【核心素养】人教版生物八下 7.3.3生物进化的原因 导学案（含答案）
文档属性
| 名称 | 【核心素养】人教版生物八下 7.3.3生物进化的原因 导学案（含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 1.5MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2025-01-02 21:29:33 | ||
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文档简介
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7.3.3 生物进化的原因
学习目标 与 核心素养 科学探究：通过实验模拟保护色的形成过程，提升科学探究能力 科学思维:通过分析桦尺蛾的体色变化、长颈鹿颈长的原因，提高分析、归纳、推理等思维能力 态度责任:初步形成进化论观念，提升社会责任感 生命观念:说出生物进化的原因，并能用进化论思想解释一些生物现象，形成进化与适应观
学习重点 1.化石 2.生物进化的大致历程 3.生物进化的趋势
学习难点 研究生物进化的方法
【预习案】
1.在英国曼彻斯特地区深色桦尺蛾是浅色桦尺蛾在自然条件下的 类型。
2.生物学家通过考察发现：1850年，英国曼彻斯特地区大多数桦尺蛾的体色是 的，少数是 的；到了1950年，该地区大多数桦尺蛾的体色是 的，少数是 的。发生这种变化的原因是该地区工业的发展改变了 的颜色。
3.生物的体色与周围环境的色彩非常相似，人们把这种体色称为 。
4.达尔文在巨著《 》中提出了以 学说为核心的进化论观点。
5.自然选择学说：在自然界，生物普遍具有很强的繁殖能力，能够产生大量的后代，而生物赖以生存
的食物和空间都是非常 的。任何生物要生存下去，就得为获取足够的 和 而进行生存斗争。生物个体都有 和 的特性，具有 的个体，在生存斗争中才容易生存下来，并将这些变异 给下一代；具有 的个体则容易被淘汰。
6.长颈鹿颈长的原因：在缺乏青草的时候， 的长颈鹿可以吃到高处的树叶，易生存下来，并且繁殖后代。 的长颈鹿吃不到足够的树叶，不容易存活下来。经过许多代以后， 的长颈鹿就被淘汰，长颈鹿 特征越来越显著。
7.自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者 ，不适应者被 ，这就是自然选择。
8.生物通过 、 和 ，不断进化。
【列出我的疑惑】
【探究案】
探究点一：分析生物进化的一个实例
1.英国曼彻斯特地区在1850年至1950年期间发生了什么变化？该地区桦尺蛾发生了什么变化？
2.桦尺蛾体色发生改变的原因是什么？
3.模拟保护色形成过程的实验说明了什么？
探究点二：自然选择
1.生物进行生存竞争的原因是什么？
2.什么是有利变异、不理变异？
3.猎豹奔跑速度越快，就越容易捕获到斑马而获得食物；斑马跑得越快，就越有利于躲避敌害而
生存下来。就奔跑而言，它们两者是如何进化的
4.自然学则学说的主要观点是什么？
【训练案】
1.判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误的画“x”
（1）自然选择保留的变异永远都有利于该生物的生存。（ ）
（2）自然选择学说的核心观点是：适者生存，不适者淘汰。（ ）
（3）有些动物如箭毒蛙，它们在绿色的森林中格外绚丽夺目，很容易被其他生物发现，但仍然存活至今。这种现象不能用自然选择学说来解释。（ ）
（4）生物保护色是自然选择的结果。（ ）
2.英国曼彻斯特地区的桦尺蛾在1850年前后体色由以浅色为主，到了在1950年前后变成了以深色为主。发生这种变化的主要原因是（ ）
A.桦尺蛾体内遗传物质的改变 B.生活环境的改变：树皮有浅色变成了深色
C.深色桦尺蛾生命力强 D.浅色桦尺蛾的天敌较多
3.下列动物的体色中，不属于保护色的是（ ）
A.鲫鱼的背部是深灰色、腹部是乳白色 B.螳螂的体色与周围环境色彩十分相似
C.一窝小猫的体色有黑色、白色和黄色 D.夏天，田间青蛙的绿背上由黑色花纹。
4.自然界中生物进化的原因是（ ）
A.生物遗传的结果 B.生物变异的结果
C.生物遗传和变异的结果 D.生物遗传变异和自然选择的结果
5.自然选择是通过（ ）
A.生存斗争实现的 B.生物的遗传实现的 C.生物的过度繁殖所引起的 D.生物的变异实现的
6.雌长颈鹿在择偶时青睐于“长颈”的雄性。下列对“长颈”的叙述不符合生物进化理论的是（ ）
A.“长颈”性状是可遗传的 B.是通过遗传物质的变异而获得的
C.是长期锻炼加强而获得的 D.是自然选择的结果
7.生物保护色的形成是（ ）
A.人工选择的结果 B.自然选择的结果 C.遗传和变异的结果 D.生物自身变化的结果
8.在生物进化过程中，多数情况下某些物种灭绝的主要原因是（ ）
A.冰川过多的作用 B.这些物种不适应变化了的环境
C.生物太多，食物缺乏 D.这些生物遗传物质改变太快
9.生活在不同环境中的青蛙具有不同的体色。用达尔文的进化观点分析，这是（ ）
A.青蛙变异的结果 B.自然选择的结果 C.过度繁殖的结果 D.水体染色的结果
10.以下有关达尔文自然选择学说的选项，不正确的是（ ）
A.各种生物普遍都具有很强的繁殖能力
B.生物要生存下去，就得为了获得食物和空间而进行生存斗争
C.生物产生的变异一定都有利于适应环境
D.不适应环境的生物将被淘汰
11.下列叙述中，不正确的是（ ）
A.化石为生物进化提供了非常重要的证据 B.哺乳类是由古代鸟类经过长期进化而来的
C.达尔文的生物进化论，其核心是自然选择学说 D.最低等的动物是单细胞动物
12.下图是科研所利用某种新型抗生素对一种致病菌多次用药实验的效果曲线图，下列不符合达尔文自然选择学说的是（ ）
A.由图中的波动曲线可知，该病菌一直存在着抗药性的变异
B.抗生素淘汰了不具有抗药性的病菌个体
C.该病菌产生抗药性变异是为了适应存在抗生素的环境
D.具有抗药性变异的病菌个体能够大量繁殖
13.下图是长颈鹿进化示意图，根据图中提供的情景，回答下列问题。
（1）图甲表示：长颈鹿的祖先存在着变异，有的颈长，有的颈短，这些变异属于 变异。
（2）图乙、丙表示：在缺乏青草的时期，颈长的个体能够吃到高处的树叶，就容易生存下去，并且 ；而颈短的个体吃不到足够的树叶，活下来的可能性就很小，就容易被 。因此，我们现在看到的长颈鹿都是 的。
（3）从进化过程看，颈长的变异可以遗传，由此可知颈长的变异是由于 的改变而引起的。
（4）自然界中的生物，通过激烈的生存竞争， 生存、不适者被淘汰的过程叫做 。
参考答案
【预习案】
1.变异
2.浅色 深色 深色 浅色 树皮
3.保护色
4.物种起源 自然选择
5.有限 食物 空间 遗传 变异 有利变异 遗传 不利变异
6.颈长 颈短 颈短 颈长
7.生存 淘汰
8.遗传 变异 自然选择
【训练案】
1.（1）x （2）√ （3）x （4）√
2.B 3.C 4.D 5.A 6.C 7.B 8.B 9.B 10.C 11.D 12.C
13.（1）可遗传 （2）繁衍后代 淘汰 长颈 （3）遗传物质 （4）适者 自然选择
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7.3.3 生物进化的原因
学习目标 与 核心素养 科学探究：通过实验模拟保护色的形成过程，提升科学探究能力 科学思维:通过分析桦尺蛾的体色变化、长颈鹿颈长的原因，提高分析、归纳、推理等思维能力 态度责任:初步形成进化论观念，提升社会责任感 生命观念:说出生物进化的原因，并能用进化论思想解释一些生物现象，形成进化与适应观
学习重点 1.化石 2.生物进化的大致历程 3.生物进化的趋势
学习难点 研究生物进化的方法
【预习案】
1.在英国曼彻斯特地区深色桦尺蛾是浅色桦尺蛾在自然条件下的 类型。
2.生物学家通过考察发现：1850年，英国曼彻斯特地区大多数桦尺蛾的体色是 的，少数是 的；到了1950年，该地区大多数桦尺蛾的体色是 的，少数是 的。发生这种变化的原因是该地区工业的发展改变了 的颜色。
3.生物的体色与周围环境的色彩非常相似，人们把这种体色称为 。
4.达尔文在巨著《 》中提出了以 学说为核心的进化论观点。
5.自然选择学说：在自然界，生物普遍具有很强的繁殖能力，能够产生大量的后代，而生物赖以生存
的食物和空间都是非常 的。任何生物要生存下去，就得为获取足够的 和 而进行生存斗争。生物个体都有 和 的特性，具有 的个体，在生存斗争中才容易生存下来，并将这些变异 给下一代；具有 的个体则容易被淘汰。
6.长颈鹿颈长的原因：在缺乏青草的时候， 的长颈鹿可以吃到高处的树叶，易生存下来，并且繁殖后代。 的长颈鹿吃不到足够的树叶，不容易存活下来。经过许多代以后， 的长颈鹿就被淘汰，长颈鹿 特征越来越显著。
7.自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者 ，不适应者被 ，这就是自然选择。
8.生物通过 、 和 ，不断进化。
【列出我的疑惑】
【探究案】
探究点一：分析生物进化的一个实例
1.英国曼彻斯特地区在1850年至1950年期间发生了什么变化？该地区桦尺蛾发生了什么变化？
2.桦尺蛾体色发生改变的原因是什么？
3.模拟保护色形成过程的实验说明了什么？
探究点二：自然选择
1.生物进行生存竞争的原因是什么？
2.什么是有利变异、不理变异？
3.猎豹奔跑速度越快，就越容易捕获到斑马而获得食物；斑马跑得越快，就越有利于躲避敌害而
生存下来。就奔跑而言，它们两者是如何进化的
4.自然学则学说的主要观点是什么？
【训练案】
1.判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误的画“x”
（1）自然选择保留的变异永远都有利于该生物的生存。（ ）
（2）自然选择学说的核心观点是：适者生存，不适者淘汰。（ ）
（3）有些动物如箭毒蛙，它们在绿色的森林中格外绚丽夺目，很容易被其他生物发现，但仍然存活至今。这种现象不能用自然选择学说来解释。（ ）
（4）生物保护色是自然选择的结果。（ ）
2.英国曼彻斯特地区的桦尺蛾在1850年前后体色由以浅色为主，到了在1950年前后变成了以深色为主。发生这种变化的主要原因是（ ）
A.桦尺蛾体内遗传物质的改变 B.生活环境的改变：树皮有浅色变成了深色
C.深色桦尺蛾生命力强 D.浅色桦尺蛾的天敌较多
3.下列动物的体色中，不属于保护色的是（ ）
A.鲫鱼的背部是深灰色、腹部是乳白色 B.螳螂的体色与周围环境色彩十分相似
C.一窝小猫的体色有黑色、白色和黄色 D.夏天，田间青蛙的绿背上由黑色花纹。
4.自然界中生物进化的原因是（ ）
A.生物遗传的结果 B.生物变异的结果
C.生物遗传和变异的结果 D.生物遗传变异和自然选择的结果
5.自然选择是通过（ ）
A.生存斗争实现的 B.生物的遗传实现的 C.生物的过度繁殖所引起的 D.生物的变异实现的
6.雌长颈鹿在择偶时青睐于“长颈”的雄性。下列对“长颈”的叙述不符合生物进化理论的是（ ）
A.“长颈”性状是可遗传的 B.是通过遗传物质的变异而获得的
C.是长期锻炼加强而获得的 D.是自然选择的结果
7.生物保护色的形成是（ ）
A.人工选择的结果 B.自然选择的结果 C.遗传和变异的结果 D.生物自身变化的结果
8.在生物进化过程中，多数情况下某些物种灭绝的主要原因是（ ）
A.冰川过多的作用 B.这些物种不适应变化了的环境
C.生物太多，食物缺乏 D.这些生物遗传物质改变太快
9.生活在不同环境中的青蛙具有不同的体色。用达尔文的进化观点分析，这是（ ）
A.青蛙变异的结果 B.自然选择的结果 C.过度繁殖的结果 D.水体染色的结果
10.以下有关达尔文自然选择学说的选项，不正确的是（ ）
A.各种生物普遍都具有很强的繁殖能力
B.生物要生存下去，就得为了获得食物和空间而进行生存斗争
C.生物产生的变异一定都有利于适应环境
D.不适应环境的生物将被淘汰
11.下列叙述中，不正确的是（ ）
A.化石为生物进化提供了非常重要的证据 B.哺乳类是由古代鸟类经过长期进化而来的
C.达尔文的生物进化论，其核心是自然选择学说 D.最低等的动物是单细胞动物
12.下图是科研所利用某种新型抗生素对一种致病菌多次用药实验的效果曲线图，下列不符合达尔文自然选择学说的是（ ）
A.由图中的波动曲线可知，该病菌一直存在着抗药性的变异
B.抗生素淘汰了不具有抗药性的病菌个体
C.该病菌产生抗药性变异是为了适应存在抗生素的环境
D.具有抗药性变异的病菌个体能够大量繁殖
13.下图是长颈鹿进化示意图，根据图中提供的情景，回答下列问题。
（1）图甲表示：长颈鹿的祖先存在着变异，有的颈长，有的颈短，这些变异属于 变异。
（2）图乙、丙表示：在缺乏青草的时期，颈长的个体能够吃到高处的树叶，就容易生存下去，并且 ；而颈短的个体吃不到足够的树叶，活下来的可能性就很小，就容易被 。因此，我们现在看到的长颈鹿都是 的。
（3）从进化过程看，颈长的变异可以遗传，由此可知颈长的变异是由于 的改变而引起的。
（4）自然界中的生物，通过激烈的生存竞争， 生存、不适者被淘汰的过程叫做 。
参考答案
【预习案】
1.变异
2.浅色 深色 深色 浅色 树皮
3.保护色
4.物种起源 自然选择
5.有限 食物 空间 遗传 变异 有利变异 遗传 不利变异
6.颈长 颈短 颈短 颈长
7.生存 淘汰
8.遗传 变异 自然选择
【训练案】
1.（1）x （2）√ （3）x （4）√
2.B 3.C 4.D 5.A 6.C 7.B 8.B 9.B 10.C 11.D 12.C
13.（1）可遗传 （2）繁衍后代 淘汰 长颈 （3）遗传物质 （4）适者 自然选择
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