1 白鹭 课件 (共30张PPT)

(共30张PPT)
白鹭欣赏
部编版小学语文五年级上册
白
鹭
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1.会认”鹭，嫌“等六个生字，会写”宜，鹤“等10个生字，理解由生字组成的词语，培养识字，写字的能力。
2.正确流利地朗读课文，初步感知课文内容。
3.赏读课文，体会白鹭的精巧美。
作者简介
郭沫若(1892－1978)，原名郭开贞，四川乐山人。中国现代著名作家、诗人。著有新诗《女神之再生》、《凤凰涅槃》等，历史剧《棠棣之花》、《孔雀胆》是他的代表作，借古喻今，成为浪漫主义戏剧的典范。
白鹭
嫌弃
粉黛
嵌入
镜匣
嗜好
适宜
白鹤
生硬
朱鹭
蓑毛
恩惠
韵味
望哨
悠然
美中不足
玻璃框
lù
xiá
shì
suō
shào
kuàng
识记音形
澄
妈妈正在把汤澄出来。
dèng
那是清澄的形象化，而且具有生命了。
多音字
chéng


配合
精巧
白鹭
朱鹭
镜匣
生硬
寻常
孤独
忘却
安稳
悠然
黄昏
恩惠
美中不足
书写指导
“嫌”字要写得左窄右宽，“嫌”字“女”的撇点和“兼”的撇要形成避让。
辨
字
识
记
嫌弃 不计前嫌
谦虚 谦谦君子
谦虚 谦谦君子
道歉 歉意
书写指导
“嵌”字上部的“山”要写得扁小些，下部的“甘”里面是一横，“欠”的捺要伸展。
“鹤”字要写得宽窄相当，“鹤”字的第三笔是“丿”，“ ”不要写成“主”。
辨
字
识
记
白鹤 鹤发童颜
喜鹊 声名鹊起
书写指导
你觉得“诗”是什么样子的呢？
想象力
押韵
分行
优美
整体感知
第一部分（1）：
第二部分（2~5）：
第三部分（6~8）：
第四部分（9~11）：
运用比喻的手法，总体概括白鹭是一首精巧的诗。
描写了白鹭的外形之美。
描绘了白鹭的三幅写意的画面，展现白鹭的美。
总结全文，呼应开头。仍以诗誉白鹭的美，强调白鹭是韵在骨子里的散文诗。
快速默读课文，作者对白鹭的哪些方面进行了描写？
外形
觅食
休息
低飞
全文围绕哪句话写的？请在文中划出来。
白鹭是一首精巧的诗
比喻
根据图片仿写比喻句。
　　白鹭是一首精巧的诗。
一幅美丽的画。
落日是
书是（ ）。
（ ）是（ ）。
为什么说白鹭是一首精巧的诗？
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
指白鹭身体的颜色
合适；相宜。
色素
身段
作者为什么要写白鹤，朱鹭和苍鹭呢？这一段可以省略吗？
白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
用太大、嫌生硬、大了一些、不太寻常等词语表现出白鹤，朱鹭和苍鹭的不适宜，从侧面突出了白鹭的适宜。
作者是怎样描写白鹭的美的？
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
白鹭的颜色恰到好处
白鹭身段美得恰到好处
“那……那……那……那……”四个“那”字抒情意味极浓，抒发了作者对白鹭的赞赏之情。
朗读第6~8自然段，品味作者描绘的三幅优美图画，为每一幅图画起一个名字。
水田钓鱼图
清晨望哨图
黄昏低飞图
水田钓鱼图
在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
拟人
比喻
白鹭
清水田
悠然自得
韵味十足
和谐自然
清晨望哨图
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗
拟人
对比
黄昏低飞图
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。
黄昏是白鹭活动的广阔背景，白鹭在优雅的低飞，安静怡然，让作者充分体会到乡居生活的美好。
想象画面，读出画里面的诗意。
在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。
悠闲
孤傲
自在
课文的开头和结尾有什么特点？又有什么不同？
开头的比喻句表明作者内心的感受，引出下文；结尾的两个比喻是对全文的总结，进一步体现白鹭的美。
情感主旨
这篇散文通过对白鹭的歌颂，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。
结构梳理