【高效课堂】六年级语文上册第七单元《习作：我的拿手好戏》学习任务单

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《习作：我的拿手好戏》学习任务单
学习目标
核心素养目标在成长的过程中发现自我、了解自我，建立自豪感与成就感。（文化自信）能说清楚自己好戏练成的过程。（语言运用）明确习作顺序，先写哪些内容，后写哪些内容。（思维能力）能“围绕拿手好戏有哪些有趣的故事”把重点部分写具体，表达出内心的情感体验，突出“趣”味。（审美创造）
任务一（预习）
课前任务：（布置预习内容）和家人说一说你最擅长的事
任务二：
活动一：解题目意思 本次习作的题目是《我的拿手好戏》。“好戏”原意是指“演得好的戏剧，吸引人的戏剧”，在这里并非指戏剧、而是取了“好戏”的引申义，指绝活或绝招。“好戏”前面的两个修饰词“我的”和“拿手”、一个强调了是属于“我”的而不是别人的，一个强调了是自己擅长的，这里就引出了一种心理感受，也就是成就感和自豪感，这也是这篇习作需要表达出的情感。活动二：知习作内容本次习作要求我们写自己的拿手好戏，也就是自己最擅长的一项本领或技能。它可以是艺术方面的，如唱歌、跳舞、绘画、书法、弹钢琴等；也可以是手工制作类的，像剪纸、捏泥人、做航模等；还可以是生活中的一些技能，比如挑西瓜、做面包、炒拿手菜、钓鱼等；甚至是一些娱乐活动，例如吹口哨、玩魔方等。活动三：明习作要求 要把拿手好戏是什么写清楚。让读者一读就知道你擅长做的事情到底是什么。重点要写出拿手好戏的精彩之处。可以描写自己做这件事时的动作、神态、心理等，也可以写一写这件事的独特之处或者自己练习的过程。叙事要完整。有起因、经过和结果，让文章有条有理。可以适当加入一些有趣的情节或者遇到的小困难，使文章更加生动、吸引人。 活动三：选材和构思 1.选材选择熟悉且擅长的：从自己的实际情况出发，挑选一项自己真正熟练掌握并且有一定故事或感悟的技能来写。比如，你如果经常帮妈妈做饭，并且练就了一手炒好菜的本领，那么就可以选择 “炒菜” 作为拿手好戏来写；要是你对绘画情有独钟，经过多年的学习和练习，绘画水平较高，那 “绘画” 就是很好的选材.注重趣味性和独特性：尽量选取那些有有趣故事或独特经历的素材。例如，你在学习滑旱冰的过程中，曾经因为不小心摔倒而闹了笑话，但又通过不断努力最终学会了滑旱冰，这个过程就充满了趣味性和波折性，很适合作为写作素材. 2.构思 开头：可以采用开门见山的方式，直接点明自己的拿手好戏是什么，引起读者的兴趣。比如，“唱歌是我的拿手好戏，每当我站在舞台上，歌声响起，我就仿佛变成了一颗闪耀的星星。” 也可以通过设置悬念的方法来开头，如 “你们知道吗？我有一项特别厉害的本领，它总能让我在众人面前脱颖而出，想知道是什么吗？”中间：这是文章的主体部分，要详细地叙述拿手好戏的练成过程以及与之相关的故事。在讲述练成过程时，可以按照时间顺序或学习的步骤来写，突出自己付出的努力和坚持。比如写学习弹钢琴，从最初对钢琴的好奇与喜爱，到每天刻苦练习指法、曲目，再到克服遇到的各种困难，如手指疼痛、节奏把握不准等，最终能够熟练弹奏出优美的乐曲。而在描述相关故事时，要注意抓住人物的动作、语言、神态和心理活动等细节进行描写，使故事更加生动有趣。例如，在写参加钢琴比赛的经历时，可以描写自己上台前的紧张心情，弹奏过程中的专注神态，以及听到观众掌声时的激动和喜悦.结尾：结尾要总结全文，再次强调拿手好戏给自己带来的成就感和快乐，或者谈谈自己从中学到了什么道理，得到了哪些成长。比如，“通过练习绘画，我不仅提高了自己的艺术修养，还明白了只要坚持不懈，就一定能够实现自己的梦想。” 也可以用一个简洁而有力的句子来结尾，如 “这就是我的拿手好戏，它是我生活中不可或缺的一部分，我会一直热爱并坚持下去。” 活动四：拟题思路 在构思本次习作的标题时，我们可以从多个角度出发，力求让标题既准确反映文章主旨，又富有吸引力和创意。以下是一些建议的拟题方法：1. 直接明了法 ：这种方法最为直观，直接以“我的拿手好戏”为核心，如《我的拿手好戏》这样的标题，简洁明了，直接点题。2. “我的拿手好戏+名称”结合法 ：在标题中明确展示你的拿手好戏是什么，如《我的拿手好戏——舞动旋律》（跳舞）、《我的拿手好戏——绘梦空间》（画画）。这样的标题既突出了主题，又增添了具体性，让读者一目了然。3. 以拿手好戏名称为题法 ：如果你的拿手好戏具有独特性或广泛认知度，也可以直接以它的名称作为标题，如《三招挑西瓜秘籍》、《玩转滑板的艺术》。这样的标题既富有趣味性，又能激发读者的好奇心，引导他们深入了解文章内容。活动五：列提纲列提纲之前，我们先深入思考以下几个关键问题，为文章的成功奠定坚实基础：①你的拿手好戏是什么？②你是如何练就的？③围绕它有什么趣事或者有意义的事情？④你将从哪几个方面展示你的拿手好戏？有哪些让人忍俊不禁的瞬间？⑤哪些内容详写？哪些事情略写？⑥你打算拟个什么样的题目？示例活动六：示例分析 “我的拿手好戏是包饺子”开头：“饺子，是中国传统美食中的一颗璀璨明珠，而我，可是包饺子的小能手呢。”直接点明拿手好戏是包饺子。中间：“我先把饺子皮摊在手心，那饺子皮白白嫩嫩的，像个小圆盘。然后我用筷子夹起一团肉馅，放在饺子皮的中间。肉馅可是我和妈妈精心调制的，有新鲜的猪肉、翠绿的韭菜，还有各种调料，香气扑鼻。接着，我把饺子皮对折，先捏中间，再从两边往中间捏，我的手指就像灵活的小梭子，在饺子皮的边缘穿梭着。我还会捏出各种形状的饺子，有的像弯弯的月牙，有的像胖胖的元宝。”这里详细地描写了包饺子的过程，包括对饺子皮、肉馅的描写，以及包饺子时的动作，并且写出了自己包出的饺子的不同形状。结尾：“看着盘子里那些自己包的饺子，像一个个可爱的小娃娃，我心里满是成就感。包饺子不仅让我品尝到了美味，更让我感受到了劳动的快乐。”结尾总结了自己包饺子的感受，表达了成就感和对包饺子这件事的喜爱。 活动七：完成习作
任务三（课后练习）
习作例文三招挑西瓜说起我的拿手好戏，那就不得不提挑西瓜了。在挑西瓜这方面我的经验可是大师级别的，别的不说，挑西瓜讲究的是“看、听、拍”三招，这三招讲究好，好西瓜就到手了。今天，我要和同学们去郊游，是时候展现一下我的拿手好戏了。 来到郊外，同学们热情高涨，大家边走边笑，玩得不亦乐乎。走着走着，前面的路上出现了一个卖西瓜的老爷爷，这对于已经口感舌燥的我们来说，简直就像看见了希望。大家一拥而上，我心想，是时候展现一下我的拿手好戏了。我走过去，问了问西瓜的价钱，便开始挑西瓜了。我熟练的运用“看、听、拍”这三招，自信的挑了两个大西瓜，这时候，馋嘴的同学们早已经忍不住了。我急忙让老爷爷打开第一个西瓜。好紧张啊，我的拿手好戏的成败在此一举了。经过漫长的等待时间，老爷爷终于把西瓜打开了。哈哈，第一个西瓜熟的很好，红沙瓤的，看起来特别甜。同学们马上就把西瓜给抢空了，看着同学们吃的不亦乐乎，我开心的笑了。同学们吃完，对我赞叹不已。我高兴极了，心里像吃了蜜一样甜。我赶紧让老爷爷再把第二个个西瓜打开，紧张的心情又来了，我激动不已，心里想着同学们的赞叹。想着想着，西瓜就打开了。咦？这个西瓜怎么没熟？面对同学们的眼光，我好尴尬。拿手好戏给演砸啦！看来，这拿手好戏，还需要再练习啊！
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