2.《花的学校》课件 (共44张PPT)

(共44张PPT)
花中之魁——梅花
君子之花——兰花
花中之王——牡丹
花中皇后——月季
水中芙蓉——荷花
为什么这些词语和句子让人有新鲜感？
——不认识的生字组成的词语
——远离生活日常的词语（边疆特色）
——句子的写法很新鲜（反复、排比、侧面烘托）
语文 三年级 上册
2.花的学校
泰戈尔,享誉世界的印度诗人、哲学家，曾获1913年诺贝尔文学奖 。他有《飞鸟集》《园丁集》等五十多部诗集出版。本文选自泰戈尔的散文诗集《新月集》。
什么是有新鲜感的词语和句子？
——用横线画出你觉得有新鲜感的词语和句子
为什么这些词语和句子让人有新鲜感？
——不认识的生字组成的词语
——远离生活日常的词语（边疆特色）
——句子的写法很新鲜（反复、排比、侧面烘托、拟人 把花当作人来写）
衣裳
荒野
huānɡ
shɑng
罚站
fá
口笛
dí
放假
jià
“假”是个多音字，你知道它的其他读音吗？
我会认
____假话
____请假
假
jiǎ
jià
jiǎ 不是真实的。
jià 按规定或经过批准暂时离开工作、学习场所的时间。
运用：爸爸说，假（ ）如我这次期末考试考得好，寒假（ ）就带我去旅游。
jiǎ
jià
多音字
荒野 口笛 狂欢 跳舞
罚站 放假 衣裳 能够
互相碰触 扬起双臂
dí
jià
fá
shɑnɡ
huānɡ
读一读
luò
上下结构，下半部分的撇、捺要写得舒展。
指导书写
huānɡ
上下结构，荒字声旁是“亡”，所以没有一点。
wǔ
上部分要写得紧凑，第三横最长，四个竖画向中心聚。下部宽松舒展。
雷云
口笛
有新鲜的词语
乌云
笛子、竹笛
雷云拍着大手。
有新鲜的句子
作者把雷云当人来写，想象真奇特。
他们关了门做功课。
他们的家是在天上，在星星所住的地方。
作者把花当人来写，花儿像我们一样要做功课。
为什么花会有学校？
作者的想象，把花当作人来写！
请同学们再次朗读课文，读完说一说：你看到了什么样的画面呢？
圈出跟花有关的词语
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。
于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
你看到了什么样的画面？花儿们在做什么？
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们的。
雨一来，他们就放假了。
你看到了什么样的画面？花儿们在做什么？
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。
　　你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
　　我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
你看到了什么样的画面？花儿们在做什么？
请你连起来说一说课文描写的花的学校是什么样的。
当六月的阵雨落下的时候，一群一群的花在绿草上（ ）、( )。平时他们在（ ），雨一来，他们（ ），花孩子们穿着各色的衣裳，（ ），他们的家在（ ），他们（ ）地赶到那儿，对着妈妈（ ）。
跳舞
狂欢
做功课
放假
冲了出来
天空
扬起胳膊
急急忙忙
有感情地朗读课文第一、二自然段，边读边想象画面，画出具体描写画面的词句。
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。
2.当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
1.当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风吹过荒野，在竹林中发出沙沙的声响。
把东风当成人来写，写出了东风自由自在、悠闲的样子。
对比读一读
于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
雨水滋润，花儿竞相开放。这里把花儿当成人来写，写出了花儿的喜悦和无拘无束。
小朋友们，我是只爱睡懒觉的小蜜蜂，刚才没赶上舞会，谁能向我介绍一下刚才花宝宝们开舞会的情景？
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。
于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
读一读
有感情地朗读课文三至五自然段，边读边想象画面，画出具体描写画面的词句。
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
　　他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。
花孩子们在地下上学，认真做功课，其实就是在地下，在肥沃的土壤吸收营养，努力向上生长……
雨一来，他们就放假了。
花儿们渴望雨水，有了雨的滋润，花儿们就可以破土而出，自由成长。
怎么关注有新鲜感的词语和句子？
——朗读，一边读一边想象描写的画面。
——摘抄
——背诵
——仿写
清风一吹，他们 。
蝴蝶一来，他们 。
蜜蜂一来，他们 。
会伸伸懒腰
会跟蝴蝶一起翩翩起舞
雨一来，它们便放假了。
会奉上香甜的花粉
“一……便……”句式
一朵朵娇嫩的花儿从草丛里，从小河边，从大树旁，使劲往外钻，很快地聚集到草地上手舞足蹈。有的花儿（ ）有的花儿（ ）还有的花儿（ ）
高高扬起手臂，在向我热情地招手
跳起来快乐的舞蹈，
尽情地表达心中的喜悦
一串挨着一串，手拉手在跳圆圈舞。
有感情地朗读课文六至九自然段，边读边想象画面，画出具体描写画面的词句。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
花孩子的家在天上，阳光是他们的妈妈，有了阳光，他们才能长得更快；雨水滋润他们，所以雨水也是他们的妈妈。
他们的家是在天上，在星星所住的地方。
如果你是花孩子，你找到了妈妈，你会对妈妈说些什么呢？
拓展阅读
金色花
假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我么？
你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”
我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。
我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。
当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林阴，走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。
当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。
但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗？
当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来,又成了你的孩子，求你讲故事给我听。
“你到哪里去了，你这坏孩子？”
“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。