统编版语文五年级上册第四单元习作：二十年后的家乡课件(共17张PPT)

(共17张PPT)
回乡偶书
贺知章
少小离家老大回，
乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，
笑问客从何处来。
时空列车
2039年
20年后的汽车
20年后的手机
20年后的机器人
20年后的房子
二十年后的家乡
想象作文
思考：想象习作，我们应该注意什么呢？
A首先在现实的基础上大胆发挥想象。
B要融入感情，合理想象。无论什么样的文章，离开了感情，就会缺乏生气和真实感。
　 1.大胆想象二十年后家乡人、事、景、物的巨大变化，学习用人事景物表达对家乡的热爱、怀念之情。
　　２.用具体的人、事、景、物按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体。
　　３.学习写习作提纲，行文中要做到详略得当。
学习目标
写什么？
自学：请认真读一读语文书，用“——”画出本次习作的要求，圈出关键词。
互学交流：二十年后家乡的变化有哪些？对这些变化，你有怎样的感情？
探究一
写什么呢？
举例一：
1.写家乡二十年后的变化
开头：思乡想家回家
中间：街道—商场—广场—公园—河流—家及家人
结尾：赞美家乡的巨变并表达对家乡的热爱之情
举例二：
2.写二十年后与亲人团聚的：
开头：想回家看看
中间：家的环境变化（环境描写）
爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的外貌、言行的变化（外貌、动作描写）
诉说家乡的变化（对话描写）
结果：难舍的离别情
二十年后的家乡
本次习作要求发挥想象，描绘二十年后的家乡，重点写家乡的变化。
①建筑的变化
④深化主题：生活越来越好
③家庭生活的变化
②河流的变化
特殊材料
3D打印
可移动
自动调控水温
防污染
变幻颜色
智能开门
机器人做家务
习作提纲
题目：二十年后的家乡
开头：穿越到二十年后，看到了我的家乡。
中间： 环境的变化：河水清澈，绿树成荫。
工作的变化：机器人在照料着果农。
生活的变化：遇到老同学开着3D打印的汽车去郊游。
结尾：表达我对十二年后家乡生活的向往之情。
探究二
自学：二十年后的家乡（画思维导图或习作提纲，拍照上传）
画出文章结构：
开头
中间（写出家乡的变化）
结尾（表达出感情）
互学：（小组交流）
合学：（代表分享）
探究三
自学：根据各组推送的任务，学习写作好方法，写在思维导图上。
（开头、结尾、怎样用具体的人、事、景、物按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体。）
互学：（小组交流）
合学：（代表分享）