“不再打官司”不是罪人，而是“讼者”。)
5.(1)凡有患病的人，都用床抬来，安置在厅堂里。 (2)(岷州人)开始互相仁慈关爱，畏病风俗就改变了，全岷州境内的人都称他为慈母。
(三)1.答案D。(考查对文言常用实词的理解与解释。D项的“幸”应当“有幸”讲。)
2.答案B。\[A.官职名／办理、处理。B.超过限度、超过规定。C.亲近(动词)／亲戚(名词)D.约束、管理好自己／行政上相对独立，有权自己处理自己的事务。\]
3.答案B。(考查对文意理解把握的能力。其中①句说毛玠本想到刘表处，听说刘表政令不明，就改去了鲁阳，说明毛玠有清正“古人之风”。②句意在说明毛玠见解高明。④句是说明毛玠坚决按清正标准选用人而产生的影响。⑥句则是说太祖了解那些想不让毛玠当东曹掾之人的内情。因而只有①③⑤句才全是表现毛玠“有古人之风”的话。)
4.答案C。\[考查对文意全面正确的理解把握以及分析、评价的能力。A项中“不要贪恋官位积聚财物”之说不合原文之意。原文“守位以财”是说“要靠财物守住自己的地位”。B项中说文帝“于是也亲自拜访毛玠向他求教”是不合文意的错误之说。原文“亲自诣玠，属所亲眷”，是说“亲自到毛玠那里，嘱托选用自己亲近的人”。D项中说“还赐给他古人的衣服”是不合文意的，原文“故赐君下人之服”的“服”并不指“衣服”，而是指前文所说的“素屏风素冯(冯，通“凭”)几”这些“器物”。因而通过理解、分析，只有C项是正确的。\]
5.(1)他所举用的人，都是清廉正直之士。虽然在当时有很大的名声，但行为违背法规的人，终究不能得到推荐。
(2)这样推荐用人，使天下人严格要求、管好自己，我又忧虑什么呢！
三、挑战训练
(一)1.答案B。(阅：经过) 2.答案C。 3.答案B。
4.(1)我只知道给老百姓方便罢了，即使与法令相抵触我也无所畏惧。
(2)如果百姓有困苦而不救助，那二千石官(指知府)要来干什么呢!
(3)他自己生活简单朴素，一件布袍穿了十年也不换新，每天不吃两次肉食。
(二)1.答案D。(矜：宽和) 2.答案C。3.答案D。
4.(1)陈宠常常批评这种做法，他独自用心办理事务，多次向鲍昱陈说当时应办的事宜。
(2)自从身任要职，他就遣散门生、弟子，拒绝知交故友拜访，只在官署办事而已。
(三)1.答案C。(动色：变了脸色。)
2.答案D。(A项第一句中的“数”是数量词“几个”的意思，第二句中的“数”是副词“多次”的意思。B项第一句中的“用”是介词，相当于“因为”；第二句中的“用”是动词，相当于“采用”。C项第一句中的“乃”是连词，相当于“于是”；第二句中的“乃”是副词，相当于“竟”。D项的两个“以”都是介词，相当于“因为”。)
3.答案C。(①句是杜杲称赞杨掞的话；②句是杨掞勇敢接受任务；④句是杨掞豪爽结交客人。)
4.答案C。(“庆贺时孟珙竟傲慢地坐着接受杨掞拜见”不合文意，这里是接受立功大将的拜见。)
5.(1)但是现在正在会集宾客多方征集计谋建议，斩他不是时候也不是这个地方。
(2)于是他谢绝了宾客，研究进士学业，于是考中进士。
专题４ 自然科技论文阅读
范例简析
例1 (2006年高考全国卷第一套)阅读下面文字，完成1～3题。
地球气候成因新说
1997～1998年，南美西海岸发生无法预报的海流循环，导致沿岸海水的温度大幅上升，引起气候非典型的破坏性剧变，这就是厄尔尼诺现象。这种现象促使科学家开始专心致志地研究“海洋—大气层”原理。
水的密度是空气的800倍，水的热容量是空气的4倍。3米厚的海洋的热容量等于整个大气层的热容量。但是，大气层能量变换的速度是海洋能量变换的数倍。在“海洋―大气层”系，海洋是惯性媒质，变化缓慢，大气层则变化多端，其全球的稳定性依靠海洋来保持。由此可以得出结论，在全球气候的形成上，世界海洋水域起着重要作用。
人们根据世界海洋水域双层(表层和深层)循环原则，开始研究“全球海洋输送”理论。北大西洋是海洋多层循环最活跃的地区，那里就像“锁孔”，钥匙在里面转动，造成地球上气候的不稳定。北半球气候最近10年的变化完全符合“全球海洋输送”理论。
科学家承认，目前在海洋洋流循环方面还有许多问题无法回答，但已经清楚的是，世界海洋水域对大气层的热力和动力状态的影响，远远超过人类活动对气候产生的影响。
为了填补“海洋一大气层”原理方面的知识空白，世界气象组织推出一项名为“阿尔戈斯”的国际研究方案。这项方案包括建立一个全球海洋观察网，使用漂流浮标监视海水的变化。漂流浮标分布在世界各地海域，上面安装有测量海水温度和盐度的传感仪。科学家认为，正是海水的温度和盐度这两个因素影响着大气层。
浮标在指定水城的海面固定后，同卫星取得联系。然后，浮标用自身携带的水泵吸入海水，潜至2000米深处后，压力仪发出指令停止下潜，浮标开始在海流中收集信息。10天后浮标浮出海面，将收集到的信息发送给在轨道上运行的卫星。发送完毕后，浮标重新下潜，进入下一个探测周期。与此同时，卫星把接收到的信息发送到气象中心供研究人员分析研究。这项研究已经取得初步结论：太平洋和印度洋的热带海洋水城急剧变暖，上面的大气层也相应开始变暖。
今天，世界各地海域共有3000个漂流浮标在日夜工作。科学家希望利用得到的资料，最终绘制“海洋气象图”。
1.从原文看，下列对“阿尔戈斯”方案相关内容的说明，正确的一项是()
A.由3000个随洋流上下浮动的浮标组成全球海洋观察网，监测海水变化。
B.用装有海水温度和盐度传感仪的浮标，在深海海流中收集相关信息。
C.用轨道上运行的卫星接收浮标采集的信息，控制浮标工作的全过程。
D.分析和研究浮标探明的深层海水热容量的信息，绘制“海洋气象图”。
2.下列表述，不符合原文意思的一项是
?()?
A.海水温度的变化速度远远低于大气温度的变化速度，原因是海水密度远远大于大气密度。
B.在“海洋－大气层”系里，海洋被动而大气层主动，海洋变化缓慢，大气层则变化多端。
C.活跃的循环洋流像一把钥匙，在北大西洋这一“锁孔”中转动，导致北半球气候的不稳定。
D.海洋洋流的温度和盐度，改变了大气层的热力状态和动力状态，从而影响地球气候的形成。
3.依据原文的信息，下列推断正确的一项是
()
A.根据“海洋—大气层”原理，陆地上大面积水域的热容量，对周边地区的气温也起着一定的调节作用。
B.依据“全球海洋输送”理论，重新调控热带海洋洋流的流向，将有可能在全球范围内形成宜人的气候。
C.关注北大西洋这一“锁孔”，人们就可以有效地预报地球的气候变化，从而避免气象灾害带来的损失。
D.“阿尔戈斯”方案可以解决海流循环无法预报的难题，如利用这一成果，将有可能消除厄尔尼诺现象。
【解析】 第1题，答案B。本题考查的是理解词语在文中的含义的能力和辨析并筛选文中重要信息的能力。能力层级为B级。A项中“浮标组成全球海洋观察网”表述不当。C项中“控制浮标工作的全过程”文中无此信息。D项中原文中是“希望绘制海洋气象图”。
第2题答案B。该题考查对文意的理解。能力层级为B级。“海洋被动而大气层主动”不合文意。文中“海洋是惯性媒质”并不表示海洋被动。
第3题答案A。该题重点考查根据文章内容进行推断和想像的能力。能力层级为C级。B项中“重新调控热带海洋洋流的流向”不对。C项中“从而避免气象灾害带来的损失”太绝对。D项中表述太绝对。
例2 (2004年高考全国卷第一套)阅读下面文字，完成1～4题。
人体干细胞
人类胚胎干细胞是人类胚胎发育早期——囊胚中未分化的细胞。囊胚外表是一层扁平细胞，可发育成胚胎的支持组织如胎盘等；中心的腔称为囊胚腔，腔内侧有内细胞群。内细胞群在形成内、中、外三个胚层时开始分化，内胚层分化形成肝、肺和肠等，中胚层分化形成骨骼、血液和肌肉等，外胚层分化形成皮肤、眼睛和神经系统等。由于内细胞群能发育成完整的个体，因而这些细胞被认为具有全能性。
成人身上也有干细胞，主要分布于骨髓、血液、大脑、胰腺等处，比如骨髓和血液中就有造血干细胞。但是，这些成年干细胞非常稀少，较难分离和纯化。它们的作用基本上是确定的，例如骨骼中的造血干细胞在体内环境下的使命就是分化成各种血液细胞。虽然近年来发现成年干细胞也具有一定的可塑性，例如在体外培养时，可通过改变条件让骨骼干细胞分化成神经细胞，但是目前还未发现成年干细胞能像胚胎干细胞那样具有分化出所有类型细胞的能力。同时，成年干细胞在体外难以扩增，而胚胎干细胞可以在体外扩增达三四百代。因此生物学家们普遍认为胚胎干细胞的研究更有价值，美国生物学家戴利说：“20世纪是药物治疗的时代，21世纪则是细胞治疗的时代。”
目前，胚胎干细胞研究的一个重点是用来产生神经细胞，以修复受损伤的神经系统。美国霍普金斯大学一个实验室用病毒感染老鼠的脊髓神经，使之瘫痪，然后从人的胚胎组织分离出来干细胞，在体外培养一段时间后，再注射到瘫痪老鼠的脊髓中。三个月后经过治疗的老鼠能蹒跚走路，而未经治疗的老鼠依然故我。解剖结果显示，这些来自人类胚胎的干细胞已经布满了老鼠的脊髓，并具有成熟的神经细胞的特征。
胚胎干细胞另一个研究重点是用于产生能分泌胰岛素的胰腺组织，再将这些胰腺组织移植到体内，以根治糖尿病。去年西班牙的研究者就将胰岛素基因转入小鼠的干细胞中，使之具有分泌胰岛素的能力，再将这些干细胞植入患糖尿病的小鼠胰腺中，结果小鼠的糖尿病症状消失了。
胚胎干细胞还有多种可能的用途。不过，医学界的美梦还需要一段时间才能变成现实。胚胎干细胞分化的组织是否会在人体内无限度地增殖，甚至形成肿瘤，科学家必须小心提防，以免未得其利，先受其害。而分离干细胞必须“杀死”胚胎，这是否属于谋杀，也正在成为媒体和饭桌上争吵不休的话题。
1.下列对“人类胚胎干细胞”这一概念的理解，符合文意的一项是()
A.人类胚胎干细胞即人类胚胎发育早期囊胚外表的扁平细胞和囊胚腔内侧的内细胞群。
B.人类胚胎干细胞就是人类胚胎发育早期囊胚腔内侧的内细胞群。
C.人类胚胎干细胞是人类囊胚中可发育成胎盘、肝、肺、骨骼、皮肤等的全能性细胞。
D.人类胚胎干细胞不仅指人类囊胚中未分化的细胞，也指成人身上的成年干细胞。
2.文中生物学家认为“胚胎干细胞的研究更有价值”，下列不属于生物学家判断依据的一项是()
A.成年干细胞主要分布于骨髓、血液、大脑、胰腺等处。
B.成年干细胞非常稀少，较难分离和纯化。
C.成年干细胞并不具有分化出所有类型细胞的能力。
D.成年干细胞在体外难以扩增到三四百代。
3.下列理解不符合原文意思的一项是()
A.造血干细胞和骨髓干细胞都属于成人身上的成年干细胞。
B.成年干细胞在体内的分化方向是确定的，在体外培养时其分化方向则是不确定的。
C.所谓“细胞治疗的时代”，主要是指利用胚胎干细胞治疗疾病的时代。
D.利用胚胎干细胞产生能分泌胰岛素的胰腺组织以治疗糖尿病，已取得初步研究成果。
4.根据本文提供的信息，下列推断不正确的一项是()
A.已经证实，把胰岛素基因转人人类胚胎干细胞可以产生能分泌胰岛素的胰腺组织。
B.从人的胚胎组织分离出来的干细胞可以培养成为其他动物的多种组织细胞。
C.胚胎干细胞具有无限度增殖的危险，所以目前还没有条件在人体上进行移植。
D.胚胎干细胞研究在医学上有令人鼓舞的前景，但在社会伦理上却遇到了很大麻烦。
【解析】 第1题答案B。该题重点考查对“人类胚胎干细胞”这一概念的解释，测试的是理解词语在文中的含义的能力和辨析并筛选文中重要信息的能力。能力层级为B级。对“人类胚胎干细胞”的概念的理解在文章的第一段中，特别是第一段的第一句话。对概念的理解应该抓住它最本质的特点，也就是要注意它区别于其他事物的本质特点。对“人类胚胎干细胞”的概念理解应抓住文章中“人类
2007高考复习之阅读
专题１ 鉴赏古代诗歌中的意象、语言和表达技巧
例1 (2006年全国高考题)阅读下面这首宋诗，然后回答问题。(8分)
题竹石牧牛 并引 黄庭坚?
子瞻画丛竹怪石，伯时①增前坡牧儿骑牛，甚有意态，戏咏。
野次?②小峥嵘，幽篁相倚绿。
阿童三尺棰?③，御此老觳觫。
石吾甚爱之，勿遣牛砺角！
牛砺角犹可，牛斗残我竹。
［注］①伯时：宋著名画家李公麟的字。
②野次：郊野。③棰：鞭子。?
(1)这首诗可分为几个层次？它们分别写了什么内容？?
答：________________________________________。
(2)你认为这幅“竹石牧牛图”在作者心目中的含意是什么？有人认为作者在诗中“厚于竹而薄于石”，你对此有什么看法？请说明。
答：________________________________________。
【解析】 (1)参考答案：分为两个层次。前四句为第一层次，分别写了石、竹、牧童和老牛四个物象，构成一幅完整的画面；后四句为第二层次，写了作者由画中的内容而生发出的感想。(分几个层次其实就是分段，既为一首题画诗，当然就是首两联描写画作的内容，后两联抒发自己的感受。但是诗歌鉴赏题答题要注意一个原则：那就是回答任何问题都要联系诗文内容，譬如回答诗句表达了作者怎样的思想感情，还要根据上下文回答作者为什么会有这种感情；回答诗句所用修辞手法时，要尽量分析各个意象在这种修辞中所扮演的角色和这种修辞的好处。联系诗文作答是鉴赏分析的必然步骤。因此，回答此题时，画作内容一定要答出具体内容就是石、竹、牧童、老牛)
(2)参考答案：一种自然平和的田园生活。表面上作者似乎是“厚”竹而“薄”石，但实际上作者对石与竹同样恋爱；因为在作者心目中，竹、石都代表着一种田园生活，无论是牛角砺石还是牛斗竹残，都是作者不愿意见到的。(首先，第一联“野次小峥嵘，幽篁相倚绿”使用了白描笔触，写出了自然生机；此外，答题要注意诗歌小引中“戏咏”的“戏”字，也就是作者以一种调侃轻松的心态描摹这幅画。所以，竹石牧牛就是一种田园牧歌式的生活写照。从一个“戏”字，我们可以看出，作者并没有，也没有必要厚竹薄石，它们都是自然景观中的组成部分，都是作者心目中理想生活方式不可或缺的因素。此外，根据考生对中国传统文化知识的了解可知，其实竹在传统文化中代表着一种高洁的品行，可以寄托作者的内心追求，考生也可从此点发挥。)
强 化 训 练
一、基础训练
1.读下面的一首作品，按要求回答。
昭君怨
郑 域
道是春来花未，道是雪来香异。竹外一枝斜，野人家。
冷落竹篱茅舍，富贵正堂琼榭。两地不同栽，一般开。
(1)这首词上阕吟诵的具体事物是什么？是从哪几个方面来写的？
答：________________________________________。
(2)这首词下阕，用了什么手法？表现了什么思想？
答：________________________________________。
2.读下面的一首作品，按要求回答。
暮江吟
白居易
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
(1)残阳照射在江面上，诗人不说“照”而说“铺”，有什么表达效果？
答：________________________________________。
(2)诗人为什么觉得“九月初三夜”是“可怜”的？试结合诗句作具体分析。
答：________________________________________。
3.读下面的一首词，按要求回答。
望江南
李 煜
多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙。花月正春风。
(1)这是南唐李后主亡国之后所作。有人说这是一首极尽繁华之作，有人说这是一段凄凉无限的吟唱。你读了有什么感想？请从艺术手法运用的角度谈谈你对这首词的看法。
答：________________________________________。
4.阅读下面的诗歌，回答问题。
待储光羲不至
王 维
重门朝已启，起坐听车声。
要欲闻清佩，方将出户迎。
晚钟鸣上苑，疏雨过春城。
了自不相顾，临堂空复情。
\[注\]要欲：好像。了自：已经明了。
空复情：自作多情。
(1)作者根据什么判断友人储光羲不会再来看望自己？请结合作品作简要分析。
答：________________________________________ 。
(2)全诗表达了一种什么样的感情？作者是通过哪些具体细节来表达这种感情的？
答：________________________________________。
5.阅读下面一首词，然后回答问题。
清平乐 村居
辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
“溪头卧剥莲蓬”中“卧”一向有一字千金之誉(一字用得恰到好处，给全句或全词增辉)。你同意此说吗？为什么？
答：________________________________________。
二、提高训练
1.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
山房春事(其二)
岑 参
梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。
庭树不知人去尽，春来还发旧时花。
(1)三四两句运用了什么写法？有怎样的表达效果？
答：________________________________________。
(2)这首诗抒发了怎样的感慨？
答：________________________________________。
2.阅读下面一首诗，然后回答问题。(6分)
蜀中九日登高
王 勃
九月九日望乡台，他席他乡送客杯。
人情已厌南中苦，鸿雁那从北地来？
［注］那：奈何，为什么。
前人在评价这首诗时说：“‘人情已厌南中苦，鸿雁那从北地来’，读之，初似常语，久而自知其妙。”你认为这两句妙不妙？为什么？
答：________________________________________ 。
3.阅读下面两首诗，完成后面的题目。
咏 柳
贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
咏 柳
曾 巩
乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。
解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。
(1)两首诗的作者对柳的态度有什么不同？
答：________________________________________。
(2)两首诗虽然写法不同，但都抓住了柳枝的特点展开联想，请分析两位作者各抓住了柳枝的什么特点，而由此联想到了什么。
答：________________________________________ 。
4.阅读下面一首诗，然后回答问题。
题李凝幽居
贾 岛
闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。
过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。
［注］李凝是一个隐士。
(1)“僧敲月下门”与“鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙，它们在表现手法上有什么共同特点？
答：________________________________________。
(2)这首诗表现了诗人怎样的生活情趣？
答：________________________________________。
5.阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。
移家别湖上亭
戎 昱
好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。
黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。
(1)作者是采用什么样的艺术手法来表达他对湖上亭依恋难舍的深厚感情？请结合诗句具体分析。
答：________________________________________。
(2)古人写诗很讲究炼字，诗中的“系”和“啼”两个动词就用得准确传神，请分别予以简要分析。
答：________________________________________。
6.阅读下面一首诗，然后回答问题。
武昌阻风
方泽
江上春风留客舟，无穷归思满东流。
与君尽日闲临水，贪看飞花忘却愁。
(1)诗人用什么艺术手法表达了什么样的思想感情？
答：________________________________________。
(2)前后两层意思是否相悖？这样写妙在何处？
答：________________________________________。
三、挑战训练
1.阅读下面一首诗，回答问题。
少年游 早行
林仰
霁霞散晓月犹明，疏木挂残星。山径人稀，翠萝深处，啼鸟两三声。
霜华重迫驼裘冷，心共马蹄轻。十里青山，一溪流水，都做许多情。
(1)诗题为“早行”，诗人是如何表现“早”的？请作具体说明。
答：________________________________________。
(2)诗人写“啼鸟两三声”，营造了什么样的氛围？用了什么样的手法？
答：________________________________________。
(3)词的下阕表现了诗人怎样的心境？又是如何表现的？请结合诗句简要赏析。
答：________________________________________。
2.阅读下面一首唐诗，回答后面的问题。
喜见外弟?①又言别
李益
十年离乱?②后，长大一相逢。
问姓惊初见，称名?③忆旧容。
别来沧海事，语罢暮天钟。
明日巴陵道，秋山又几重。
［注］①外弟：表弟。②十年离乱：指安史之乱。
③称名：互道姓名。
(1)第二联的诗眼是那一个字？有什么样的表达效果？
答：________________________________________。
(2)简述尾联写景在表达上的作用。
答：________________________________________。
3.阅读李白的《长相思》，完成后面题目。
长相思
李 白
长相思，在长安。络纬秋啼金井阑，微霜凄凄箪色寒。孤灯不明思欲绝，卷帷望月空长叹。美人如花隔云端。上有青冥之高天，下有绿水之波澜。天长路远魂飞苦，梦魂不到关山难。长相思，摧心肝。
(1)“络纬秋啼金井阑，微霜凄凄箪色寒。”从哪几个角度写出时令已是深秋？诗人描绘深秋景象的目的是什么？
答：________________________________________。
(2)用简明的语言，评点“孤灯不明思欲绝”一句“孤”字的艺术效果。
答：________________________________________。
4.阅读下面一首宋词，然后回答问题。
浣溪沙
秦 观
漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋。淡烟流水画屏幽。
自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。宝帘闲挂小银钩。
(1)后人认为该词描绘了一个女子在春天所生发的“淡淡哀愁”，亦体现作者秦观心中的“淡淡的愁”。请你说说“淡淡的愁”的“淡淡”二字在词中是如何体现出来的，请结合具体词句作答。
答：________________________________________。
(2)“自在飞花轻似梦”一句是个比喻句，今人沈祖棼在《宋词赏析》中将其称为“奇喻”，请你说说这个比喻“奇”在何处？
答：________________________________________。
5.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
除夜作
高 适
旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然。
故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。
(1)首句“旅馆寒灯独不眠”渲染了怎样的氛围？表达了作者怎样的心情？
答：________________________________________。
(2)沈德潜在《唐诗别裁》中认为第三句“故乡今夜思千里”“愈有意味”。为什么说“愈有意味”？试作简要评析。
答：________________________________________。
(3)结合全诗内容，分析并回答作者“独不眠”和“转凄然”的原因。
答：________________________________________。
6.阅读下面两首唐诗，完成(1)—(2)题。
台 城
韦 庄
江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。
无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。
寄 人
张 泌
别梦依依到谢家?①，小廊回合曲栏斜。
多情只有春庭月，犹为离人照落花。
［注］①谢家：代指女子的家。
(1)请用简洁的语言概括两首诗作者所表现的思想感情。
答：________________________________________ 。
(2)上面两首诗的后半篇在艺术手法上同中有异，请对此作简要分析。
答： ________________________________________。
【强化训练答案】
一、基础训练
1.(1)梅。第一二两句写梅花开在冬春之际，花色如雪，香气高雅不同一般，花枝旁逸，花栽种在农家院内。
(2)用对比的手法。明写梅花不择环境“一般开”，暗赞贫贱不移、富贵不淫的高洁品格。
2.(1)这是因为太阳已经接近地平线，几乎是贴着地面照射过来的，用“铺”准确、形象。运用“铺”字，表现了秋天夕阳的柔和与江面的平静，给人以安闲、舒适之感。
(2)“可怜”意为可爱。诗人看到江边的草地上挂满了晶莹的珍珠般的露珠，深蓝的天幕上悬挂着一张精巧银弓般的新月，所以才脱口而出赞美这可爱的夜晚。
3.从表面看，这首词写的是对往昔繁华的眷恋，但实际上是表达梦醒后其处境无限凄凉。作者通篇不对当前处境作正面描写，而是通过这场繁华生活的梦境进行有力的反衬。梦境越是繁华热闹，梦醒后的悲哀便越是浓重；对昔日繁华的眷恋越深，今日处境越凄凉。
答案应包括三个方面：(1)读出了什么？(表达梦醒后其处境无限凄凉；表达对往昔繁华的眷恋、怀念、思念，极尽故国的繁华热闹)。(2)运用了什么艺术手法(反衬或虚实结合)。(3)艺术手法的表达效果。
4.(1)①天色已晚。②下起细雨。(①扣“晚钟鸣上苑”或诗中“朝”“晚”二字分析作答。②扣“疏雨过春城”分析作答。)
(2)①盼好友到来的期待之情，或久候好友不至的怅惘之情。(可紧扣诗题中“待”字或体味全篇诗情回答)②清早就已经打开层层的屋门；或立起或坐下都在倾听有没有友人车子到来的声音；以为听到了友人身上玉佩的清脆响声，正要出门去迎接，哪知却原来是自己弄错了。
5.答案：“卧”字确实使用最妙，它把小儿躺在溪边剥莲蓬吃的天真、活泼、顽皮的劲儿，和盘托出，跃然纸上，从而使人物形象鲜明，意境耐人寻味。如不同意此种说法，但能够自圆其说，可根据具体情况考虑给分。
二、提高训练
1.(1)三四句用了反衬手法，以乐景写哀情，衬托得梁园更加萧条。(2)这首诗抒发了物是人非，盛衰无常的感慨。
2.很妙。因为本诗抒发了佳节思亲的感情，九日登高，遥望故乡，客中送客，愁思倍加，忽见一对鸿雁从北方飞来，不禁脱口而问，我想北归不得，你为何还要南来，形成强烈对比，把思乡的愁绪推到高峰。问得虽然无理，却烘托了感情的真挚，给人以强烈的感染。
3.(1)喜悦、赞赏；贬斥、嘲讽。(2)前者由柳枝的纷披下垂、婀娜多姿联想到翠绿的丝带；后者由柳枝的随风摇摆、披拂不定联想到没有节操、反复无常的小人。
4.(1)以动衬静。(2)向往悠闲舒适的隐居生活。
5.(1)采用拟人化的手法，赋予柳条藤蔓、黄莺以人的情感，并使主客移位，巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情。(2)答：用“系”字既切合柳条藤蔓修长柔软的特点，又写出了柳条藤蔓牵衣拉裾的动作，表现它们依恋主人不忍主人离去的深情。用“啼”字既符合黄莺鸣叫的特点，又似殷殷挽留、凄凄惜别，让人联想到离别的眼泪。
6.(1)①情景交融或正话反说，以乐写哀，欲抑先扬。②表达了诗人满腹的乡思和愁绪。(2)并不相悖，而使诗更显构思精巧，以闲适写哀愁，含蓄委婉或从侧面表达了诗人浓浓思乡之情。
三、挑战训练
1.(1)描写特征性的景物表现“早”：朝霞已散，晓月犹明，残星未落，寒霜犹重。
(2)清幽静谧(清静)，以动衬静。
(3)诗人的心境是轻松愉悦。有直接表现：尽管霜重天冷，但诗人心情轻松，便觉马行轻快。间接表现：以景写情，心情愉悦，便觉青山流水皆有情，赏心悦目。
2.(1)答：第二联的诗眼为“惊”。一个“惊”写出了离乱十年之后兄弟相见不相识的吃惊情态。形象地写出了安史之乱后，兄弟重逢，由“惊”而喜的动人场面。
(2)答：诗人寓情于景，把兄弟久别重逢又相别的的惋惜惆怅之情(1分)寓于“秋山几重”之中。
3.(1)从听觉、视觉的角度写出了时令已是深秋，表现了诗人内心的凄凉和思念之苦。(2)一个“孤”字，明写一盏昏暗的灯，蕴涵着诗人内心的孤苦与无奈，“孤灯不明”引人“思欲绝”，“思欲绝”的人儿眼中总是不明的“孤灯”。
4.(1)词人使用或选取了“轻寒”“晓阴”“淡烟”“丝雨”“如梦的飞花”等词语或意象，通过轻浅的色调、幽渺的意境，体现了“淡淡”二字。
(2)它的奇，可以分两层说。第一，“飞花”和“梦”本来不相类似，无从类比。但词人却发现了它们之间有“轻”和“美”这两个共同点，就将两样原来毫不相干的东西联成一体，构成了既恰当又新奇的比喻。?
第二，一般的比喻，都是以具体的事物去形容抽象的事物，或者说，以容易捉摸的事物去比喻难以捉摸的事物。但词人在这里却反其道而行之。他不说梦似飞花，而说飞花似梦，也同样很新奇。这个比喻用语奇绝，特别具有一种诗意美和画境美。?
5.(1)渲染了清冷凄凉的氛围(1分)表达了作者孤寂的心情(1分)。?
(2)作者匠心独运，通过写故乡亲人对自己的思念来表达自己的思乡之情，因而显得“愈有意味”。?
(3)①客居他乡，思乡心切；②感慨时光易逝，岁月无情。?
6.(1)前一首表现的是怀古伤今之情，或历史沧桑、物是人非的感慨；后一首表现的是别后的相思。?
(2)同：这两首诗后半部分都用了拟人化的手法，将无知之物(前柳后月)人格化。 异：前诗写柳之“无情”，以物之无情来反衬人之有情；后诗写月之“多情”，以其多情映衬
(烘托)别离之苦。
专题２ 评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度
范例简析
例1 (2006年全国高考四川卷)阅读下面一首宋诗，然后回答问题。
夜 归
周 密
夜深归客依筇行，冷磷依萤聚土塍。
村店月昏泥径滑，竹窗斜漏补衣灯。
[注]筇：此代指竹杖。
“竹窗斜漏补衣灯”这一耐人寻味的画面中蕴含了哪些感情？请简要赏析。
【解析】 答案：这幅画面描绘的是诗人想像的情景：竹篱茅舍中，一缕昏黄的灯光从竹窗里斜漏出来。青灯之下，诗人日思夜盼的妻子(母亲)正在一针一线地缝补着衣服。诗人那怀乡思归的急切心情，家中亲人对游子的关切和思念之情，正从这幅画面中流溢出来。
本诗用“夜归”统摄全篇。既然已“夜深”了，还要归家，那么思家怀乡之切自不必说；“竹窗斜漏补衣灯”，这是游子(夜行人)快至家门时所见，夜已深了，家里还亮着“补衣灯”，家中亲人对游子的关切和思念之情，扑面而来。答题要遵循一个原则：那就是回答任何问题都要联系诗歌内容，譬如回答诗句表达了作者怎样的思想感情时，除了将这种思想感情的名称答出之外，还要抓住诗中的意象或词语进行分析。
例2 (2005年全国卷二，广西、黑龙江、吉林等地区用)阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
邯郸冬至夜思家
白居易
邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。
想得家中夜深坐，还应说着远行人。
［注］冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。
(1)简析“抱膝灯前影伴身”一句，并说出作者当时怀有一种什么样的心情。
(2)作者是怎样写“思家”的？语言上又有什么特点？
【解析】 答案：(1)“抱膝”二字生动地勾画出作者默默呆坐的神态，用“灯前”自然引出“影”，而“伴”字又将“影”和“身”联系起来，抱膝枯坐的“影”陪伴抱膝枯坐的“身”，显得形影相吊。这充分反映出作者思家时的一种孤寂心情。
(2)①作者主要通过一幅想像的画面，即冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，以此来表现“思家”的。②诗的语言朴实无华(平易通俗)。(意思答对即可)
在唐代，冬至是个重要的节日，朝廷里放假，民间互赠饮食，穿新衣，贺节，一切和元旦相似。这样一个佳节，在家中和亲人一起欢度，才有意思。然而，诗人如今在邯郸的客店里，正所谓“每逢佳节倍思亲”“遍插茱萸少一人”呀。“抱膝灯前影伴身”正是“举杯邀明月，对影成三人”的孤独。
白诗语言风格，在高中语文教材中了解得比较多。高中语文第五册在比较杜甫和白居易诗歌风格异同中有“白诗明快浅显，立意巧妙”的内容；高中语文第五册第152页《唐诗简介》中有“在艺术表现上，白居易主张要写得通俗易懂”的话。
强化训 练
一、基础训练
1.阅读下面一首诗，回答问题。
春行即兴
李 华
宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。
芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。
题目中“即兴”即“即景抒怀”之意，联系全诗看，诗人抒发了什么感情？
答：_______________________________。
2.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
竹窗闻风寄苗发司空曙
李 益
微风惊暮坐，临牖思悠哉。
开门复动竹，疑是故人来。
时滴枝上露，稍沾阶下苔。
何当一入幌，为拂绿琴埃。
古人在评论这首诗时曾说，“闻风”二字是全诗的关键，你是否同意此说？为什么？请结合全诗简要分析。
答：_______________________________ 。
3.阅读下面一首诗，回答问题。
咏 风
王 勃
肃肃凉风生，加我林壑清。
驱烟寻涧户，卷雾出山楹。
去来固无迹，动息如有情。
日落山水静，为君起松声。
诗人通过咏风，抒发了什么情感？
答：_______________________________。
4.下面这首诗颈联和尾联表达了作者什么样的思想感情？
望洞庭
孟浩然
八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
答：_______________________________。
5.以下是作者在流寓夔州期间所写的一首诗。阅读全诗，用简洁的语言概括诗中所描绘的意境及抒发的感情。
日暮
杜 甫
牛羊下来久，各已闭柴门。
风月自清夜，江山非故园。
石泉流暗壁，草露滴秋根。
头白灯明里，何须花烬繁。
答：_______________________________。
6.阅读下面一首诗，回答问题。
淮上鱼者
郑 谷
白头波上白头翁，家逐船移浦上风。
一尺鲈鱼新钓得，儿孙吹火荻花中。
［注］浦：河流入海处。
①诗的第一句是一个特写镜头，描写的是什么情境？
答：_______________________________。
②谈谈你对这首诗中描写渔家生活的认识。
答：_______________________________ 。
7.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
题乌江亭
杜 牧
胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。
江东子弟多才俊，卷土重来未可知。
前人评论“卷土重来未可知”是全诗精华之所在，你是否同意此观点？结合全诗加以分析。
答：_______________________________ 。
二、提高训练
1.阅读下面的这首词，回答问题。
浣溪沙
欧阳修
堤上游人逐画船。拍堤春水四垂天。绿杨楼外出秋千。
白发戴花君莫笑，六么催拍盏频传。人生何处似樽前？
有人批评这首词的下片有“及时行乐的消极情调”，你同意这种说法吗？为什么？
答：_______________________________。
2.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
遣怀
杜 牧
落魄江湖载酒行，楚腰纤细?①掌中轻?②。
十年一觉扬州梦?③，赢得青楼薄名。
［注］①楚腰纤细，典出《韩非子 二柄》：“楚灵王好细腰，而国中多饿人。”②掌中轻，典出《飞燕外传》，指汉成皇后赵飞燕，“体轻，能为掌上舞”。③杜牧曾在扬州任幕僚，潦倒江湖，游戏秦楼楚馆，以酒为伴。
本诗第三句“十年一觉扬州梦”，“十年”与“一觉”相对，给人“很久”与“极快”的鲜明对比感，这样写表达了作者怎样的思想感情？试结合全诗简要分析。
答：_______________________________。
3.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
清溪行
李 白
清溪清我心，水色异诸水。
借问新安江，见底何如此？
人行明镜中，鸟度屏风里。
向晚猩猩啼，空悲远游子。
古人论诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一字。你认为这首诗第一、二句中的“诗眼”是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。
答：_______________________________。
4.阅读下面一首元曲，然后回答问题。
〔双调〕得胜乐
白朴
红日晚，残霞在，秋水共长天一色。寒雁儿呀呀的天外，怎生不捎个字来？
前人在评论这首元曲时曾说，此曲最大的特点是在于“熔铸点化”。你是怎样理解的？请结合全曲分析。
答：_______________________________ 。
5.阅读下面一首诗，回答问题。
纳凉
秦 观
携杖来追柳外凉，画桥南畔倚胡床。
月明船笛参差起，风定池莲自在香。
①诗中点明题意的一句是
②透过诗句的表面来看，这首诗表达了诗人什么样的思想感情？
答：_______________________________。
6.读下面一首诗，回答问题。
渔家傲 题玄真子图
张元千
钓笠披云青嶂绕，绿蓑细雨春江渺。白鸟飞来风满棹。收纶了，渔童拍手樵青笑。
明月太虚同一照，浮家泛宅忘错晓。醉眼冷看城市闹。烟波老，谁能惹得闲烦恼。
“白鸟飞来”一句，生动地描述了_______。“浮家泛宅”指_______，这里进一步揭示了作者_______的性格。“醉眼冷看城市闹。”三句直抒作者_______的旷达情怀。
7.下面这首诗通过山行所见，歌咏了山地春天的美景，表现的主旨是什么？
山行留客
张 旭
山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。
纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。
答：_______________________________。
三、挑战训练
1.阅读下面一首宋词，然后回答问题。
武陵春
李清照
风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。
闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动、许多愁。
本词首句“风住尘香花已尽”，用语含蓄，暗含着作者怎样的心情？“载不动、许多愁”历来为人所称道，这一句好在哪里？请结合全词简要分析。
答：_________________________________________________。
2.阅读下面一首元曲，然后回答问题。
［南吕］四块玉 闲适
关汉卿
旧酒投，新醅泼，老瓦盆边笑呵呵。共山僧野叟闲吟和。他出一对鸡，我出一个鹅，闲快活。
［注］投：再酿之酒。醅：未滤过的重酿酒。
前人在评论这首元曲时曾说，“闲”可以看作是本曲的“曲眼”，你同意吗？结合全曲简要赏析。
答：_________________________________________________。
3.阅读下面一首宋诗，然后回答问题。
夜坐
张 耒
庭户无人秋月明，夜霜欲落气先清。
梧桐真不甘衰谢，数叶迎风尚有声。
前人在评论这首诗时曾说，融情于景，景中含情是本诗的突出特点，你同意这种说法吗？为什么？结合全诗简要赏析。
答：_________________________________________________。
4.阅读下面一首宋词，然后回答问题。
鹧鸪天
苏 轼
林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘，翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。
村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。
［注］宋神宗元丰五年(1082)，苏轼被贬黄州，因政治上遭受重大打击，产生了随遇而安的思想。
这首词在写景方面堪称妙笔，试分析它妙在何处？对本词提示主题有什么作用？请结合全词简要赏析。
答：_________________________________________________。
5.阅读与赏析下面一首唐诗，完成(1)～(3)题。
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
［注］诗人被罢和州刺史返洛阳时，在扬州和白居易相逢，白居易写了一首诗相赠，刘禹锡便写了这首诗酬答。
(1)“到乡翻似烂柯人”一句，用王质烂柯的典故。试联系前三句，简要分析说明诗人的心情。
_________________________________________________
(2)诗人以“沉舟”“病树”比喻自己。请联系“千帆过”“万木春”，简要说明五六两句所表达的思想境界。
_________________________________________________
(3)五六两句形象生动，至今仍常常被人引用，并赋予它以新的意义。简要阐述你的理解。
_________________________________________________
6.赏识下面一首唐诗，完成(1)(2)题。
望月怀远
张九龄
海上生明月，天涯共此时。
情人怨遥夜，竟夕起相思。
灭烛泛光满，披衣觉露滋。
不堪盈手赠，还寝梦佳期。
［注］①“天涯”句：此时与远离的亲人共望一轮明月。②竟夕：终夜。③不堪：不能。盈手：满手
(1)首联“海上生明月，天涯共此时”这千古传诵的名句是五律《望月怀远》的亮点，诗人将无形的“怀远”的情感化成有形的文字，它给予我们怎样的审美愉悦？
答：_________________________________________________。
(2)抒情不是空喊口号，诗人的高明之处在于用清丽的语言着意刻画出男主角的形象，通过他的动作与想像来展露情怀。
①男主角有哪些动作？
_________________________________________________
②由想念催生出怎样的想像？
想像出_________________________________________________。
【强化训练答案】
一、基础训练
1.以眼前“绿草、芳树、山泉、鸟语”等宜人之景，衬托诗人凄凉心境，抒发了诗人对安史之乱后的国家命运的叹惜关切之情。
2.答：同意。全篇紧紧围绕“闻风”二字进行艺术构思。首联颔联两写临风而思友、闻风而疑来；颈联写风吹叶动，露滴沾苔，用意还是写风；尾联写入幌拂埃的也是风，是遐想；末句期望风至而寄思友之意。全篇实虚结合，诗人一系列细微的内心活动，皆随风而起，随风递进，交相衬托。
3.诗人通过咏风，以风喻人，托物言志，赞颂了风的高尚品格和勤奋精神。风不舍昼夜，努力做到对人有益，这正是诗人写作本诗的旨趣所在。
4.单从字面上看，颈联上句是说欲渡浩渺的洞庭湖但没有渡船，下句说在圣明的时代痛感无所作为；尾联则借临渊羡鱼的典故，表达了一种出仕的渴望。总之，这二联抒发了有心出仕却无人赏识(荐引)的忧愤不平之情。
5.意境：寂静、清冷、凄清、洁净。
情感：思乡恋亲或悲凉抑郁。
6.①老渔翁驾舟江上劳作的情景。 ②有艰辛的劳动，也有生活乐趣，随遇而安，自由自在。
7.同意。此句含有“败而不馁”之理，遇到失败要“包羞忍耻”，重整旗鼓，不能灰心丧气，要正确对待挫折，吸取教训。
二、提高训练
1.不同意。及时行乐仅是表面现象，其实质是借饮酒来抒发政治理想抱负不得实现的愤世之意，以获得精神上的片刻快慰。
2.“十年”和“一觉”相对，给人以“很久”与“极快”的鲜明对比感，愈加显示出诗人感慨之深。这首诗除忏悔之意外，大有前尘恍惚如梦，不堪回首之意。
3.“清”和“异”分别是第一、二句的诗眼。“清”字形容词用如使动词，不但写出了清溪的清澈，而且写出了诗人的心理感受，使自然景观与心理感受融为一体；“异”状水色，不但写出了清溪之水的奇异，而且提领下文，展开诗篇，有力地烘托了诗歌的主题。
4.作者把中“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”中的“孤鹜”变成“寒雁”，由雁儿传书的想像又逼出“怎生”句，于是，单纯写景的一联名句，顿时变成了另一种思秋怀人的意境。简淡的笔墨中蕴含着复杂而隐微的情思。景中有人，静中有动，饶有诗情画意。
5.①携杖来追柳外凉。②诗人渴望远离炙手可热的官场社会，刻意追求理想中的清凉世界。
6.渔家生活的无穷乐趣。舟居。安于舟居漂泊的孤傲、清高的性格。希望宋代君王能知人善任，支持变法，使自己成就一番事业。
7.诗人没有用一般的客套去挽留，而是针对客人的心，用山中美景和诗人自己的感受，一步一步地引导客人开阔视野，驰骋想像，改变他的想法，达到“留客”目的。
三、挑战训练
1.“风住尘香花已尽”句暗含着作者对春天逝去的惋惜、伤感和对自身年华已逝、流浪无依的感慨；“载不动、许多愁”好在用夸张的比喻把抽象的情感化为具体的形象，使得前面展现的“愁”有了重量和质感，造语奇特而有新意。
2.同意。本曲记叙了一次小宴会的场面，在宴会中没有达官贵人，有的只是情投意合的朋友；没有矫揉虚伪的做作，有的只是真诚热烈的情感。
3.同意。这首诗描写了秋夜之景，上联突出了秋夜的清幽寂静，下联描写了残叶“迎风尚有声”的景象，全诗没有一个情字，但“烈士暮年，壮心不已”的胸怀与抱负却跃然纸上。
4.第一问：一二两句十四个字，由远而近，写出了林、山、竹、墙、蝉、草、池塘七种景物，描绘了自己所处的具体环境，容量之大，甚为奇妙。三四两句，意境虽清新淡雅，但隐约透出词人那种百无聊赖、自寻安慰、无可奈何的心境。第二问，作者在被贬黄州后抑郁不得志、百无聊赖、自寻安慰，而又得过且过、日复一日地消磨岁月的无可奈何的思想，正是在这样的意境中抒发出来的。
5.(1)用典故既暗示自己贬谪时间的太久，又表现了世态的变迁，此番回来恍如隔世，诗人不免有生疏而怅惘的心情。(2)就五六两句诗整体看，诗人固然感到惆怅，却又相当达观，表现出豁达的襟怀。(3)新事物必将取代旧事物。
6.(1)诗人将“望月”而催生的深深的怀远之情，变成可读可感的诗句，承载了浓浓的情感，引发我们的思考，联想和想像品尝到美的滋味。(2)①因观月而生怀远之情；辗转反侧终夜难眠；灭烛，披衣与还寝。②将月光捧送恋人的奇想，又期望梦中约“佳期”。
专题３ 文言文整体阅读
范例简析
例1 (2006年高考全国Ι卷)
阅读下面的文言文，完成8—10题。
何远，字义方，东海郯人也。武帝践阼，为后军鄱阳王恢录事参军。远与恢素善，在府尽其志力，知无不为，恢亦推心仗之，恩寄?①甚密。迁武昌太守。远本倜傥，尚轻侠，至是乃杜绝交游，馈遗秋毫无所受。武昌俗皆汲江水，盛夏，远患水温，每以钱买民井寒水。不取钱者，则?②水还之。迹虽似伪，而能委曲用意。车服尤弊素，器物无铜漆。江左水族甚贱，远每食不过干鱼数片而已。然性刚严，吏民多以细事受鞭罚，遂为人所讼，征下廷尉，被劾十数条。后为武康令，愈厉廉节，除淫祀，正身率职，民甚称之。太守王彬巡属县，诸县皆盛供帐以待焉。至武康，远独设糗?③水而已。武帝闻其能，擢为宣城太守。自县为近畿?④大郡，近代未之有也。郡经寇抄，远尽心绥理，复著名迹。期年，迁树功将军、始兴内史。时泉陵侯朗为桂州，缘道多剽掠，入始兴界，草木无所犯。远在官好开途巷，修葺墙屋，民居市里，城隍厩库，所过若营家焉。田秩奉钱，并无所取，岁暮择民尤穷者充其租调，以此为常。而性果断，民畏而惜之。所至皆生为立祠，表言政状，帝每优诏答焉。迁东阳太守。远处职，疾强富如仇雠，视贫细如子弟，特为豪右所畏惮。在东阳岁余，复为受罚者所谤，坐免归。远性耿介，无私曲，居人间绝请谒，不造诣。与贵贱书疏，抗礼如一。其所会遇，未尝以颜色下人，是以多为俗士所疾恶。其清公实为天下第一。居数郡，见可欲终不变其心，妻子饥寒如下贫者。及去东阳归家，经年岁，口不言荣辱，士类益以此多之。其轻财好义，周人之急，言不虚妄，盖天性也。每戏语人云：“卿能得我一妄语，则谢卿以一缣。”众共伺之，不能记也。
(节选自《南史 何远传》)
[注]①恩寄：对下级信任托付。②：担运。③糗：干粮。④近畿：京城附近地区。
8.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是()
A.远与恢素善 善：友好。
B.远本倜傥，尚轻侠 尚：崇尚。
C.视贫细如子弟 视：爱抚。
D.士类益以此多之 多：称赞。
【解析】 答案C。“视”在我们所学的古文中主要义项是“看，看待，比较”等。如《六国论》“子孙视之亦不甚惜”，《廉颇蔺相如列传》“公之视廉将军孰与秦王”。而本句“视贫细如子弟”根据语境应该是“看待”的意思。
9.以下各组句子中，分别表明何远“生性耿介”和“为官清廉”的一组是()
A.迹虽似伪，而能委曲用意
不取钱者，则水还之。
B.正身率职，民甚称之。
岁暮择民尤穷者充其租调。
C.与贵贱书疏，抗礼如一。
田秩奉钱，并无所取。
D.其所会遇，未尝以颜色下人。
尽心绥理，复著名迹。
【解析】 答案C。A项表示他的善解人意，曲意对人。B项的“岁暮择民尤穷者充其租调”是体恤贫苦。D项“其所会遇，未尝以颜色下人”是他的平等待人；“尽心绥理，复著名迹”是尽职尽责。
10.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是()
A.何远任录事参军时尽心尽力，很受上级信任倚重；但性情刚正严厉，任武昌太守时常因小事鞭罚吏民，因而被检举审理的罪状有十数条之多。
B.何远坚守节操，不逢迎上司，太守王彬巡察属县，何远仅给他提供干粮、饮水；为官有才干，任始兴内史时，未再发生过界内盗匪抢掠侵犯之事。
C.何远在任时，像经营家业一样整治辖境，百姓为他建造生祠，皇帝也下诏予以表彰；但在东阳太守任上，由于遭到受罚者的诬告，而被免职还家。
D.何远品行正派，不徇私情，与人交往不受请托，也不拜访他人；为人轻财好义，能救人之急，说话从无虚妄，大家始终无法找到他说谎话的证据。
【解析】 答案B。这道题难度不小，很多考生没有注意到文章中提到了一个人就是泉陵侯朗，强调是他沿途抢掠骚扰，但到了始兴县内，一草一木也不敢侵犯，而不是选项中所说任内没有抢掠侵犯的事。
11.把画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)自县为近畿大郡，近代未之有也。
(2)居数郡，见可欲终不变其心，妻子饥寒如下贫者。
【解析】 译文：(1)自县令升为靠近京都的大郡长官，是近代从未有过的事。(译出给2分；“为”“未之有”两处，译对一处给1分)
(2)他先后出任数郡太守，见到可产生贪欲的东西，始终不改变自己的廉洁之心，他的妻子儿女饥寒交迫，如同最贫穷的人。(译出大意给3分；“居”、“终”、“妻子”三处，译对一处给1分)
强化训练
一、基础训练
(一)阅读下面一段文言文，完成1－6题。
优孟，故楚之乐人也。长八尺，多辩，常以谈笑讽谏。楚庄王之时，有所爱马，衣以文绣，置之华屋之下，席以露床，啖以枣脯。马病肥死，使群臣丧之，欲以棺椁大夫礼葬之。左右争之，以为不可。王下令曰：“有敢以马谏者，罪至死。”优孟闻之，入殿门，仰天大哭。王惊而问其故。优孟曰：“马者王之所爱也，以楚国堂堂之大，何求不得，而以大夫礼葬之，薄，请以人君礼葬之。”王曰：“何如 ”对曰：“臣请以雕玉为棺，文梓为椁，梗、枫、豫章为题凑?①，发甲卒为穿圹?②，老弱负土，齐、赵陪位于前，韩、魏翼卫其后，庙食太牢，奉以万户之邑。诸侯闻之，皆知大王贱人而贵马也。”王曰：“寡人之过一至此乎!为之奈何 ”优孟曰：“请为大王六畜葬之。以垄灶为椁，铜历为棺，赍以姜枣，荐以木兰，祭以粮稻，衣以火光，葬之于人腹肠。”于是王乃使以马属太官，无令天下久闻也。
楚相孙叔敖知其贤人也，善待之。病且死，属其子曰：“我死，汝必贫困。若往见优孟，言‘我孙叔敖之子也’。”居数年，其子穷困负薪，逢优孟，与言曰：“我，孙叔敖之子也。父且死时，属我贫困往见优孟。”优孟曰：“若无远有所之。”即为孙叔敖衣冠，抵掌谈语。岁馀，像孙叔敖，楚王及左右不能别也。庄王置酒，优孟前为寿。庄王大惊，以为孙叔敖复生也。欲以为相。优孟曰：“请归与妇计之，三日而为相。”庄王许之。三日后，优孟复来。王曰：“妇言谓何？”孟曰：“妇言慎无为，楚相不足为也。如孙叔敖之为楚相，尽忠为廉以治楚，楚王得以霸。今死，其子无立锥之地，贫困负薪以自饮食。必如孙叔敖，不如自杀。”因歌曰：“山居耕田苦，难以得食。起而为吏，身贪鄙者馀财，不顾耻辱，身死家室富，又恐受赇?③枉法，为奸触大罪，身死而家灭；贪吏安可为也！念为廉吏，奉法守职，竟死不敢为非；廉吏安可为也！楚相孙叔敖持廉至死，方今妻子穷困负薪而食，不足为也！”于是庄王谢优孟，乃召孙叔敖子，封之寝丘四百户，以奉其祀。后十世不绝。此知可以言时矣。(选自《史记 滑稽列传》)
[注]①题凑：用来保护棺椁的木头。②穿圹：挖掘坟坑。③受赇(qiú)：接受贿赂。
1.对下列加点词语的解释，不正确的一项是()
A.使群臣丧之
丧：为……治丧。
B.寡人之过一至此乎
一：竟然。
C.于是王乃使以马属太官
属：同“嘱”，嘱咐。
D.此知可以言时矣
时：及时，时机正好。
2.下列句子中加点词语的意义跟现代汉语相同的一项是()
A.左右争之，以为不可
B.皆知大王贱人而贵马也
C.楚王得以霸
D.贫困负薪以自饮食
3.下列加点词语的意思和用法，分析正确的一项是()
①皆知大王贱人而贵马也
②请归与妇计之，三日而为相
③如孙叔敖之为楚相
④必如孙叔敖，不如自杀
A.①和②相同，③和④也相同
B.①和②相同，③和④不同
C.①和②不同，③和④相同
D.①和②不同，③和④也不同
4.下列各句编成四组，全能表现优孟善于“讽谏”的一项是()
①优孟闻之，入殿门，仰天大哭
②以大夫礼葬之，薄，请以人君礼葬之
③祭以粮稻，衣以火光，葬之于人腹肠
④父且死时，属我贫困往见优孟
⑤岁馀，像孙叔敖，楚王及左右不能别也
⑥请归与妇计之，三日而为相
⑦此知可以言时矣
A.①②③⑥B.①②⑤⑦
C.①③④⑤D.②③④⑦
5.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是?()?
A.优孟虽是宫中一名艺人，且身材矮小，貌不惊人，但擅长言辞，常用谈笑的方式来讽谏。
B.优孟先假意劝说应以人君之礼厚葬马，使楚王自省“贱人而贵马”行为的荒谬，最后建议把马吃掉是为之下葬的最好办法。
C.孙叔敖死前让儿子如遇贫困找优孟，优孟知道后穿戴孙叔敖的衣帽，学习其举止谈吐，一年之后就学得十分相似了。
D.楚庄王误以为优孟是孙叔敖复生，想任他为相。优孟与妻子商定三日之后为相，又责怪庄王利用孙叔敖成就霸业，而对他的后代却不闻不问。
6.把画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)以楚国堂堂之大，何求不得，而以大夫礼葬之，薄。请以人君礼葬之。
译：_______________________________________________________________。
(2)楚相孙叔敖持廉至死，方今妻子穷困负薪而食，不足为也！
译：_______________________________________________________________。
(二)阅读下面一段文言文，完成1—4题。
诸葛恪字元逊，瑾长子也。……恪父瑾面长似驴。孙权大会群臣，使人牵一驴入，长检其面，题曰诸葛子瑜。恪跪曰：“乞请笔益两字。”因听与笔。恪续其下曰“之驴”。举座欢笑，乃以驴赐恪。他日复见，权问恪曰：“卿父与叔父孰贤 ”对曰：“臣父为优。”权问其故。对曰：“臣父知所事，叔父不知，以是为优。”权又大噱。命恪行酒，至张昭前，昭先
有酒色，不肯饮。曰：“此非养老之礼也。”权曰：“卿其能令张公辞屈，乃当饮之耳。”恪难昭曰：“昔师尚父九十，秉旄仗钺，犹未告老也。今军旅之事，将军在后，酒食之事，将军在先，何谓不养老也 ”昭卒无辞，遂为尽爵。后蜀使至，群臣并会，
权谓使曰：“此诸葛恪雅好骑乘，还告丞相，为致好马。”恪因下谢，权曰：“马未至而谢何也 ”恪对曰：“夫蜀者陛下之外厩，今有恩诏，马必至也，安敢不谢 ”恪之才捷，皆此类也。权甚异之，欲试以事，令守节度。节度掌军粮谷，文书繁猥，非其好也。
(陈寿《三国志 吴书十九》)
1.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是()
A.长检其面长
检：用长标签贴
B.乞请笔益两字
益：增加
C.恪难昭曰
难：为难
D.此诸葛恪雅好骑乘
雅：平素，向来
2.比较下列两组句子中加点词的意义和用法，判断正确的一项是()
(1)乃以驴赐恪
乃当饮之耳
(2)权问其故
卿其能令张公辞屈
A.两个“乃”相同，两个“其”不同。
B.两个“乃”相同，两个“其”相同。
C.两个“乃”不同，两个“其”相同。
D.两个“乃”不同，两个“其”不同。
3.下列叙述不符合原文意思的一项是()
A.诸葛谨面长似驴，孙权大会群臣时，本想取笑他，结果诸葛谨的儿子诸葛恪巧妙地维护了父亲的面子。
B.诸葛恪在回答孙权提出的“卿父与叔父孰贤”的问题时，既肯定了父亲的贤能，又表明了父亲的忠心。
C.诸葛恪认为尚父年九十且行军打仗，吃肉喝酒，没有告老，张昭应向他学习。
D.诸葛恪才思敏捷，孙权觉得他很不寻常，想考察他，令试任节度使之职。
4.将画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)臣父知所事，叔父不知，以是为优。
译：__________________________________________________。
(2)今军旅之事，将军在后，酒食之事，将军在先，何谓不养老也
译：__________________________________________________。
(三)阅读下面一段文言文，完成1－4题。
孟业，字敬业，臣鹿安国人。家本寒微，少为州吏。性廉谨，同僚诸人侵盗官绢，分三十匹与之，拒而不受。魏彭城王元韶拜定州，除典签。长史刘仁之谓业曰：“我处其外，君处其内，同心戮力，庶有济乎！”未几仁之征入为中书令，临路启韶云：“殿下左右可信任者唯有孟业，愿专任之。余人不可信也。”又与业别，执手曰：“今我出都，君便失援，恐君在后，不自保全。唯正与直，愿君自勉。”业唯有一马，因瘦而死。韶以业家贫，令州府官人同食马肉，欲令厚偿，业固辞不敢。韶乃戏业曰：“卿邀名人也。”对曰：“业以细微，伏事节下，既不能裨益，宁可损败清风！”后齐高祖书与韶云：“典签姓孟者极能用心，何不置之目前？”韶，高祖之婿也。仁之后为兖州，临别谓吏部崔暹曰：“贵州人士，唯有孟业，宜铨举之，他人不可信也。”崔暹问业曰：“君往在定州，有何政绩，使刘西兖如此钦叹？”答曰：“禀性愚直，唯知自修，无他长也。”天保初，清河王高岳拜司州牧，闻业名行，复召为法曹。业形貌短小，及谒见，岳心鄙其渺小，笑而不言。后寻业断决之处，乃谓业曰：“卿断决之明，可谓有过躯貌之用。”寻迁东郡守，以宽惠著。其年，麦一茎五穗，其余三穗四穗共一茎，合郡人以为政化所感。寻以病卒。
1.下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是()
A.业以细微，伏事节下
细微：细致周到
B.宁可损败清风
清风：清廉的风气
C.唯有孟业，宜铨举之
铨举：选拔推荐
D.唯知自修，无他长也
自修：自我修养
2.以下句子分别编为四组，能够说明孟业为官清正廉洁的一组是()
①同心戮力，庶有济乎！
②唯正与直，愿君自勉。
③欲令厚偿，业固辞不敢。
④典签姓孟者极能用心。
⑤卿断决之明，可谓有过躯貌之用。
A.①③⑤B.③④
C.①②④D.②⑤
3.下列叙述不符合原文意思一项是()
A.孟业出身贫寒低微之家，青年时做州府官吏，他性情廉谨，拒绝接受不义之财。元韶任定州长官，孟业被任命为典签之官。
B.长史刘仁之非常信任孟业。刘仁之应征入朝做中书令，临行向元韶推荐孟业，并勉励孟业坚守正直。
C.孟业的马死了，元韶想让州府官人吃马肉而付钱给家贫的孟业，孟业坚决不肯做这类有损清廉风气的事。他因此受到齐高祖的重视。
D.刘仁之出任兖州长官，临别又向吏部长官崔暹推荐孟业。孟业后做司州长官高岳的法曹官，因形貌短小，遭到高岳鄙视和讥笑，后高岳很佩服孟业有断决之明。
4.将文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)典签姓孟者极能用心，何不置之目前？
译：__________________________________________________。
(2)卿断决之明，可谓有过躯貌之用。
译：__________________________________________________。
二、提高训练
(一)阅读下面一段文字，完成1—4题。
方孝孺，字希直，一字希古，宁海人。孝孺幼警敏，读书日盈寸，乡人目为“小韩子”。长从宋濂学，濂门下知名士皆出其下。孝孺恒以明王道、致太平为己任。洪武十五年，以吴沉、揭枢荐，召见。太祖喜其举止端整，谓皇太子曰：“此庄士，当老其才。”礼遣还。二十五年，又以荐召至。太祖曰：“今非用孝孺时。”
惠帝[朱元璋所立皇太孙朱允汶]即位，召为翰林侍讲。明年迁侍讲学士，国家大政事辄咨之。帝好读书，每有疑，即召使讲解。临朝奏事，臣僚面议可否，或命孝孺就?①前批答。燕兵起，廷议讨之，诏檄皆出其手。燕王亦不奉诏。谋以计间之，间不得行。建文三年，燕兵掠大名。明年五月，燕兵至江北，帝下诏征四方兵。孝孺曰：“事急矣。遣人许以割地，稽延数日，东南募兵渐集。北军不长舟楫，决战江上，胜负未可知也。”。帝命诸将集舟师江上，而陈碹以战舰降燕，燕兵遂渡江。帝忧惧，或劝帝他幸，图复兴。孝孺力请守京城以待援兵，即事不计，当死社稷。乙丑，燕兵入，帝自焚，孝孺被执下狱。先是，成祖[朱棣dì]发北平，姚广孝以孝孺为托，曰：“城下之日，彼必不降，幸勿杀之，杀孝孺，天下读书种子绝矣。”成祖颔之，至是欲使草诏，召至，悲恸之声彻殿壁，成祖降榻，劳曰：“先生勿自苦，予欲法周公辅成王耳。”孝儒曰：“成王何在？”成祖曰：“彼自焚死。”孝儒曰：“何不立成王之子？”成祖曰：“国赖长君。”孝儒曰：“何不立成王之弟？”成祖曰：“此朕家事。”顾左右授笔札，曰：“诏天下，非先生草不可。”孝孺投笔于地，且哭且骂曰：“死即死耳，诏不可草。”成祖怒，命磔?②诸市，孝孺慨然就死，作绝命词曰：“天降乱离兮孰知其由，奸臣得计兮谋国以犹。忠臣发愤兮血泪交流，以此殉君兮又何求？呜呼哀哉兮庶不我尤。”时年四十有六。
(节选自《明史 方孝孺传》)
[注]①：屏风，这里指皇帝的座位。②磔：一种酷刑，割肉离骨，断肢体，再割断咽喉。
1.对下列加点词的解释不正确的一句是?()?
A.恒以明王道、致太平为己任
致：获得
B.此庄士，当老其才
老：尊敬
C.谋以计间之
间：挑拨，使人不和
D.庶不我尤尤：怪罪
2.下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的—组是()
A.①太祖喜其举止端整
②自今以往，吾其无意于人世矣
B.①而陈碹以战舰降燕
②惜其不成，是以就极刑而无愠色
C.①孝孺力请守京城以待援兵
②不赂者以赂者丧
D.①国家大政事辄咨之
②臣之壮也，犹不如人
3.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是()
A.方孝孺聪敏有学问，言谈举止庄重，很得明太祖的赏识，但两次被荐入朝，太祖并没有急着重用他。
B.明惠帝很倚重方孝孺，读书有疑难就请他讲解；朝会时臣子进奏需当堂答复的，有时就让他在御座边直接批复。
C.燕王起兵作乱，方孝孺不仅起草了讨伐燕王的檄文，还在军事上出谋划策，并做好了为国献身的准备。
D.方孝孺忠贞有气节，当时的读书人都以他为榜样，因而姚广孝认为杀了方孝孺，天下就没有读书人了。
4.把画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)长从宋濂学，濂门下知名士皆出其下。
译：_____________________________________。
(2)帝忧惧，或劝帝他幸，图兴复。
译：_____________________________________。
(3)成祖降榻，劳曰：“先生毋自苦，予欲法周公辅成王耳。”
译：_____________________________________ 。
(二)阅读下面一段文言文，完成1－5题。
辛公义，陇西狄道人也。公义早孤，为母氏所养，亲授书传。周天和中，选良家子任太学生，以勤苦著称。武帝时，召入露门学?①，令受道义。每月集御前令与大儒讲论，数被嗟异，时辈慕之。
从军平陈，以功除岷州刺史。土俗畏病，若一人有疾，即合家避之，父子夫妻不相看养，孝义道绝，由是病者多死。公义患之，欲变其俗。因分遣官人巡检部内，凡有疾病，皆以床舆来，安置厅事?②。暑月疫时，病人或至数百，厅廊悉满。公义亲设一榻，独坐其间，终日连夕，对之理事。所得秩俸，尽用市药，为迎医疗之，躬劝其饮食，于是悉差，方召其亲戚而谕之曰：“死生由命，不关相着。前汝弃之，所以死耳。今我聚病者，坐卧其间，若言相染，那得不死，病儿复差!汝等勿复信之。”诸病家子孙惭谢而去。后人有遇病者，争就使君，其家无亲属，因留养之。始相慈爱，此风遵革，合境之内呼为慈母。
后迁牟州刺史，下车，先至狱中，因露坐牢侧，亲自验问。十余日间，决断咸尽，方还大厅。受领新讼，皆不立文案，遣当直佐僚一人，侧坐讯问。事若不尽，应须禁者，公义即宿厅事，终不还閤。人或谏之曰：“此事有程，使君何自苦也!”答曰：“刺史无德可以导人，尚令百姓系于囹圄，岂有禁人在狱而心自安乎 ”罪人闻之，咸自款服。后有欲诤讼者，其乡闾父老遽相晓曰：“此盖小事，何忍勤劳使君。”讼者多两让而止。
(《隋书 循吏传》)
[注]①露门学：古代学校名称。②厅事：官府办公的地方。
1.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是()
A.以功除岷州刺史
除：授予官职
B.躬劝其饮食
躬：亲自
C.罪人闻之，咸自款服
服：服罪
D.讼者多两让而止两：再次
2.下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是()
A.为母氏所养
身死人手，为天下笑者，何也
B.若一人有疾，即合家避之
若入前为寿，寿毕，请以剑舞
C.因留养之
因宾客至蔺相如门谢罪
D.岂有禁人在狱而心自安乎
王之好乐甚，则齐其庶几乎
3.下列句子编为四组，全都直接写辛公义勤政爱民的一组是()
①以勤苦著称
②公义患之，欲变其俗
③所得秩俸，尽用市药
④其家无亲属，因留养之
⑤因露坐牢侧，亲自验问
⑥罪人闻之，咸自款服
A.①②④B.③④⑤
C.④⑤⑥D.①②③
4.下列对原文的叙述分析，不正确的一项是()
A.辛公义早年即失去了父亲，却受到了良好的教育。
B.辛公义用实际行动改变了岷州亲属有病不加照料的不良风气。
C.辛公义到牟州后十多天就使牟州的监狱中不再有积压的案子。
D.辛公义的行为使牟州的罪人受到感动，诚心服罪，不再打官司。
5.把画线的句子译成现代汉语。
(1)凡有疾病，皆以床舆来，安置听事。
译：________________________________________。
(2)始相慈爱，此风遂革，合境之内呼为慈母。
译：________________________________________。
(三)阅读下面一段文言文，完成1-5题。
毛玠字孝先，陈留平丘人也。少为县吏，以清公称。将避乱荆州，未至，闻刘表政令不明，遂往鲁阳。太祖?①临兖州，辟为治中从事。玠语太祖曰：“今天下分崩，国主迁移，生民废业，饥馑流亡，公家无经岁之储，百姓无安固之志，难以持久。今袁绍、刘表，虽士民众强，皆无经远之虑，未有树基建本者也。夫兵义者胜，守位以财，宜奉天子以令不臣，修耕植，畜军资，如此则霸王之业可成也。”太祖敬纳其言，转幕府功曹。
太祖为司空丞相，玠尝为东曹掾?②，与崔琰并典选举。其所举用，皆清正之士，虽于时有盛名而行不由本者，终莫得进。务以俭率人，由是天下之士莫不以廉节自励，虽贵宠之臣，舆服不敢过度。太祖叹曰：“用人如此，使天下人自治，吾复何为哉！”文帝为五官将?③，亲自诣玠，属所亲眷。玠答曰：“老臣以能守职，幸得免戾，今所说人非迁次，是以不敢奉命。”大军还邺?④，议所并省。玠请谒不行，时人惮之，咸欲省东曹。乃共白曰：“旧西曹为上，东曹为次，宜省东曹。”太祖知其情，令曰：“日出于东，月盛于东，凡人言方，亦复先东，何以省东曹？”遂省西曹。初，太祖平柳城，班所获器物，特以素屏风素冯几赐玠，曰：“君有古人之风，故赐君古人之服。”
【注】①太祖：即曹操，其子曹丕称帝，追尊他为太祖武帝。②曹：指分职治事的官署。掾：副佐官吏。③文帝：即曹丕，后为魏文帝。④邺：当时为曹操封地。
1.对下列句子中加点的词语的解释，错误的一项是()
A.少为县吏，以清公称
称：称颂。
B.太祖敬纳其言
敬：慎重、不怠慢。
C.与崔琰并典选举
典：主管。
D.老臣以能守职，幸得免戾
幸：宠幸。
2.下列各句中，加点的词语在文中的意义与现代汉语相同的一项是()
A.辟为治中从事
B.舆服不敢过度
C.亲自诣玠，属所亲眷
D.使天下人自治
3.以下六句话分别编为四组，全都表现毛玠“有古人之风”的一组是()
①闻刘表政令不明，遂往鲁阳
②太祖敬纳其言
③其所举用，皆清正之士
④虽贵宠之臣，舆服不敢过度
⑤用人如此，使天下人自治
⑥太祖知其情
A.①②⑥ B.①③⑤
C.②④⑤ D.③④⑥
4.下列叙述符合原文意思的一项是()
A.毛玠被太祖辟为治中从事，向太祖进言：出兵作战应合道义，不要贪恋官位积聚财物，才能成就霸王之业。
B.毛玠为东曹掾，与崔琰并典选举，受到太祖信任。这时文帝为五官将，于是也亲自拜访毛玠，向他求教。
C.商议合并减少官署时，官员找借口要减东曹，实际是不让毛玠继续做东曹掾，而太祖信赖毛玠，下令减西曹。
D.太祖平柳城时，分发所获器物，赐给毛玠素屏风素冯几。为表彰他有古人之风，还赐给他古人的衣服。
5.把画线的句子译成现代汉语。
(1)其所举用，皆清正之士，虽于时有盛名而行不由本者，终莫得进。
译：___________________________________________。
(2)用人如此，使天下人自治，吾复何为哉！
译：___________________________________________。
三、挑战训练
(一)阅读下面的文言文，回答1—4题。
方克勤，浙宁海人也。少从乡先达学，穷研力索，至忘寝食。元季乱，隐山谷中。国初被征，起家为济宁知府。比至官，首为书一通悬康衢，谕天子爱养元元之意，民即有不乐，听诸府自言，禁隶卒谁何之。引耆耋坐语，讯得失。聘贤者为师，各立学，学凡数百区，学子系籍者至千人。时始诏民垦荒，阅三岁乃税。吏征率不俟期，民谓诏旨不信，辄弃去，田复荒。克勤与民约，税如期。区田为九等，以差等征发，吏不得为奸，野以日辟。岁暮转戎衣于燕，时令：役民舟者有诛。他郡以牛车从事，天雨雪，牛僵死于道，民破产十八九。民请以舟僦役，克勤曰：“吾知从民便而已，抵法非所惮也。”载以舟行。省义之，不问。郡城坏，故事，以兵完筑。指挥使倚奥援暴贵人为重，五六月，辄聚民万余人治之，民不得田，哀号往即工。克勤奋曰：“民困不救，乌用二千石为！”密闻之中书，即日诏罢役。视事三年，户口增数倍，一郡饶足。克勤为治以德化为本，不喜近名，尝曰：“近名必立威，立威必殃民，吾不忍也。”自奉简素，一布袍十年不易，日不再肉食。每行县，杯汤不肯受。兖州守因童子进二瓜，笞而却之。而于人最恩，南冠过郡者必米醪遗之，不能步者僦舟车送之。同列以事夺禄，旦夕延共食。会饮醉，投案大诟去，礼待之益恭。及酒解，来谢。克勤阳为不知者，曰：“昔之夜，吾亦大醉，不识君何谢也？”晚益畏慎，昼所为，夜必白之天，俯仰无愧怍。
1.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是()
A.少从先达学，穷研力索
索：探求。
B.时始诏民垦荒，阅三岁乃税
阅：观察。
C.故事，以兵完筑
完：修缮。
D.夜必白之天
白：告诉。
2.以下句子分别编为四组，全都说明方克勤为官正直清廉的一组是()
①克勤与民约，税如期。
②吾知从民便而已，抵法非所惮也。
③民困不救，乌用二千石为！
④每行县，杯汤不肯受。
⑤兖州守因童子进二瓜，笞而却之。
⑥昔之夜，吾亦大醉，不识群何谢也？
A.①②④ B.①⑤⑥
C.③④⑤ D.②③⑥
3.下列对原文的叙述与分析，不正确的一项是()
A.方克勤青年时刻苦学习，元末避乱山中。明朝初任济宁知府，做爱民之事，兴办教育。在垦荒征税之事上，他按照朝廷规定办理，取信于民，并采取很好的措施。
B.年底往燕地运送军服时，方克勤为使百姓不受困苦，按照法令用船运送。他还能挺身为民，不畏权势，使朝廷下令停止农忙时征集大量百姓修郡城之事。
C.方克勤治政取得良好的政绩，但他不追求名誉，过着很简朴的生活。每次巡行属县，连杯热水也不肯接受。兖州长官通过方克勤的小仆人进献两个瓜，他也退回。
D.方克勤待人诚恳，受贬谪的人经过郡，他一定给予很大照顾。他为人宽和，礼待一位被罚俸禄的同事，那人酒后失态，后向方克勤道歉，方克勤装作不知而安慰他。
4.把画线的句子译成现代汉语。
(1)吾知从民便而已，抵法非所惮也。
译：__________________________________。
(2)民困不救，乌用二千石为！
译：__________________________________。
(3)自奉简素，一布袍十年不易，日不再肉食。
译：__________________________________。
(二)阅读下面的文言文，回答1—4题。
陈宠字昭公，少为州郡吏，辟司徒鲍昱府。是时三府掾属专向交游，以不肯视事为高。宠常非之，独勤心物务，数为昱陈当世便宜。昱高其能，转为辞曹，掌天下狱讼。其所平决，无不厌服众心。肃宗初，为尚书。是时承永平故事，吏政尚严切，尚书决事率近于重。宠以帝新即位，宜改前世苛俗，乃上疏。帝敬纳宠言，每事务于宽厚。宠性周密，常称人臣之义，苦不畏慎。自在枢机，谢遣门人，拒绝知友，唯在公家而已。朝廷器之。皇后弟侍中窦宪荐真定令张林为尚书，帝以问宠，宠对：“林虽有才能，而素行贪浊。”宪以此深恨宠。林卒被用，而以藏污抵罪。及帝崩，宪等秉权，常衔宠，乃白太后，令典丧事，欲因过中之。黄门侍郎鲍德素敬宠，说宪弟环曰：“陈宠奉事先帝，深见纳任，故久留台阁，赏赐有殊。今不蒙忠能之赏，而计几微之故，诚伤辅政容贷之德。”环亦好士，深然之，故得出为太山太守。及窦宪为大将军征匈奴，公卿以下及郡国无不遣吏子北奉献遗者，而宠刚正不阿。后和帝闻之，擢宠大司农。永元六年，为廷尉。性仁矜，及为理官，数议疑狱，常亲自为奏，每附经典，务从宽恕，帝辄从之，济活者甚众。
1.下列句中加点字的解释，不正确的一项是()
A.宪等秉权，常衔宠
衔：怀恨
B.欲因过中之
中：中伤。
C.而宠刚正不阿
阿：迎合。
D.性仁矜
矜：拘谨。
2.以下六句话，分别编为四组，全都表现陈宠执法主张及才能的一组是()
①昱高其能，转为辞曹，掌天下狱讼。
②其所平决，无不厌服众心。
③宠以帝新即位，宜改前世苛俗。
④林卒被用，而以藏污抵罪。
⑤后和帝闻之，擢宠大司农。
⑥常亲自为奏，每附经典，务从宽恕。
A.①②④B.①⑤⑥
C.②③⑥D.③④⑤
3.下列叙述，符合原文意思的一项是()
A.陈宠有才干，善交游，受到司徒鲍昱的赏识，让他掌管天下诉讼案件。
B.陈宠克己奉公，刚正不阿，虽然屡受权贵陷害，仍然为民请命，坚持斗争。
C.陈宠秉公执法，处治张林一类贪官毫不手软，对无辜百姓却济活甚众。
D.陈宠仁慈正直，宽厚勤勉，朝廷器之，奉侍二帝，深见纳任。
4.将画线句子译成现代汉语。
(1)宠常非之，独勤心物务，数为昱陈当世便宜。
译：_________________________。
(2)自在枢机，谢遣门人，拒绝知友，唯在公家而已。
译：_________________________。
(三)阅读下面的文言文，回答37—40题。
杨掞(shàn)字纯父，抚州临川人。少能词赋，里陈氏馆之教子，数月拂衣去。用故人荐，出淮阃杜杲幕，杲曰：“风神如许，它日不在我下。”由是治法征谋多咨于掞。逾年，安丰被兵，掞慨然曰：“事亟矣，掞请行。”乃以奇策解围，奏补七官。掞念置身行伍间，骑射所当工。夜以青布籍地，乘生马以跃，初过三尺，次五尺至一丈，数闪跌不顾。制置使孟珙辟于幕，尝用其策为“小子房”，与之茶局，周其资用。掞以本领钱数万费之，总领贾似道稽数责偿，珙以白金六百令掞偿之，掞又散之宾客，酣歌不顾。似道欲杀之，掞曰：“汉高祖以黄金万斤付陈平，不问出入，公乃顾此区区，不以结豪杰之心邪？”似道始置之。珙尝宴客，有将校语不逊，命斩之，掞从容曰：“斩之诚是，第方会客广谋议，非其时非其地也。”珙大服。未几，有大将立功，珙坐受其拜，掞为动色，因叹曰：“大将立功，庭参纳拜，信兜鍪不如毛锥子也。”于是谢绝宾客，治进士业，遂登第，调麻城尉。向士璧守黄州，檄入幕，寻以战功升三官。赵葵为京湖制置使，掞与偕行，王登迓于沙市，极谈至夜分，掞退曰：“王景宋满身是胆，惜欠沉细者，如掞副之，何事不可为也？但恐终以勇败。”后登死，人以为知言。逾时，士璧守峡州，招之，病不果行而卒。
(《宋史 杨掞传》)
1.下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是()
A.由是治法征谋多咨于掞
征谋：征战的计谋。
B.总领贾似道稽数责偿
稽数：核实数目。
C.珙坐受其拜，掞为动色
动色：生气变脸色。
D.惜欠沉细者
沉细：沉稳细致。
2.下列各组句子中加点词的意义和用法，相同的一项是()
A.里陈氏馆之教子，数月拂衣去。
次五尺至一丈，数闪跌不顾。
B.用故人荐，出淮阃杜杲幕。
尝用其策为“小子房”。
C.乃以奇策解围，奏补七官。
公乃顾此区区，不以结豪杰之心邪？
D.寻以战功升三官。
但恐终以勇败。
3.以下句子分别编为四组，能够表现杨掞力求上进的一组是()
①风神如许，它日不在我下。
②事亟矣，掞请行。
③夜以青布籍地，乘生马以跃。
④掞又散之宾客，酣歌不顾。
⑤于是谢绝宾客，治进士业。
A.①②④B.③④
C.③⑤D.①②⑤
4.下列叙述不符合原文意思的一项是()
A.杨掞出任驻淮将帅杜杲的幕僚，杜杲很器重他，多向他咨询政治军事方面的事。安丰被敌兵包围，情况危急时，他主动提出前去，用奇策解围。
B.杨掞能非常刻苦地训练自己的军事本领。在制置使孟珙手下为官时，曾因财务事招致贾似道要杀他，杨掞以应不惜金钱结交豪杰说服贾似道免了他的罪。
C.杨掞曾说服孟珙不斩宴客时出语不逊的手下军官。后来有大将立了功，庆贺时孟珙竟傲慢地坐着接受杨掞拜见，杨掞很受触动，于是专心学业，后中进士，调任麻城县尉。
D.杨掞受向士璧征召入其幕府，不久立战功升官。后来在沙市同王登畅谈到半夜，回来后他说，王登勇敢有胆量，恐怕会因不够沉稳细致而失败。王登死后，人们认为他的话是知人之言。
5.把划横线的句子翻译成现代汉语。
(1)第方会客广谋议，非其时非其地也
译：________________________。
(2)于是谢绝宾客，治进士业，遂登第
译：________________________。
【强化训练答案】
一、基础训练
(一)1.答案C。(属：交给，不是通假字。下段中的“属其子”才是通假)
2.答案C。(A“左右”指身边大臣；B“贱人”意动用法，以人民为低贱，轻视人民；D“饮食”，养活、维生)
3.答案D。(①表转折，但是；②表承接，就；③介词，像；④介词，及。)
4.答案A。(④是孙叔敖的儿子的话语；⑤表现优孟有高超的模仿才能，但与“讽谏”无直接关系；⑦是对优孟的评价，不是事迹。)
5.答案D。(优孟并未为相)
6.(1)译文：凭着堂堂的大楚国，有什么办不到呢？却用大夫的礼节来殡葬它，礼太轻，请用安葬国君的礼节来殡葬它。(注意“以楚国堂堂之大”的定语后置句式)
(2)译文：楚相孙叔敖坚守廉洁一直到死，如今老婆孩子身处困境，背柴为生，廉吏不值得做啊！(“持”是“坚守”，“妻子”是“妻子儿女”，“不足”是“不值得”。“不足为也！”是省略句，翻译时应把主语“廉吏”补出来。)
(二)1.答案C。(难：反驳。) 2.答案A。(乃：就；其：那，如果。) 3.答案C。
4.(1)我的父亲知道自己在侍奉谁，我的叔父却不知道，因此我父亲比我叔父贤能。 (2)如今行军打仗的事，将军您躲在后面，喝酒吃饭的事，将军抢在前面，说什么不尊敬老人呢？
(三)1.答案A。(细微：身份低贱。)
2.答案B。 3.答案D。(高岳并未鄙视和讥笑孟业) 4.(1)典签姓孟的人极能用尽心力为官，为什么不安排他在你面前当官呢？(2)您判决案件很英明，可以说起到了超过身体容貌的作用。
二、提高训练
(一)1.答案B。(老：用到年老退休。)
2.答案B。(均为转折连词。A代词“他”；语气副词。C连词“来”；介词，“因”。D代词“他”；助词，主谓之间，取消句子的独立性。)
3.答案D。(“杀了方孝孺，天下就没有读书人了”的说法有误。)
4.(1)成年后(或长大了)跟从宋濂学习，宋濂学生中的著名人士都不如他。(得分点：“长”“门下”“出其下”)
(2)皇帝对此非常忧惧，有人劝皇帝到其他地方(去避难)，然后再图谋复兴。(得分点：“或”“他幸”“图”)
(3)明成祖走下坐榻，劝导(方孝孺)说：“先生不要折磨自己了，我只是效法周公辅佐成王罢了。(得分点：“降榻”“劳”“法”)
(二)1.答案D。(此题考查理解常见实词在文中含义的能力。D项中的“两”，解释为“再次”讲不通。根据语境，既然是“让”了，就无所谓“两次”，所以这里应该解释为“双方”，是“讼者两方”。)
2.答案A。(此题考查常见虚词在文中的意义和用法。A项的两个“为”都是介词，表被动。B项上句的“若”是虚词，解释为“如果，假如”；下句的“若”是代词，代“你”。C项上句的“因”是连词，解释为“于是，就”；下句的“因”是介词，解释为“通过，经由”。D项的两个“乎”字，虽然词性相同，但意义作用不同，上句的“乎”表疑问，下句的“乎”表推测。)
3.答案B。(此题考查筛选文中信息的能力。①句说明了辛公义勤奋好学，不是写他勤政爱民。⑥句是侧面写辛公义勤政爱民，不符合题干“直接写”的要求，因此①⑥句应该排除；②③④⑤都是直接写辛公义勤政爱民的行为。)
4.答案D。(此题考查分析概括文章内容的能力。由原文“罪人闻之，咸自款服，后有欲诤讼者，……讼者多两让而止”可知，“不再打官司”不是罪人，而是“讼者”。)
5.(1)凡有患病的人，都用床抬来，安置在厅堂里。 (2)(岷州人)开始互相仁慈关爱，畏病风俗就改变了，全岷州境内的人都称他为慈母。
(三)1.答案D。(考查对文言常用实词的理解与解释。D项的“幸”应当“有幸”讲。)
2.答案B。\[A.官职名／办理、处理。B.超过限度、超过规定。C.亲近(动词)／亲戚(名词)D.约束、管理好自己／行政上相对独立，有权自己处理自己的事务。\]
3.答案B。(考查对文意理解把握的能力。其中①句说毛玠本想到刘表处，听说刘表政令不明，就改去了鲁阳，说明毛玠有清正“古人之风”。②句意在说明毛玠见解高明。④句是说明毛玠坚决按清正标准选用人而产生的影响。⑥句则是说太祖了解那些想不让毛玠当东曹掾之人的内情。因而只有①③⑤句才全是表现毛玠“有古人之风”的话。)
4.答案C。\[考查对文意全面正确的理解把握以及分析、评价的能力。A项中“不要贪恋官位积聚财物”之说不合原文之意。原文“守位以财”是说“要靠财物守住自己的地位”。B项中说文帝“于是也亲自拜访毛玠向他求教”是不合文意的错误之说。原文“亲自诣玠，属所亲眷”，是说“亲自到毛玠那里，嘱托选用自己亲近的人”。D项中说“还赐给他古人的衣服”是不合文意的，原文“故赐君下人之服”的“服”并不指“衣服”，而是指前文所说的“素屏风素冯(冯，通“凭”)几”这些“器物”。因而通过理解、分析，只有C项是正确的。\]
5.(1)他所举用的人，都是清廉正直之士。虽然在当时有很大的名声，但行为违背法规的人，终究不能得到推荐。
(2)这样推荐用人，使天下人严格要求、管好自己，我又忧虑什么呢！
三、挑战训练
(一)1.答案B。(阅：经过) 2.答案C。 3.答案B。
4.(1)我只知道给老百姓方便罢了，即使与法令相抵触我也无所畏惧。
(2)如果百姓有困苦而不救助，那二千石官(指知府)要来干什么呢!
(3)他自己生活简单朴素，一件布袍穿了十年也不换新，每天不吃两次肉食。
(二)1.答案D。(矜：宽和) 2.答案C。3.答案D。
4.(1)陈宠常常批评这种做法，他独自用心办理事务，多次向鲍昱陈说当时应办的事宜。
(2)自从身任要职，他就遣散门生、弟子，拒绝知交故友拜访，只在官署办事而已。
(三)1.答案C。(动色：变了脸色。)
2.答案D。(A项第一句中的“数”是数量词“几个”的意思，第二句中的“数”是副词“多次”的意思。B项第一句中的“用”是介词，相当于“因为”；第二句中的“用”是动词，相当于“采用”。C项第一句中的“乃”是连词，相当于“于是”；第二句中的“乃”是副词，相当于“竟”。D项的两个“以”都是介词，相当于“因为”。)
3.答案C。(①句是杜杲称赞杨掞的话；②句是杨掞勇敢接受任务；④句是杨掞豪爽结交客人。)
4.答案C。(“庆贺时孟珙竟傲慢地坐着接受杨掞拜见”不合文意，这里是接受立功大将的拜见。)
5.(1)但是现在正在会集宾客多方征集计谋建议，斩他不是时候也不是这个地方。
(2)于是他谢绝了宾客，研究进士学业，于是考中进士。
专题４ 自然科技论文阅读
范例简析
例1 (2006年高考全国卷第一套)阅读下面文字，完成1～3题。
地球气候成因新说
1997～1998年，南美西海岸发生无法预报的海流循环，导致沿岸海水的温度大幅上升，引起气候非典型的破坏性剧变，这就是厄尔尼诺现象。这种现象促使科学家开始专心致志地研究“海洋—大气层”原理。
水的密度是空气的800倍，水的热容量是空气的4倍。3米厚的海洋的热容量等于整个大气层的热容量。但是，大气层能量变换的速度是海洋能量变换的数倍。在“海洋―大气层”系，海洋是惯性媒质，变化缓慢，大气层则变化多端，其全球的稳定性依靠海洋来保持。由此可以得出结论，在全球气候的形成上，世界海洋水域起着重要作用。
人们根据世界海洋水域双层(表层和深层)循环原则，开始研究“全球海洋输送”理论。北大西洋是海洋多层循环最活跃的地区，那里就像“锁孔”，钥匙在里面转动，造成地球上气候的不稳定。北半球气候最近10年的变化完全符合“全球海洋输送”理论。
科学家承认，目前在海洋洋流循环方面还有许多问题无法回答，但已经清楚的是，世界海洋水域对大气层的热力和动力状态的影响，远远超过人类活动对气候产生的影响。
为了填补“海洋一大气层”原理方面的知识空白，世界气象组织推出一项名为“阿尔戈斯”的国际研究方案。这项方案包括建立一个全球海洋观察网，使用漂流浮标监视海水的变化。漂流浮标分布在世界各地海域，上面安装有测量海水温度和盐度的传感仪。科学家认为，正是海水的温度和盐度这两个因素影响着大气层。
浮标在指定水城的海面固定后，同卫星取得联系。然后，浮标用自身携带的水泵吸入海水，潜至2000米深处后，压力仪发出指令停止下潜，浮标开始在海流中收集信息。10天后浮标浮出海面，将收集到的信息发送给在轨道上运行的卫星。发送完毕后，浮标重新下潜，进入下一个探测周期。与此同时，卫星把接收到的信息发送到气象中心供研究人员分析研究。这项研究已经取得初步结论：太平洋和印度洋的热带海洋水城急剧变暖，上面的大气层也相应开始变暖。
今天，世界各地海域共有3000个漂流浮标在日夜工作。科学家希望利用得到的资料，最终绘制“海洋气象图”。
1.从原文看，下列对“阿尔戈斯”方案相关内容的说明，正确的一项是()
A.由3000个随洋流上下浮动的浮标组成全球海洋观察网，监测海水变化。
B.用装有海水温度和盐度传感仪的浮标，在深海海流中收集相关信息。
C.用轨道上运行的卫星接收浮标采集的信息，控制浮标工作的全过程。
D.分析和研究浮标探明的深层海水热容量的信息，绘制“海洋气象图”。
2.下列表述，不符合原文意思的一项是
?()?
A.海水温度的变化速度远远低于大气温度的变化速度，原因是海水密度远远大于大气密度。
B.在“海洋－大气层”系里，海洋被动而大气层主动，海洋变化缓慢，大气层则变化多端。
C.活跃的循环洋流像一把钥匙，在北大西洋这一“锁孔”中转动，导致北半球气候的不稳定。
D.海洋洋流的温度和盐度，改变了大气层的热力状态和动力状态，从而影响地球气候的形成。
3.依据原文的信息，下列推断正确的一项是
()
A.根据“海洋—大气层”原理，陆地上大面积水域的热容量，对周边地区的气温也起着一定的调节作用。
B.依据“全球海洋输送”理论，重新调控热带海洋洋流的流向，将有可能在全球范围内形成宜人的气候。
C.关注北大西洋这一“锁孔”，人们就可以有效地预报地球的气候变化，从而避免气象灾害带来的损失。
D.“阿尔戈斯”方案可以解决海流循环无法预报的难题，如利用这一成果，将有可能消除厄尔尼诺现象。
【解析】 第1题，答案B。本题考查的是理解词语在文中的含义的能力和辨析并筛选文中重要信息的能力。能力层级为B级。A项中“浮标组成全球海洋观察网”表述不当。C项中“控制浮标工作的全过程”文中无此信息。D项中原文中是“希望绘制海洋气象图”。
第2题答案B。该题考查对文意的理解。能力层级为B级。“海洋被动而大气层主动”不合文意。文中“海洋是惯性媒质”并不表示海洋被动。
第3题答案A。该题重点考查根据文章内容进行推断和想像的能力。能力层级为C级。B项中“重新调控热带海洋洋流的流向”不对。C项中“从而避免气象灾害带来的损失”太绝对。D项中表述太绝对。
例2 (2004年高考全国卷第一套)阅读下面文字，完成1～4题。
人体干细胞
人类胚胎干细胞是人类胚胎发育早期——囊胚中未分化的细胞。囊胚外表是一层扁平细胞，可发育成胚胎的支持组织如胎盘等；中心的腔称为囊胚腔，腔内侧有内细胞群。内细胞群在形成内、中、外三个胚层时开始分化，内胚层分化形成肝、肺和肠等，中胚层分化形成骨骼、血液和肌肉等，外胚层分化形成皮肤、眼睛和神经系统等。由于内细胞群能发育成完整的个体，因而这些细胞被认为具有全能性。
成人身上也有干细胞，主要分布于骨髓、血液、大脑、胰腺等处，比如骨髓和血液中就有造血干细胞。但是，这些成年干细胞非常稀少，较难分离和纯化。它们的作用基本上是确定的，例如骨骼中的造血干细胞在体内环境下的使命就是分化成各种血液细胞。虽然近年来发现成年干细胞也具有一定的可塑性，例如在体外培养时，可通过改变条件让骨骼干细胞分化成神经细胞，但是目前还未发现成年干细胞能像胚胎干细胞那样具有分化出所有类型细胞的能力。同时，成年干细胞在体外难以扩增，而胚胎干细胞可以在体外扩增达三四百代。因此生物学家们普遍认为胚胎干细胞的研究更有价值，美国生物学家戴利说：“20世纪是药物治疗的时代，21世纪则是细胞治疗的时代。”
目前，胚胎干细胞研究的一个重点是用来产生神经细胞，以修复受损伤的神经系统。美国霍普金斯大学一个实验室用病毒感染老鼠的脊髓神经，使之瘫痪，然后从人的胚胎组织分离出来干细胞，在体外培养一段时间后，再注射到瘫痪老鼠的脊髓中。三个月后经过治疗的老鼠能蹒跚走路，而未经治疗的老鼠依然故我。解剖结果显示，这些来自人类胚胎的干细胞已经布满了老鼠的脊髓，并具有成熟的神经细胞的特征。
胚胎干细胞另一个研究重点是用于产生能分泌胰岛素的胰腺组织，再将这些胰腺组织移植到体内，以根治糖尿病。去年西班牙的研究者就将胰岛素基因转入小鼠的干细胞中，使之具有分泌胰岛素的能力，再将这些干细胞植入患糖尿病的小鼠胰腺中，结果小鼠的糖尿病症状消失了。
胚胎干细胞还有多种可能的用途。不过，医学界的美梦还需要一段时间才能变成现实。胚胎干细胞分化的组织是否会在人体内无限度地增殖，甚至形成肿瘤，科学家必须小心提防，以免未得其利，先受其害。而分离干细胞必须“杀死”胚胎，这是否属于谋杀，也正在成为媒体和饭桌上争吵不休的话题。
1.下列对“人类胚胎干细胞”这一概念的理解，符合文意的一项是()
A.人类胚胎干细胞即人类胚胎发育早期囊胚外表的扁平细胞和囊胚腔内侧的内细胞群。
B.人类胚胎干细胞就是人类胚胎发育早期囊胚腔内侧的内细胞群。
C.人类胚胎干细胞是人类囊胚中可发育成胎盘、肝、肺、骨骼、皮肤等的全能性细胞。
D.人类胚胎干细胞不仅指人类囊胚中未分化的细胞，也指成人身上的成年干细胞。
2.文中生物学家认为“胚胎干细胞的研究更有价值”，下列不属于生物学家判断依据的一项是()
A.成年干细胞主要分布于骨髓、血液、大脑、胰腺等处。
B.成年干细胞非常稀少，较难分离和纯化。
C.成年干细胞并不具有分化出所有类型细胞的能力。
D.成年干细胞在体外难以扩增到三四百代。
3.下列理解不符合原文意思的一项是()
A.造血干细胞和骨髓干细胞都属于成人身上的成年干细胞。
B.成年干细胞在体内的分化方向是确定的，在体外培养时其分化方向则是不确定的。
C.所谓“细胞治疗的时代”，主要是指利用胚胎干细胞治疗疾病的时代。
D.利用胚胎干细胞产生能分泌胰岛素的胰腺组织以治疗糖尿病，已取得初步研究成果。
4.根据本文提供的信息，下列推断不正确的一项是()
A.已经证实，把胰岛素基因转人人类胚胎干细胞可以产生能分泌胰岛素的胰腺组织。
B.从人的胚胎组织分离出来的干细胞可以培养成为其他动物的多种组织细胞。
C.胚胎干细胞具有无限度增殖的危险，所以目前还没有条件在人体上进行移植。
D.胚胎干细胞研究在医学上有令人鼓舞的前景，但在社会伦理上却遇到了很大麻烦。
【解析】 第1题答案B。该题重点考查对“人类胚胎干细胞”这一概念的解释，测试的是理解词语在文中的含义的能力和辨析并筛选文中重要信息的能力。能力层级为B级。对“人类胚胎干细胞”的概念的理解在文章的第一段中，特别是第一段的第一句话。对概念的理解应该抓住它最本质的特点，也就是要注意它区别于其他事物的本质特点。对“人类胚胎干细胞”的概念理解应抓住文章中“人类
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