统编版语文五年级上册第三单元语文园地三课件(共26张PPT)

(共26张PPT)
统编版五年级语文上册
第三单元 语文园地三
本单元的课文都是民间故事，为了让故事更有新鲜感，可以怎样创造？
变换人称
添枝加叶
变换情节
词句段运用
读一读，两组词语在表达效果上有什么不同。
鼻子都气歪了
气急败坏
前怕狼后怕虎
畏首畏尾
盼星星盼月亮
望眼欲穿
打开天窗说亮话
直言不讳
饮水思源
吃水不忘挖井人
读一读，两组词语在表达效果上有什么不同。
“鼻子都气歪了”这是一句俗语，是一种夸张的说法，意思是形容非常生气。
●易懂，通常不正式，用词口语化，夹杂方言。同时反应一定科学道理或者生活哲理。
鼻子都气歪了。
气急败坏
●简明生动，通俗有趣，口语
色彩浓，含义单纯。
“气急败坏”这是一个汉语成语。呼吸急促，狼狈不堪。形容因愤怒或激动而慌张地说话、回答或喊叫。
词句段运用
俗语使人们的交流更加方便且具有趣味性，具有地方特色。
添枝加叶：老牛是如何知道织女下凡的时间的。
原来，这头老牛，不是普通的牛，而是天上的金牛星转世，因犯天规被贬下凡。相传，金牛星与天上的月老在一次饮酒时，看到月老手中捧了一本书——《姻缘簿》。匆忙中就好奇地翻了翻。恰好看到了织女这一天会到凡间洗澡，牛郎与织女是命中注定会有这段感情。
“前怕狼后怕虎——畏首畏尾”这是一句歇后语，比喻胆小怕事，顾虑太多。
读一读，两组词语在表达效果上有什么不同。
●简练而形象化，大多数是劳动人民创造出来的。具有口语性和通俗性。
前怕狼后怕虎。
畏首畏尾
畏：怕，惧。前也怕，后也怕。比喻做事胆子小，顾虑多。
词句段运用
成语是人们长期以来习用的、 形式简洁而意思精辟的、定型的词组或短句
成语是人们长期以来习用的、 形式简洁而意思精辟的、定型的词组或短句。
迁移运用
鼻子都气歪了 气急败坏
1.家长听课会上，老师叫小明用“真是”造句，小明说“爸爸真是个大坏蛋”，在旁的小明爸爸听后差点_______________。
2.小明_____________地跑来对我说：“那道题我做了两小时还做不来，简直气死我了”。
迁移运用：选择上面的词语，填在下面的括号里。
鼻子都气歪了
气急败坏
变换人称：用猎人海力布的口吻讲故事。
词句段运用
交流讨论：读一读，体会左右两组词语在表达效果上的不同。
鼻子都气歪了 气急败坏
前怕狼后怕虎 畏首畏尾
一个巴掌拍不响 孤掌难鸣
打开天窗说亮话 直言不讳
吃水不忘挖井人 饮水思源
我发现左边都是短语，是一种具体现象的描述；右边是成语，是左边短语意思的高度概括。左边的短语通俗易懂口语化，右边的用语书面化。
读一读，你发现了什么？
乞 巧
[唐]林杰
七夕/今宵/看碧霄，
牵牛/织女/渡河桥。
家家/乞巧/望秋月，
穿尽/红丝/几万条。
注释：
①乞巧：指的是农历七月初七，相传这一天女孩子会在庭院里向织女星乞求智巧，所以这一天被称作“乞巧节”。
②今宵：今夜。宵，夜晚。
③碧霄：青天。霄，天空。
我会读
自由朗读下面的古诗，说一说古诗的意思。
词句段运用
把牛郎织女初次见面的情节说得更具体。
原文：牛郎听到这儿，从树林里走出来，双手托着纱衣，说：“姑娘，别着急，你的纱衣在这儿。”
姑娘穿上衣裳，跟牛郎谈话。牛郎把自己的情形说了。姑娘听得出了神，又同情他，又爱惜他，就把自己的情形也告诉了他。
读一读，体会左右两组词语在表达效果上的不同。
俗语
成语
七夕的晚上，仰望着碧蓝的夜空，想象天河两边的牛郎织女终于在鹊桥上相会。家家户户一边观赏秋月，一边乞巧（对月穿针），穿过的红线该有几万条吧！
表达了少女们乞取智巧、追求幸福的美好心愿。
诗意解读
我会读
迁移运用
迁移运用：选择上面的词语，填在下面的括号里。
前怕狼后怕虎 畏首畏尾
1.青年人应当敢于创新，敢于实践，而不应当_________________，束手束脚。
2.有句谚语说：______________的人终究是干不了大事的。
前怕狼后怕虎
畏首畏尾
你还知道哪些与牛郎织女有关的诗词呢？
七 夕
[唐]杜 牧
银烛秋光冷画屏，
轻罗小扇扑流萤。
天街夜色凉如水，
卧看牵牛织女星。
我来说
迁移运用
吃水不忘挖井人 饮水思源
1.今日一切皆是恩师所赐，弟子___________，怎敢不感恩图报？
2.从小爷爷对我说，________________。经受苦难才明白，没有共产党，哪有新中国。
迁移运用：选择上面的词语，填在下面的括号里。
饮水思源
吃水不忘挖井人
“你是谁？你为什么藏起我的衣服？”织女问牛郎。牛郎连连向织女道歉。他说：“是老牛告诉我的。”于是，牛郎把老牛叫他藏衣服的经过告诉了织女。织女听完，知道是金牛星泄露了天机。她告诉牛郎：“人人都说天上好，天上有什么好呢？没有自由，又看不见什么。 我非常向往人间的生活。”牛郎一听，激动地说：“我们做夫妻吧，一起过幸福的日子……”织女想了想，点头答应了。
范例展示
迢迢牵牛星
《古诗十九首》
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨。
河汉清且浅，相去复几许？
盈盈一水间，脉脉不得语。
我来说
海力布变成石头后还会发生什么事？
过了不知多少年,有一天,小白蛇来到人间,她要找自己的救命恩人海力布。她四处寻找、打听海力布的住处,费尽千辛万苦,终于来到了石头面前,伤心地哭起来:“恩人啊你怎么那么傻啊？那群乡民不信你,那你就不告诉他们，难道你忘了我嘱咐你的话吗？你放心,不管用什么办法,我一定要救你!”小白蛇发誓说。说完,小白蛇来到了龙宫,向父亲询问解救海力布的办法。可老龙王怎么也不肯说,小白蛇便威胁老龙王:“您要是不告诉我,我就永远不吃饭!”老龙王听了，无可奈何,只好给了她一颗珍珠,说:“这种珍珠一万年才能得一颗,非常珍贵。你把它喂给海力布,他就会复活,但从此他只能生活在水中了!”小白蛇马上来到海力布身旁,用眼泪把海力布的嘴化开,小心翼翼地把珍珠喂给了他。当海力布恢复人形的时候,已经没有脚了,取而代之的是一条鱼尾巴。直到现在,海力布还生活在海里呢!
结束语
民间故事历来深受人们的喜爱，不仅故事情节曲折动人，而且大多都是表达对美好生活的追求和向往。同学们课后可搜集更多的民间故事，并且把故事和家人、朋友分享，尽量讲得生动、具体、传神。
仿照示例
牛郎听到姑娘找衣服，急忙红着脸双手托着纱衣从树林里走了出来，说：“姑娘，别着急，你的衣裳在这儿呢。”织女急忙接过衣服手忙脚乱地穿在身上。
织女穿好衣服，坐在湖边对着清清的湖水梳理她长长的黑头发，牛郎静静地看着织女，心想，这就是老牛说的仙女了。于是整了整衣服和发髻，走到织女身边坐下来，说：“你好，仙女！我叫牛郎。”织女抬起头奇怪地看着牛郎问：“你怎么知道我是仙女？”牛郎镇定地说：“是我家老牛告诉我的。”织女更加奇怪了，“你家老牛告诉你的？怎么可能。牛怎么告诉你的？”牛郎低着头小声说：“我很小爹妈就死了，哥嫂把我赶出家门，我一直和牛相依为命。昨天晚上，它突然开口说话，告诉我说，让我今天黄昏到这儿来，有很多仙女在洗澡，从草地上拿走粉红色的纱衣跑到树林里等着，跟我要衣服的仙女就是我的妻子……”织女一边听着一边打量着牛郎，眼前这个年轻人脸色黑红，身体强壮，虽然身上的衣服很破旧，但是却很整洁，脚上的草鞋编制的很结实，看来是个受苦的人。
牛郎织女初次见面
林杰(831—847)字智周，儿时非常聪明，传说六岁就能赋诗。《全唐诗》存其诗两首。《乞巧》是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的名诗。
作者简介
我会读
拓展积累
这样的词语还有很多：
众人拾柴火焰高 齐心协力
站着说话不嫌腰疼 隔岸观火
一个鼻孔出气 一丘之貉
我来说
鹊桥仙
[宋]秦观
纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。
金风玉露一相逢，便胜却人间无数。
柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。
两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。
说一说：从哪些词句中可以看出这首词和牛郎织女的故事有关？
规律探究
仿照下面的例子，把牛郎织女初次见面的情节说得更具体。
我发现课本上的例子是扩写故事，丰富了故事的细节，把狼和小羊的对话、神态、动作等写了出来，形象生动，很吸引人。
语文
园地
把故事讲得更有趣
俗语与成语不同的表达效果
把故事说得生动具体
积累关于牛郎织女的诗词
课堂小结