【新教材】2024人音版一年级上册 第5单元 《爱劳动》单元整体教学设计

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一年级上册第五单元《爱劳动》
单元整体教学设计
一、【单元内容综述】
内容简介：
《爱劳动》选自人音版一年级上册第五单元，这一单元围绕“劳动”这一主题，让学生在聆听、演唱和表演的过程中感受劳动音乐的特点，从学生身边的事物入手，引导学生发现身边生活中的音乐。内容涵盖了四首音乐作品，包含两首歌曲《大家来劳动》《粉刷匠》、两首聆听歌曲《劳动最光荣》《三个和尚》、一首管弦乐作品《铁匠波尔卡》。
作品联系：
本单元通过聆听和演唱大量的描写劳动的歌曲，让学生充分感受劳动主题的音乐特点，将生活与音乐建立联系。从风格上看，作品都充满童趣，通过不同音乐要素塑造出不同劳动者的形象。引导学生体会劳动的快乐，培养学生从小热爱劳动的好习惯。
教学价值：
本单元以贴近学生生活的事物为主题，培养学生发觉身边的音乐，培养学生的劳动意识。在教学中，把音乐与生活相结合，注重培养学生听辩能力和观察力，鼓励学生创造性地参与，发挥孩子的想象力，激发学生的创造力和表现力，并在活动中培养他们良好的合作能力和集体意识。
二、【单元学习评价】
评价目标 评价内容 评价方式 评价标准 评价工具
能用轻快自然的声音演唱歌曲。并能对不同劳动歌曲做出符合特征的体态反应。 感知音乐要素，并选择适当的肢体律动表达音乐。（欣赏） 课堂观察诊断式评价 能用肢体进行表达和评价。 叙述性评价
有感情的演唱歌曲，并边唱边进行表演（表现） 自我评价教师评价 1.用有感情的声音对歌曲进行演唱。2.肢体动作与歌曲的一致性。 叙述性评价课堂评价
对歌曲的内容进行创编（创造） 形成性评价自我评价生生评价教师评价 1.积极参与课堂音乐活动。2.能够创编出适合的节奏型。3 叙述性评价
寻找生活中的声音，与音乐建立初步联系。（联系） 教师评价自我评价 1.能在生活中寻找有关音乐的声音。2.并对其进行表达。 叙述性评价
三、【单元学习目标】
审美感知：感知四首音乐作品表达的不同劳动人民形象，并在体验和感知的过程中，引导学生理解音乐要素在歌曲中的重要作用，进而帮助他们探索发现音乐的美。
艺术表现：在学唱、聆听的过程中，能用自然优美的声音对歌曲进行表演唱，并能根据不同的音乐做出不同的肢体律动。
创意实践：通过对歌曲的学习和人物形象的体验，能感受劳动歌曲的特点，并能根据音乐进行正确的情境编创。
文化理解：通过四首劳动主题歌曲，引导学生体会劳动的快乐，培养学生从小热爱劳动的好习惯。
四、【单元教学安排】
《爱劳动》 课时一：唱游《大家来劳动》 要点一：通过发掘身边劳动的声音感受音的长短。
要点二：能用有力地声音演唱《大家来劳动》。
要点三：创编歌词。
课时二：唱游《粉刷匠》＋欣赏《铁匠波尔卡》 要点一：感知音的长短。
要点二：完整演唱歌曲，并能对歌曲进行表演唱。
要点三：感知乐曲的曲式结构。
要点四：根据律动感受波尔卡音乐风格特点。
课时三：欣赏《劳动最光荣》+表演《三个和尚》 要点一：感知《劳动最光荣》歌曲表达的寓意。
要点二：了解《三个和尚》表达的道理。
要点三：用正确的肢体动作表达出相应的人物形象。
要点四：随乐曲进行故事表演。
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