2 我是什么（课件）(共42张PPT)

(共42张PPT)
2.《我是什么》
一、教材分析
《我是什么》选自部编版二年级上册第一单元的第二篇文章。本单元的人文主题是“大自然的秘密”，语文要素分别是“积累并运用表示动作的词语。”和“借助图片，了解课文内容”。本文是一篇科学童话，内容贴近生活，语言生动形象。采用拟人手法，以第一人称“我”的叙述方式，并结合谜语的形式，图文并茂地介绍了自然界中水的变化及其利与害。
课文共有5个自然段。第一、二自然段围绕“水会变”这一显著特点，讲水变成汽、云、雨、冰雹、雪的不同形态和变化过程；第三自然段讲水在池子、小溪、江河、海洋里 的不同状态；第四自然段讲水为人类做的好事与坏事；第五自然段用疑问句的形式与课题照应，激励读者找到答案。
课文语言优美、想象丰富，把知识性、科学性融于趣味性之中，本文中动作的描写，准确的用词特别适合学生积累。比如“落”“打”“飘”体现了用词准确、严谨的特点。
二、学情分析
学生通过一年的学习已经掌握了许多识字方法，运用这些方法记住字形，对他们来说不会特别困难，但对于笔画较多以及多音字需要重点指导。
学生能够做到把课文读正确流利，但还需要在教师的引导下，在理解课文内容基础上，对字词句进行有意识的积累，在动词的使用上能够与生活情境建立联系。
此年龄段的学生对自然界充满好奇，对于课文内容会表现出极大的兴趣。学生对水并不陌生，水与人们的密切关系学生也有一定的生活体验。但由于受到儿童认知水平的限制，文章中涉及的科学知识可能成为学习的瓶颈。
三、教学目标
1.认识“晒、傍”等14个生字，读准多音字“没”，会写“海、极”等2个字。
2.能正确、流利地朗读课文，体会“落、打、飘”用词的准确，并能仿照说句子。
3.知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、冰雹和雪。了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害。
四、重点难点
重点：会认“晒、傍”等14个生字，读准多音字“没”，会写“海、极”等2个字。能正确、流利地朗读课文。
难点：知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、冰雹和雪。体会“落、打、飘”用词的准确。
五、教学过程
2. 我是什么
自由朗读课文，借助拼音读准字音，读通句子，
圈画课后生字，并标出自然段序号。
1
2
3
4
5
读一读
水滴 小溪 海洋 淹没
晒太阳 奔跑 冲毁 猜猜
极小 傍晚 越来越低 坏事 房屋
jí
bànɡ
yuè
chōng
mò
dī
xī
hǎi
wū
huǐ
yān
yánɡ
shài
bēn
cāi
huài
极小
傍晚
越升越高
水滴
小溪
奔跑
海洋
坏事
淹没
冲毁
房屋
猜猜
晒 极 傍 管 越 溪
奔 坏 淹 没 毁 屋 猜
交流识字方法
认字我最棒
组词
加一加
联想：傍（人+旁）
太极
北极
极光
傍晚
傍午
依山傍水
早晨
读一读
水滴 小溪 海洋 淹没
mò
dī
xī
hǎi
yān
yánɡ
没
(淹没)
mò
méi
(没有)
大雨下了几天几夜一直没( )停，村里的小桥都被大水淹没( )了。
mò
méi
méi
mò
读一读
晒太阳 奔跑 冲毁 猜猜
chōng
huǐ
shài
bēn
cāi
我也做过许多坏事，淹没庄稼，
冲毁房屋，给人们带来灾害。
读一读
水滴 小溪 海洋 淹没
晒太阳 奔跑 冲毁 猜猜
极小 傍晚 越来越低 坏事 房屋
jí
bànɡ
yuè
wū
huài
傍晚
——太阳刚刚落山的时候
奔——奔跑
晒 极 傍 管 越 溪
奔 坏 淹 没 毁 屋 猜
识字好方法
认字我最棒
组词
加一加
联想：傍（人+旁）
结合图片 字理识字
小小书法家
左右结构
一看宽窄
二看高低
三看关键笔画
左窄右宽
左低右高
左窄右宽
左高右低
正确
规范
整洁
读文思考：
“我”是什么？“我”会变成什么？
在文中找一找并圈出来。
汽
我会变。太阳一晒，我就变成（ ）。
我在天空漂浮的时候，人们叫我（ ），
我变成小水滴落下来，人们叫我（ ），
我变成小硬球打下来，人们叫我（ ），
我变成小花朵飘下来，人们叫我（ ）。
我是（ ）。
云
雨
冰雹
雪
水
我会变。太阳一晒，我就变成汽。升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们叫我“云”。
1
汽
晒
水
受热
汽
云
上升到空中
云
我会变。太阳一晒，我就变成汽。升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们叫我“云”。
1
早晨和傍晚我又把红袍披在身上。
人们叫我“云”。
白云
乌云
晚霞
朝霞
有时候我穿着白衣服。
有时候我穿着黑衣服。
我在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数小水滴。小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”。到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。
2
受冷
雨
雹
雪
云
读第2自然段，思考：
水在什么情况下又变成了什么？
有时候我变成小硬球 下来，人们就叫我“冰雹”。
到了冬天，我变成小花朵 下来，人们叫我“雪”。
　 小水滴聚在一起 下来，人们叫我“雨”。
落
打
飘
用词准确、生动
秋天到了，我看到一片片树叶从树上___下来了。
小鸟的羽毛从空中慢慢地___下来。
一个个豆儿大的雨点___在树叶上啪啪的响。
打 飘 落
四星评价：
顺序正确， 表达完整， 语句通顺，用上文中精准动词。
说说“水”的变化过程(小组展示）
动动脑筋，说一说。
凉爽的清晨，我在花瓣上滚来滚去，人们叫我“ ”。
清晨，我变成神秘的青纱，遮住了你的眼睛。人们叫我“ ”。
雾
秋天，我变成晶莹的小冰花，盖在动植物上。人们叫我“ ”。
冬天，我会变成一块块透明的“玻璃”结在一起，人们叫我“ ”。
平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。
3
品读第三自然段，说说水在哪里干什么？
语速放慢
语调激昂
语调轻快
重读
读第4自然段，在不同的脾气下“我”会做什么？
有时候我很温和，有时候我却很暴躁。我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。
4
做好事
温和
发动机器
灌溉田地
淹没庄稼
冲毁房屋
暴躁
做坏事
灌溉田地 发动机器
淹没庄稼 冲毁房屋
人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。
疏通河道
植树造林
筑
建堤坝
修
建水库
水是生命之源， 请珍惜每一滴。
课后作业：
1.画一画水变化的连环画。
2.读一读《水的故事》。
2 我是什么
六、板书设计