2.《花的学校》课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
花的学校
三年级上册
新课导入
说一说：
自己的学校是什么样的？
初读课文
1.自由读，要求读准字音，读通句子。
2.和同桌合作读，注意读出感情。
3.默读，标注出重点语句和不懂的地方。
检查生字词
读准下列字音：
　　　 荒、笛、罚、假、裳
交流、识记生字：
　加偏旁记忆的字：闰——润 虫——触
角——触 汤——烫
　换偏旁以及的字：壁——臂
读读写写下列词语：
　　　 润湿 突然 原野 互相 狂欢 急急忙忙
多音字
假
臂
bì （手臂）
bei （胳臂）
jià （放假）
jiǎ （假如）
跳舞狂欢
冲出来
急急忙忙
美丽、活泼、可爱、调皮
归纳总结
luò
结构
huāng
dí
wǔ
落
荒
笛
舞
臂
bì
上下
kuáng
结构
qiáng
jià
suǒ
左右
gòu
cāi
狂
墙
假
所
够
猜
扬
yáng
互
结构
独体
hù
读1-4段，思考花孩子是什么时候从无人知道的地方跑出来的,它们跑出来干什么？
课文解读
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
从这句话中你可以看出什么？
交代了花儿出来的时间是在六月。
拟人句：“润湿”“走过荒野”生动形象表现出六月的美好，“吹着口笛”可以看作对花儿的欢迎。
口笛
中国竹笛家族中最小的一员。
制作材料：红木、竹子等
类型：两孔口笛、五孔口笛、七孔口笛、音阶口笛和丁笛
知识锦囊
于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
你发现了什么？花孩子给你什么样的感觉？
拟人句：生动形象表现出花孩子的调皮。
“一群一群”突出花多，“突然”可以看出雨后花开得快，表现出花的生机勃勃。
花儿上学
③妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
④他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们的。
⑤雨一来，他们便放假了。
想象力丰富
花朵是在地下的学校里上学。
稻谷是在（ ）的学校里上学。
小鱼是在（ ）的学校里上学。
松鼠是在（ ）的学校里上学。
小鸟是在（ ）的学校里上学。
小河中
田野上
森林里
天空中
花儿？
雨一来，他们便放假了。
清风一吹，他们……
蝴蝶一来，他们……
花儿放假
⑥树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。　　
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
家
为什么呢？
重难点解析
我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来：他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
急着
急急忙忙
回家
花儿像孩子
“我”猜什么？
“我”是怎么猜到的？
“我”猜他们是对妈妈扬起双臂，因为他们跟“我”一样，都有自己的妈妈。
写法总结
这篇课文主要运用了拟人的修辞手法和想象、情景交融的写作手法。
拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。
拟人：
阵雨落下——
活泼、可爱、调皮
花的学校
文章结构
雨来了——
雨中——
花儿在绿草上跳舞、狂欢
关门做功课的花儿放假了
花孩子穿着各色衣裳冲出来
花孩子急忙赶回家找妈妈
作业布置
必做：1.根据课堂内容，完善思维导图；
2.将文中自己喜欢的语句摘抄至《小书虫》积累。
选做：找《新月集》《飞鸟集》《繁星春水》读一读。
谢谢大家！