人教版语文九年级上第1课《沁园春 雪》导学案（含学生版和教师版）

1 沁园春 雪
毛泽东
一 预习准备
1、背景了解
这首词写于1936年2月。遵义会议确立了毛泽东在全党全军的领导地位。毛泽东率长征部队胜利到达陕北之后，领导全党展开反抗日本帝国主义的伟大斗争。在陕北清涧县，毛泽东曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，欣赏“北国风光”过后写下了这首词。
2、给下列加点字注音
沁园春（ ） 莽莽（ ） 分外（ ） 妖娆 ( ) 稍逊（ ） 今朝（ ）
3、解释下列词语的意思，并借此读懂全诗
惟余：
莽莽：
大河：
顿：
须：
妖娆：
折腰：
惜：
输、逊：
文采、风骚：
一代天骄：
俱往矣：
风流人物：
二 合作探究
（一）、整体感知。
4、上阕以 的表达方式为主，写的是 ，饱含着作者 的感情。
5、下阕以 、 的表达方式为主，纵论了 ，抒发了 。
（二）理解分析
6、总写北方雪景的句子是：
它描写出 、 的景象。
7、“望”字统领的内容有：
8、“惟余”强调 的景象，“顿失”表明 。
9、“山舞银蛇，原驰蜡象”描绘出
的样子，化静为动，充满着生机和活力。
10、文中虚写的景象是
这句话的效果是
11、“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”这句话在全词中所起的作用是
12、“惜”字统领的内容是 。这番评价的作用是
13、作者用“惜”字的目的是 。
14、本文的主旨句是 ，说说它的含义和作用。
三 课堂检测
15、本词上阕写景，融入 之情，下阕评论历史上卓有成就的五位帝王，抒发了颂扬 之情。
16、对北方雪景的描写逼真传神，其中既有静景描写，如“ ”，
又有动景描写，如“ ”，还有化静为动的，如“ ”。这样动静结合的作用是
17、“莽莽”“滔滔”都用叠词，作用是 ,
18、作者评价五位帝王时的语气有何不同？
1 沁园春 雪
毛泽东
一 预习准备
1、背景了解
这首词写于1936年2月。遵义会议确立了毛泽东在全党全军的领导地位。毛泽东率长征部队胜利到达陕北之后，领导全党展开反抗日本帝国主义的伟大斗争。在陕北清涧县，毛泽东曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，欣赏“北国风光”过后写下了这首词。
2、给下列加点字注音
沁园春（qìn） 莽莽（mǎng） 分外（fèn ( http: / / www. / s wd=f%C3%A8n&rsv_dl=0_left_definitiveanswermulit_6701" \o "fèn" \t "_blank )） 妖娆 (ráo)
稍逊（xùn） 今朝（zhāo ( http: / / www. / s wd=zh%C4%81o&rsv_dl=0_left_definitiveanswermulit_6701" \o "zhāo" \t "_blank )）
3、解释下列词语的意思，并借此读懂全诗
惟余： 只剩
莽莽： 这里是无边无际的意思
大河： 黄河
顿： 顿时、立刻
须： 等到
妖娆： 娇艳美好
折腰： 鞠躬、倾倒
惜： 可惜，有美中不足的意思
输、逊： 差、失
文采、风骚： 本指辞藻。文中用来概括广义的文化，包括政治、思想、文化在内。“风骚”，原指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》。 ( http: / / www. / link url=dyWz9GzboN-BxU67DI1sq7Kv8ut29_QpqYFqV4_dR2JKdgNPlQT2hRAq2q1yFVG6RfDx0OaycvNa04InmBvZQq" \t "_blank )
一代天骄：指称雄一世的人物。天骄，“天之骄子”的省略语。
俱往矣： 都已经过去了
风流人物： 这里指能建功立业的英雄人物
二 合作探究
（一）、整体感知。
4、上阕以 描写 的表达方式为主，写的是北国壮丽的雪景，饱含着作者 热爱祖国
大好河山 的感情。
5、下阕以 议论 、 抒情 的表达方式为主，纵论了 历代英雄人物 ，抒发了 诗人的伟大抱负 。
（二）理解分析
6、总写北方雪景的句子是： 北国风光，千里冰封，万里雪飘。
它描写出 冰天雪地 、 广袤无垠 的景象。
7、“望”字统领的内容有： 长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，
原驰蜡象，欲与天公试比高。
8、“惟余”强调 白茫茫的壮阔 的景象，“顿失”表明 变化之快，威寒之烈 。
9、“山舞银蛇，原驰蜡象”描绘出 在大雪飘飞中山势和丘陵绵延起伏 的样子，化静为动，充满着生机和活力。
10、文中虚写的景象是 须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
这句话的效果是 想象雪后初晴红日白雪交相辉映的景象，在眼前苍茫的雪景中翻出新的景象。
11、“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”这句话在全词中所起的作用是 承上启下
12、“惜”字统领的内容是秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚 。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。这番评价的作用是为下文揭示主旨作铺垫。
13、作者用“惜”字的目的是含蓄地批评历代帝王们长于武功，短于文治，才能不足。
14、本文的主旨句是 俱往矣，数风流人物，还看今朝 ，说说它的含义和作用。
今朝的风流人物一定会不负历史使命，超越历史上的英雄人物，具有更卓越的才能，创造空前的伟业。表现了诗人坚定地自信和伟大的抱负。
三 课堂检测
15、本词上阕写景，融入 热爱祖国山河 之情，下阕评论历史上卓有成就的五位帝王，抒发了颂扬 当代人民大众 之情。
16、对北方雪景的描写逼真传神，其中既有静景描写，如 千里冰封 ”，
又有动景描写，如“ 万里雪飘 ”，还有化静为动的，如“ 山舞银蛇，原驰蜡象 ”。这样动静结合的作用是 动静相衬，使雪景富有生机和活力
17、“莽莽”“滔滔”都用叠词，作用是 使音韵和谐铿锵，富有语言气势
18、作者评价五位帝王时的语气有何不同？
对前四位帝王的评价用“略输”和“稍逊”显得含蓄委婉，而对成吉思汗的评价用“只识”则有了明显的讽刺意味。
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