人教课标版高中历史选修1教案：3.2《北魏孝文帝的改革措施》

第2课 北魏孝文帝的改革措施
A课程目标：归纳北魏孝文帝改革的主要内容
B教学目标
目标内容 知识与能力 过程与方法 情感态度价值观
识记 理解 运用
卓有成效的新制 俸禄制、均田制三长制、租调制 政治改革与经济改革之间的内在联系及改革的作用 联系所学知识探究制度创新对改革和社会进步的保障作用 问题探究材料分析 孝文帝顺应时代潮流，积极改革是值得肯定的 ( http: / / www.21cnjy.com )；其改革的策略和坚决的态度也是值得学习和借鉴的；锐意改革，不断创新，与时俱进是民族文化的精髓和社会进步的灵魂
计迁洛阳 490年孝文帝亲政，495年正式迁都洛阳 迁都洛阳的原因 结合今天的改革探究文化认同对巩固和深化改革的影响 情景教学对比分析
移风易俗 易服装、讲汉话改汉姓、通婚姻改籍贯 少数民族统治者的改革对民族融合的推动作用及民族融合的实质 问题探究教师点拨综合分析
C重点与难点
本课重点：孝文帝改革中创新新制和移风易俗
本课难点：理解迁都洛阳在整个改革中的地位
D教学过程：
【导入新课】
孝文帝改革的必要性何在？由此推断改革应该主要解决一些什么问题？
必要性：北魏政权制度建设的欠缺造成阶级矛盾尖锐；实行民族歧视和民族压迫导致民族矛盾激化；人民起义，社会动荡，直接威胁北魏的统治。
解决的问题：完善制度；减轻农民的负担；增加政府的收入；稳定兵役和徭役的来源；缓和民族矛盾。
【讲授新课】
一、卓有成效的新制
1、特点
（1）前期在冯太后主持下进行；
（2）重点与目的：建立新制，取代旧制，以缓和社会矛盾。
2、措施
（1）制定官吏俸禄制，整顿吏治：484年
①原因：吏治黑暗，贪污成风
改革之前，北魏官吏无俸禄制，任意搜刮百姓，导致吏治黑暗、贪污成风。从而激化了统治者与人民之间的矛盾，并且影响国家的财政收入。
②内容：
a俸禄由国家统一筹集，按官吏级别高低发放；
b制定惩治贪污的办法（贪污帛一匹及枉法者，死）。
③影响：
吏治有所好转，农民赋役负担减轻，北方农业得到迅速恢复和发展，为各项改革创造了有利的政治局面
（2）推行均田制：485年颁布均田令——土地制度
①原因：
a前提：长期战乱，政府控制着大量无主荒地；同时，农业萧条，也影响政府赋税的征收和统治的稳定
b目的：缓和社会矛盾，发展生产，增加政府赋税收入。
②内容：
按一定的标准，将国家控制的土地分配给农民耕种，土地不得买卖
如果你是北魏的一个农民，你全家可以分到多少土地？又有多少土地归你家所有？
诸男夫十五以上受露田四十亩，妇人二十亩， ( http: / / www.21cnjy.com )… …牛一头，受田三十亩，老免及身没则还田 … …初受田者，男夫给二十亩，课种桑五十株；桑田皆为世业，身终不还。 ──《资治通鉴》
③性质：
均田制是封建国家土地所有制
均田制是北魏政权的经济基础，是其他新制的出发点，没有触及封建地主土地所有制。
④作用：
a恢复经济：农民得到了土地，提高了生产积极性，同时大片荒地被开垦，推动了北方经济的恢复与发展；
b巩固政权：有利于赋役征收，促进北魏政权封建化，从根本上巩固了统治；
c民族融合：推动了内迁各族由游牧转向农耕，推动了北方民族大融合高潮到来；
d历史影响：影响深远，为隋唐封建鼎盛局面奠定了物质基础。
【合作探究】1：列举商鞅变法和北魏孝文帝改革中土地制度的之不同。
（1）背景：
商：是战国时，由于铁器的使用和牛耕的推广，生产力显著提高，促进了土地私有制的确立；
孝：由于中原地区长期战乱，百姓流亡，存在大量荒地，同时内迁的少数民族也逐渐学会汉族的农耕生活。
（2）内容：
商：废井田，开阡陌，允许土地买卖；
孝：推行均田制，规定按一定的标准，将国家控制的土地分配给农民耕种，土地不得买卖。
（3）实质：
商：实质是推行土地私有制；
孝：实质是推行土地国有制。
小结：北魏均田制的推行有利于恢复经济、巩固 ( http: / / www.21cnjy.com )政权，促进民族融合，历史影响深远。它是北魏政权的经济基础，是其他新制的出发点，实质是封建地主土地所有制。
过渡：北魏政权怎么知道多少农民分到了土地，又怎么向他们征税、征发徭役兵役呢？
（3）设立三长制：李冲建议——基层行政体制
①目的：为配合均田制的推行，强化对地方的控制。
②内容：五家设邻长一五邻设里长一五里设党长。
③职能：基层行政组织，职责是检查户口，征收赋税，征发徭役兵役，推行均田制。
④影响：
a健全了基层政权，完善了行政体制，保证了国家对人民的有效控制；
b有利于推行均田制，有利于国家征收赋税和徭役。
（4）推行租调制——赋税制度
①内容：每对夫妇每年向政府交纳一定数量的租调
②含义：租是农民向政府交纳一定的粮食；调是向政府交纳一定的绢帛
③作用：
a改变了赋税征收混乱的现象，减轻了农民负担；
b编户齐民增多，增加了国家的租调收入。
3、小结（注意用经济基础与上层建筑的原理理解）
（1）措施之间的关系：彼此影响，相互作用：俸禄制为新制推定提供了政治保障；均田制与租调制构成北魏政权的经济基础；三长制保证了均田制的推行。
（2）冯太后改革的意义：促进了经济恢复发展，巩固了政权，为孝文帝改革奠定了基础。
二、设巧计迁都洛阳——490年冯太后病逝，孝文帝继续改革
1、原因：
A孝文帝自身的原因。
孝文帝自幼在冯太后教养之下，深受汉族文化影响，认为鲜卑族必须学习汉族文化才能巩固政权，统一南北。
B都城平城不能适应社会发展的需要
（1）政治：保守势力强大，阻挠改革；
（2）经济：经济落后，粮食供应困难；
（3）军事：北方柔然的威胁；
（4）地理位置：偏居塞上，难以经略中原。
C洛阳的优势。
（1）曾是东周、东汉、曹魏、西晋的都城，自古以来就是黄河流域政治文化中心，汉文化积淀深厚；
（2）周围地区农业发达，能给大都市提供充足的粮食。
（3）地处中原，交通便利；
（4）迁都洛阳有利于实现统一南北的愿望，更有利于巩固改革的成果，并推动改革向跟深层次进展。还有利于民族融和。
摆脱母权阴影说
孝文帝的父亲献文帝14岁继 ( http: / / www.21cnjy.com )位，冯太后临朝称制，孝文帝自幼由冯太后抚养，继位时仅5岁，冯太后再次执掌朝政，冯太后聪明贤达，富有才干，孝文帝对其非常尊敬崇拜，在冯太后死后，孝文帝在平城为其营造了一座规模巨大的陵墓，并在太后陵东侧为自己修建了一座规模相对小的陵墓，表示要永远高山仰止般的陪伴太后、忠于太后。他真的愿意葬入陪陵吗？真的愿意不论是生前、还是死后都要笼罩在母权的阴影中吗？特别是平城是鲜卑贵族的老窝，长期以来形成了一股强大的母权政治势力，这对孝文帝掌握权力构成极大威胁。北魏的建立者拓跋硅、还有第三代皇帝拓跋焘都是在这种内乱中被杀的。孝文帝为摆脱母权的阴影，把皇权真正掌握在自己手中，它选择了“走为上”，于是便有了太和十八年的迁都。
2、目的：
（1）直接目的：接受汉族先进文化,减少改革阻力
（2）根本目的：加强对黄河流域的统治
3、过程：
（1）时间：495年；地点：洛阳
（2）策略：以南伐为名
（3）作用：保证了改革的深入，有利于胡汉民族文化的融合
孝文帝借迁都打击了保守势力，保证了改革 ( http: / / www.21cnjy.com )的深入，有利于胡汉民族文化的融合，使中华文明得到进一步发展。洛阳再次成为北方政治、经济的中心。迁都洛阳，为孝文帝进一步的改革奠定了基础。
4、认识
（1）改革不但要顺应历史潮流，还要讲究斗争策略，以减轻改革的阻力；
（2）孝文帝是古代杰出的地主阶级改革家和政治家。
【合作探究】2：阅读“学思之窗”，思考：孝文帝为迁都洛阳提出了哪些理由？你认为，这些理由是否可以成立？
理由：民族隔阂严重，文化冲突剧烈； ( http: / / www.21cnjy.com )偏居塞上，崇尚武力，难以文治；洛阳是汉族政权建都之地；迁都洛阳可以取得政治上的正统地位；洛阳地处中原，交通便利，等等。
成立
三、移风易俗
1、特点
（1）孝文帝亲自主持
（2）重点与目的：改革风俗习惯，学习汉族典章制度、生活方式，接受汉文化
2、措施
（1）易服装：鲜卑贵族一律改穿汉装。
P38“掌衡武士”和“北魏文官俑”：服饰的变化反映了民族融合的加强，推动了鲜卑族向中原农耕文明的转化。
（2）讲汉话：“断诸北语，一从正音”，要求朝臣讲汉话，30岁以下严格执行。
（3）改汉姓：
①将鲜卑姓氏改为汉姓：拓拔——元；丘穆陵——穆；步六孤——陆；贺赖——贺
“拓拔”为何改姓“元”：北人称土为拓，称后为拔，鲜卑人认为其祖先出于黄帝，以土德王，故姓拓拔，土是黄色，是万物之元，故改为元姓。
②定门第等级：参照汉族门阀制度，确定门第高下，按门第高下选拔人才，任命官吏
阅读P39“历史纵横”：了解士族门阀政治，认识鲜卑族参照门阀政治的利弊。
（4）通婚姻：通过政治联姻把两族的利益和命运联在一起，以巩固统治。
（5）改籍贯：迁居到洛阳的鲜卑人一律以洛阳为原籍。
【合作探究】3：列举商鞅变法、孝文帝改革中在风俗习惯方面的改革措施,并谈谈你对改革社会风俗的认识
措施：（1）商鞅：禁止父子、成年兄弟同居一室（男女别居）；推行一夫一妻小家庭政策，发展小家庭生产；
（2）孝文帝：（略）
认识：（1）改革社会风俗习惯有利于革除陋习，推动社会进步；
（2）配合政治和经济等方面的改革，有利于推动改革的深入发展
（3）在社会风俗的变革中要注意对传统文化习俗的有益部分的保留，避免绝对化
3、作用
（1）促进了鲜卑人对汉族文化的认同；
（2）争取到汉族地主对北魏朝廷的支持；
（3）推动了政权向汉族王朝统治模式的转化。
【本课小结】北魏孝文帝改革的内容：
1、前期：冯太后主持，重点是建立新制
制定官吏俸禄制；推行均田制；设立三长制；推行租调制。
2、后期：孝文帝主持，重点是移风易俗
迁都洛阳；移风易俗（易服装、讲汉话、改汉姓、通婚姻、改籍贯）
E布置作业：《导与练》演练广场
本课测评：
1、北魏孝文帝改革分前后两个阶段，两个阶段的各自改革重点是什么？孝文帝改革推行的改革措施主要有哪些？
参考答案：见“本课小结”。
2、从严格意义上讲，迁都洛阳事件并不是孝文帝改革本身的内容，然而，人民大多把它看作是改革的有机组成部分，这是为什么？
参考答案：（1）洛阳是历代帝王建都 ( http: / / www.21cnjy.com )之地，汉文化积淀深厚；（2）迁都洛阳有利于巩固前期改革成果，有利于推进深层次改革；（3）迁都洛阳是整个改革的关键和后期改革的前提。
F板书设计：略
G教学反思：