24.《司马光》课件(共37张PPT)

(共37张PPT)
上官
诸葛
欧阳
司马
光
复姓
名
你们还知道哪些复姓？
小朋友，你们听过这个故事吗？
资料袋
司马光自幼就是出了名的神童，勤奋好学，刻苦努力，博学多才。
这篇课文是文言文，是我国古代的人们写文章用的语言。
司马光
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
这篇课文和之前所学的课文有什么不同？
24 司马光
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
请将生字填入对应的空格中
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
读正字音 读出停顿
圈一圈文中有哪些表示人物的词语？
分别指谁？
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
读准文言文
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
群儿：一群小孩子。
一儿：一个登瓮的孩子。
儿：小孩子。
都指的是爬瓮掉水里的那个孩子。
指除了司马光和跌倒在水瓮里的孩子之外的其他孩子们
群儿戏于庭
做游戏
学习文言文，我有好方法。
勤动小脑筋，用好小嘴巴。
组词加注释，再难也不怕。
用“扩词法”把单个词语的意思串起来，就可以理解句子。
一群小孩子在庭院里做游戏。
群 儿 戏 于 庭，
一群
孩子
游戏
在
庭院
群儿戏于庭，
你在庭院玩耍时是什么样的心情？
可正在这时，意外发生了——
足跌没水中。
一儿登瓮，
瓮
缸
司马光砸（ 瓮 ）
口小肚大
上宽下窄
一儿登瓮，足跌没水中。
爬
试一试：用“扩词法”或者“换词法”理解词语 。
一个小孩爬上瓮，脚没有站稳，掉进了瓮里，被水淹没了。
一儿 登 瓮，足 跌 没 水中。
爬
脚
跌倒
淹没
情况多危急啊！你能读出危急的感觉吗？
一儿/登瓮，足跌/没/水中。
落水的孩子吓得……
众皆弃去
如此危险的情况，大家是怎么做的？
思考：当一孩童跌没水中时.......
有的孩子（ ）
有的孩子（ ）
有的孩子（ ）
在大家都很慌乱的时候，司马光是怎样做的？
光持石击瓮破之
司马光举起一块大石头砸开了瓮。
光
你吃饭了吗？
饭否？
语言简练
水迸，儿得活。
水从瓮中涌出，落水的小孩子得救了。
⑥【迸】涌出
小时候的司马光是一个怎样的人？
光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
众皆弃去，
群儿
司马光
司马光机智勇敢，沉着冷静，爱护同伴
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
再读课文
你能用自己的话来说一说这个故事吗？
加入动作、表情，想象人物的心理活动
司马光砸缸
古时候有个孩子，叫司马光。
有一回，他跟几个小朋友在花园里玩。花园里有假山，假山下面有一口大水缸，缸里装满了水。有个小朋友爬到假山上去玩，一不小心，掉进了大水缸。
别的小朋友都慌了，有的吓哭了，有的叫着喊着，跑去找大人。
司马光没有慌，他举起一块石头，使劲砸那口缸，几下子就把缸砸破了。
缸里的水流出来了，掉进 缸里的小朋友得救了。
司马光
群儿戏于庭，一儿登瓮，
足跌没水中。众皆弃去，光
持石击瓮破之，水迸，儿得
活。
30个字
文言文文章篇幅短，现代文文章篇幅较长。
文言文的概括力强，言简义丰。
文言文的一些语句表达顺序与现代文不同。如，“戏于庭”，用现代文来解释是“在庭院里玩耍”，语序和现代文是不同的。
文言文与现代文的不同
整体感知：
课文共有 句话，故事发生的地点是 ，故事的主人公是 ，他做的事是 。
2
庭院
司马光
砸缸救人
借助注释。
联系上下文。
遇到难句，反复多读几遍。
结合插图。
学习文言文的方法
我会写
作业
背诵全篇，并且用自己的话向爸爸妈妈讲述这个故事