1教学目标
1．了解乐府诗常识。 2．朗读、背诵，了解课文内容，理解中心思想。 3．体会罗敷形象的特点和侧面描写的作用。
2重点难点
1．熟读、背诵。 2．理解课文反映的社会现实，理解罗敷形象的特点和意义。 3．学习侧面描写的方法，体会夸张、排比等修辞方法的作用。
教学活动
活动1【导入】一、简介“乐府”导入
乐府本是汉代专门掌管音乐的官署，职责之一是搜集民间俗曲和歌辞。汉代人把乐府机关收集整理、编录演奏的诗篇称为“歌诗”，后人称为“乐府”或“乐府诗”。乐府诗既包括来自民间的诗歌，也包括一些文人创作的诗歌。这些诗，一般都配乐歌唱。宋人郭茂倩编有《乐府诗集》，我们曾学过南北朝时北朝乐府民歌《木兰诗》。今天学习汉代乐府诗《陌上桑》。
活动2【导入】二、朗读：
1．学生听朗读（播放朗读音频）；教师提示注意以下字音： 陌（mò）隅（yú）敷（fū）笼系（xì）倭（wō）堕（duò）髻（jì）缃（xiāng）绮（qǐ） 襦（rú）捋（lǚ）髭（zī）著（zhuó）帩（qiào）踟（chí）蹰（chú）姝（shū） 宁（nìng）载（zài）不（fǒu）骑（jì）婿（xù）骊（lí）系（jì）马尾络（luò） 皙（xī）鬑（lián）盈（yíng）冉（rǎn）趋（qū） 2．学生齐读，要求读准字音。
活动3【导入】三、了解课文内容，学习写作方法：
（一）第一段： 1．指名朗读，教师指导。 2．学生对照注释理解内容，就不懂的地方质疑，师生共同解疑。 教师准备：*好女：美女。*自名：本名。*善：擅长，很会。*蚕桑：养蚕采桑。*为：做成。*行者：过路人。*来归相怨怒，但坐观罗敷：由于看罗敷，耽误了手中的活，回来后彼此抱怨。但，只是；坐，因为。 3．指名概括本段大意。 （明确）写罗敷美貌。 4．学习描写手法： （1）诗句灵活运用了正面描写、侧面描写相结合的手法来描写罗敷美貌，结合这一段的内容具体说说。 （明确）首先使用侧面（间接）描写，写罗敷美好的住所：阳光照耀的秦氏楼，描写采桑用的精美器物；接着正面（直接）描写罗敷精美华丽的服饰；然后又用侧面描写，借助行者、少年，耕者、锄者如痴如呆的反映表现对罗敷的倾慕。主要运用了侧面描写的方法，即使不再使用正面描写，我们已能感受到罗敷绝美的姿容了。 （2）这一段还运用了哪些修辞手法以增强表达效果？ （明确）夸张、排比。（例略） 5．学生齐读、自读、背诵这一段。 （二）第二段： 1．指名朗读，教师指导。 2．学生质疑，师生解疑。 教师准备：*谢：请问。*宁可：愿意。*共载：一道乘车而去。*不：同“否”。 3．指名学生概括本段大意。 （明确）写使君垂涎罗敷美色，向她提出无礼要求。 4．理解诗句含义： （1）从描写使君的语句中，你看出了什么？ （明确）前两句写使君耀武扬威，接下来写使君盛气凌人，最后两句写使君厚颜无耻。这几句，把一个封建社会官吏的荒淫无耻的形象表现得淋漓尽致。 （2）（讲解）这一段写使君突然出现，酝酿了使君和罗敷的矛盾冲突。 5．齐读、背诵。 （三）第三段： 1．指名朗读，再齐读。 2．学生质疑，师生解疑。 教师准备：*前：动词，向前。*置词：致词。*十五、二十、三十、四十：指年龄。*为人：指外表。*冉冉：缓慢的样子。*趋：慢步走。*坐：同“座”。 3．指名学生概括本段大意。 （明确）写罗敷拒绝使君，并盛夸丈夫以压倒对方。 4．理解诗句的含义： （1）罗敷的话“使君一何愚”表现她怎样的性格？ （明确）面对使君、吏人的卑劣行径，罗敷怒不可遏，挺身而出，义正词严，表现出她不畏强暴、蔑视权贵、据理力争、恪守操守的高贵品质。 （2）接下来罗敷为什么要盛赞自己的丈夫？ （明确）罗敷面对的是使君，必须用机智才能取胜。她向使君表明自己的丈夫也是当大官的，这是为免受侮辱而用的脱身之计，意在压倒对方，使这个欺软怕强的家伙无从下手。这表现了罗敷的沉着勇敢和机警智慧。 （3）罗敷对丈夫的赞美，哪些地方的正面描写，哪些地方是侧面描写？ （明确）用所乘之马及马的装饰物、腰间佩剑等侧面烘托丈夫的地位，用同座之人的表现烘托他的出色、与众不同；其他是正面描写，写丈夫雍容大度、漂亮潇洒。 （4）诗没有交待这场矛盾冲突的结局，你认为会是什么样的？ （明确）我们可以想见使君那种颓丧、尴尬的狼狈相；也可以想见罗敷扬眉吐气、获胜而归的神情……诗没有写结局，这给我们留下了空阔的想象空间，回味悠长。 （四）小结全诗： 1．学生齐读全诗。 2．怎样概括全诗的主题思想？ （明确）全诗叙述了采桑美少妇罗敷严词拒绝使君调戏的故事，歌颂了女主人公的机智、勇敢和反抗精神。
活动4【导入】当堂训练
一、填空。
（1）《陌上桑》是一首叙事诗，选自《 》。
（2）这首诗叙述了（ ) 的故事，
歌颂了女主人公（ ) 的精神。
二、选择题。
下列各句朗读停顿错误的一项是（ ）
A、罗敷 / 前 / 致辞：使君 / 一何 / 愚！
B、使君 /谢 / 罗敷：宁可 / 共载 / 不？
C、使君 / 遣 / 吏往，问 / 是谁家 / 姝。
D、行者 / 见 / 罗敷，下担 / 捋 / 髭须。
三、按要求写出课文原句。
(1) 描写罗敷采桑工具美的句子是
（2）描写罗敷服饰美 的句子是
（3）侧面烘托罗敷美的句子是
课件43张PPT。陌上桑《乐府诗集》日出东南隅，照我秦氏楼。秦氏有好女，自名为罗敷。罗敷善蚕桑，采桑城南隅。青丝为笼系，桂枝为笼钩。头上倭堕髻，耳中明月珠。缃绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。诗歌的第一部分：
描写罗敷的惊人美貌。使君从南来，五马立踟蹰。使君遣吏往，问是谁家姝。秦氏有好女，自名为罗敷。二十尚不足，十五颇有余。使君谢罗敷：“宁可共载不？”罗敷年几何？ 诗歌的第二部分：写“使君”仗着权势强要罗敷与他
一起坐车回去，遭到罗敷的断然拒绝。 使君自有妇，罗敷自有夫。罗敷前置辞：“使君一何愚！东方千余骑，夫婿居上头。青丝系马尾，黄金络马头。何用识夫婿？白马从骊驹。腰中鹿卢剑，可值千万余。三十侍中郎，四十专城居。十五府小吏，二十朝大夫，盈盈公府步，冉冉府中趋。坐中数千人，皆言夫婿殊。为人洁白皙，鬑鬑颇有须。诗歌的第三部分：描写罗敷向“使君”盛夸自己的
夫婿，说他官居要职，才貌出众 。 汉乐府，指汉朝的乐府诗。乐府原指国家设立的音乐机关，职责是搜集整理民间诗歌。后来就称这类诗歌为乐府 。
解题 《陌上桑》是汉代的一首乐府诗，最早见于南朝沈约编撰的《宋书·乐志》，题为《艳歌罗敷行》。南朝徐陵编辑的《玉台新咏》也收载了该诗，题为《日出东南隅行》。赵宋时的郭茂倩编辑《乐府诗集》，将该诗收入《相和歌辞》。【难读字音】
隅（yú） 敷（fū） 笼系（jì）
倭（wǒ） 堕（duò）髻（jì）
缃（xiāng） 绮（qǐ） 襦（rú）
捋（lǚ ） 髭（zī）须 著帩头（zhúo qiào）
踟蹰（chí chú） 姝（shū）宁可（nìng）
千余骑（jì） 骊（lí）鬑鬑（lián）趋（qū)
345 〔陌上桑〕：在林间的小路上采桑。陌：林间的小路。桑：名词作动词，采桑。
〔东南隅〕：指东方偏南。隅，方位、角落。我国在北半球，夏至以后日渐偏南，所以说日出东南隅。
〔善蚕桑〕：很会养蚕采桑。
〔青丝为笼系〕：用黑色的丝做篮子上的络绳。笼，篮子。系，络绳（缠绕篮子的绳子）。
〔笼钩〕：一种工具:。采桑用来钩桑枝，行时用来挑竹筐。
【词语解释】 〔耳中明月珠〕：耳朵上戴着宝珠做的耳环。明月，宝珠名。
〔缃绮〕：浅黄色有花纹的丝织品。
〔襦〕：短袄。
〔下担捋髭须〕：放下担子，抚摩胡子（和下接诗句都是形容看得出神）。捋，抚摸。髭，嘴唇上方的胡须。须：下巴上长的胡子。
〔脱帽著帩头〕：把帽子脱下，只戴着纱巾。古代男子戴帽，先用头巾把发束好，然后戴帽。著，戴。帩头，古代男子束发的头巾。 【词语解释】【词语解释】〔坐〕：因为，由于。
〔使君〕：汉代对太守、刺史的通称。 〔五马〕：指（使君）所乘的五匹马拉的车。汉朝太守出行用五匹马拉车。
〔踟蹰〕：徘徊不前的样子。又作“踟躇”。
〔姝〕：美女。
〔谢〕：这里是“请问”的意思。
〔宁可〕：愿意。 〔倭堕髻〕：即堕马髻，发髻偏在一边，呈坠落状。倭堕，叠韵字。 〔一何〕：怎么这样。
〔东方〕：指夫婿当官的地方。
〔千余骑〕：泛指跟随夫婿的人。
〔居上头〕：在前列。意思是地位高，受人尊重。
〔何用〕：用什么（标记）。
〔骊驹〕：黑色的小马。这里指马。
〔黄金络马头〕：马头上戴着金黄色的笼头。络，这里指用网状物兜住。【词语解释】〔鹿卢剑〕：剑把用丝绦缠绕起来，像鹿卢的样子。鹿卢，即辘轳，井上汲水的用具。
〔千万余〕：上千上万（钱）。
〔小吏〕：太守府的小官。有的本子作“小史”。
〔朝大夫〕：朝廷上的一种高等文官。汉代宫名，大夫。
〔侍中郎〕：出入宫禁的侍卫官。
〔专城居〕：作为一城的长官（如太守等）。专，独占。 【词语解释】【词语解释】〔白皙〕：指皮肤洁白。
〔鬑鬑颇有须〕：胡须稀疏而长，须发疏薄的样子。白面有须，是古时候美男子的标准。颇；稍微。
〔盈盈〕：仪态端庄美好。
（冉冉）：走路缓慢。
〔公府步〕：摆官派，踱方步。
〔殊〕：出色，与众不同，非同一般。 三 、古今异义
坐：古，
今，
谢：古，
今，因为，由于。乘、搭。例，坐车。请问。表示感谢。345日出东南隅，照我秦氏楼。
秦氏有好女，自名为罗敷。 罗敷善蚕桑，采桑城南隅。
青丝为笼系，桂枝为笼钩。 头上倭堕髻，耳中明月珠。
缃绮为下裙，紫绮为上襦。 行者见罗敷，下担捋髭须。
少年见罗敷，脱帽著帩头。 耕者忘其犁，锄者忘其锄。
来归相怨怒，但坐观罗敷。齐读第一段,思考:这一段突出表现了什么? 这部分目的在夸罗敷的容貌之美，却不从其容貌着手.试说说作者都从哪写起?环境:器物:服饰众人
反应日出东南隅，照我秦氏楼。青丝为笼系，桂枝为笼钩。头上倭堕髻，耳中明月珠。 缃绮为下裙，紫绮为上襦。
行者见罗敷，下担捋髭须。
少年见罗敷，脱帽著帩头。 耕者忘其犁，锄者忘其锄。
来归相怨怒，但坐观罗敷。罗敷容貌惊人日出照楼
青丝桂枝
堕髻耳珠
缃绮紫绮
行者少年
耕者锄者
（美好景物作渲染）（精美器物作陪衬）（华丽服饰为直描）（惊美之状为侧写）美丽非凡关于人物描写 描写人物时,对人物的肖像、语言、行动、心理、服饰等进行的描写称为正面描写；用景物来烘托人物，用器物来陪衬人物，借助他人的反应来表现人物，通过与他人的对比突出人物等，这些手法都属于侧面描写。 这首诗的前半部分写罗敷的容貌之美，为什么夸赞其环境、器物和服饰？ 夸赞环境、器物和服饰的目的在于烘托罗敷之美。 问题为何要极力写众人被罗敷的容貌美所倾倒？写众人的表情是用侧面描写衬托罗敷之美问题问题本诗的夸张与细节描写相结合，使人觉得夸张得真实可信。试举例说明。如：行者、少年、耕者、锄者为罗敷的美貌所倾倒，乃至“来归相怨怒”，其动作神态刻画的淋漓尽致，而且夸张得合情合理 ，真实可信。 没有直接写罗敷的容貌，你能感受到她的美吗？ 修辞上运用夸张和排比，又综合运用正面描写、侧面描写相结合的手法，以虚寓实，给读者留下想象空间，从而去展开联想和想象。这样一来极大美化了主人公，使人物形象更加形象、鲜明、突出。使君从南来，五马立踟蹰。
使君遣吏往，问是谁家姝。 “秦氏有好女，自名为罗敷。”
“罗敷年几何？”
“二十尚不足，十五颇有余。”
使君谢罗敷：“宁可共载不？”齐读第二段，概括段意。停留着不走
打听年龄
提出“共载”理清第二段的情节，本段主要写什么？对表现罗敷有何作用？主要写使君对罗敷爱慕有加，更能衬出罗敷的美若天仙 。思考？1.从第二段描写使君的语句中，给你留下怎样的印象？前两句写使君耀武扬威，接下来写使君盛气凌人，最后两句写使君厚颜无耻。这几句，展示了一个封建社会官吏的荒淫无耻的形象2.在第三段中罗敷是怎样夸赞自己的丈夫的呢？运用了什么修辞手法？罗敷前致词：“使君一何愚！使君自有妇，罗敷自有夫。
东方千余骑，夫婿居上头。何用识夫婿？白马从骊驹，青丝系马尾，黄金络马头；腰中鹿卢剑，可值千万余。十五府小吏，二十朝大夫，三十侍中郎，四十专城居。
为人洁白皙，鬑鬑颇有须；盈盈公府步，冉冉府中趋。坐中数千人，皆言夫婿殊”
铺陈( 铺叙；陈述。)和夸张(从丈夫的权势、富贵、地 位、气度四方面夸耀自己的丈夫)
4、罗敷为什么要盛赞自己的丈夫？ 她向使君表明自己的丈夫也是当大官的，这是为免受侮辱而用的脱身之计，意在压倒对方，使对方不敢轻举妄动。这表现了罗敷的沉着勇敢和机智聪慧。5.这些夸张描写对刻画罗敷的形象有什么作用？ 罗敷这一段盛夸丈夫的描述，不仅含蓄地深刻地表现了一个劳动妇女聪明、机智、勇敢的性格和坚贞不阿的品质，而且揭露了封建官吏的卑鄙和可耻，给了封建官吏以无情的鞭挞。
赏析 罗敷：
美丽、坚贞
勤劳、机智
不畏权贵 使君：
荒淫无耻
巧取豪夺
自取其辱陌 上 桑
汉乐府器物、服饰外表与内心兼美罗敷太守依仗权势严拒太守旁人怨怒勇敢与智慧并具正面描写荒淫无耻对比345 本篇是汉乐府民歌中著名的叙事诗，
采用喜剧手法来揭露统治阶级的荒淫无耻，
同时塑造了一个坚贞美丽的农家女子形象。 这首诗充分调动了民歌中常用的铺叙
手法，写得文辞飞动，酣畅淋漓。诗歌语
言清新活泼，字里行间含蕴着一种幽默俏
皮的情韵，千百年来传诵不绝。 品 评（主题与手法）高超的侧面描写。? 第一层描写罗敷之美，先用华丽词藻极写罗敷服饰之美，换角度，从侧面以调侃、夸张之笔描写各色人物见到罗敷后的失态举动，让读者从他们的神魂颠倒中想象罗敷之美。这样反而打破了正面描写的局限性，任何读者都可根据自己的审美标准，在想象中重塑罗敷形象，获得最大的的美感，。这种描写方法收到了正面描写所难以达到的效果。? 品 评（主题与手法）夸张、衬托手法和喜剧色彩。? 本诗的基本艺术手法是夸张，如写罗敷的服饰、人们见到罗敷的失态和罗敷夸夫。其次是衬托手法，如用人们见到罗敷的失态衬托罗敷之美，用罗敷夸夫比衬太守的丑恶。通过夸张和衬托，突出了罗敷的美丽、乐观、机智和自信的品质，产生了幽默情趣，渲染了欢快气氛，加强了喜剧效果。
品 评（主题与手法）本诗富有幽默情趣和喜剧色彩，充满活泼、愉悦、轻松的气氛。这是诗歌主人公的美丽、乐观、机智、自爱、自信的品质带来的，也是作者对这位主人公的亲切、热爱、赞美之情渲染出来的，又靠运用某些艺术手法来完成。? 品 评（主题与手法）联想创造 文章中罗敷用盛夸自己丈夫的方法压倒了使君,罗敷越说越高兴,而使君越说越扫兴.故事在罗敷充满胜利的愉快心情和众人的 哄笑中结束, 但使君是如何狼狈而去的? 请你展开合理想象给故事续写一
个结局（100字左右）。上邪上邪！
我欲与君相知，
长命无绝衰。
山无陵，
江水为竭，
冬雷震震，
夏雨雪
天地合，
乃敢与君绝！
【翻译】天啊！我愿与你相爱,让我们的爱情永不衰绝。等到大山变成为平地，江水枯竭，冬天想响起了雷声，夏天下起了雪，天和地合在一起的时候，我才和你决裂！ 【赏析】这首诗属于汉代乐府民歌中的《鼓吹曲辞》。与文人诗词喜欢描写少女初恋时的羞涩情态相反,在民歌中最常见的是以少女自述的口吻来表现她们对于幸福爱情的无所顾忌的追求。用了五种不可能发生的事情，来表达了对爱人的忠心和对爱情的坚贞。堪称千古绝唱。 再见
