2024-2025学年统编版语文七年级上册期末复习训练题(2)（含答案）

2024-2025学年统编版语文七年级上册期末复习训练题（含答案）
积累与运用
1．下列加点字的读音，完全正确的一项是( )
A．派遣(qiǎn) 突兀(wù) 羞怯(qì) 小心翼翼(jì)
B．搓捻(niǎn) 庇护(bì) 匍匐(fú) 大相径庭(jìnɡ)
C．粗犷(kuànɡ) 废墟(xǖ) 蜷伏(quán) 沉默寡言(guǎ)
D．滑稽(jī) 炫耀(xuán) 掺和(cān) 不可救药(yào)
2．下列词语书写完全正确的一项是( )
A．健壮　 纯瘁　 莅临　 恍然大捂　钦差大臣
B．分岐　 渊搏　 怂恿　 不求甚解　惊慌失挫
C．嘹亮　 憔悴　 酝酿　 宁静致远　妄下断语
D．篷勃　 安祥　 抖擞　 大相径庭　麻木不人
3．下列加点词语运用有误的一项是( )
A．上课铃声响起，同学们赶紧进入教室，楼道里人迹罕至。
B．2021年房价会降吗？这些专家的看法竟大相径庭。
C．“寻找最美乡村教师”的颁奖仪式隆重而热烈，孩子们用纯真的歌声，发自肺腑地向老师致敬，在场的观众都情不自禁地流下了泪水。
D．我们语文老师范读课文既流利又抑扬顿挫，很具有感染力。
4．下列句子没有语病的一项是( )
A.是否注重生活中的细节才是一个人文明的最真实表现。
B．那种不顾生态环境，片面强调经济效益，无疑是杀鸡取卵，到头来只能得不偿失。
C．风油精的主要成分是由薄荷脑、樟脑、桉油、丁香酚、水杨酸甲酯等配制而成的。
D．在学习中，我们应该注重培养自己发现问题、分析问题和解决问题的能力。
5．依次填入下列横线处的标点符号，正确的一项是( )
我国是一个多民族的国家，不同民族________不同地域有着不同的风情________藏族的赛马会________傣族的泼水节；塞北的腰鼓，江南的社戏________轻柔婉转的越剧，高亢嘹亮的秦腔________多姿多彩的民族文化，让人心驰神往。
A．，　；　，　；　——　　　B．、　，　，　，　——
C．、　：　，　；　…… D．，　，　，　；　……
6．下列填入横线处的语句，衔接最恰当的一项是( )
拔地而起，刺破苍天，________；抱团前行，勇闯深谷，________；
奋力拼搏，追求理想，________；悉心守护，关爱至亲，________。
A．故梦能成其璀璨　故家能成其温暖
故山能成其巍峨　故水能成其壮阔
B．故山能成其巍峨　故水能成其壮阔
故家能成其温暖　故梦能成其璀璨
C．故梦能成其璀璨　故家能成其温暖
故水能成其壮阔　故山能成其巍峨
D．故山能成其巍峨　故水能成其壮阔
故梦能成其璀璨　故家能成其温暖
7．下列各项中表述错误的一项是( )
A．老舍原名舒庆春，字舍予，我国著名作家，作品有《繁星》《骆驼祥子》等。
B．《金色花》中，泰戈尔把儿童想象成一朵金色花，赞美了孩子的纯洁、可爱。
C．《再塑生命的人》的作者是美国作家、教育家、慈善家海伦·凯勒。她是盲聋哑人。
D．史铁生是当代文坛令人敬佩的作家，他以病残之躯完成了《病隙碎笔》。课文《秋天的怀念》饱含了他对母亲的深切怀念。
8. 根据课本内容默写。
(1)______________________，小桥流水人家，古道西风瘦马。
(马致远《天净沙·秋思》)
(2)东临碣石，以观沧海。________________，_________________。________________，________________。秋风萧瑟，洪波涌起。______________，若出其中；______________，若出其里。(曹操《观沧海》)
(3)子曰：“饭疏食，饮水，________________ ，乐亦在其中矣。 ________________，于我如浮云。”(《〈论语〉十二章》)
(4)李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中表达对友人强烈的思念之情的诗句是：___________________，___________________ 。
(5)在谢太傅的家庭聚会中，兄子胡儿用“撒盐空中差可拟”来形容雪花，而才女谢道韫则用“____________________”来形容雪花，得到了谢太傅的赞赏。
9、名著阅读。
(1)阅读《西游记》选段，按要求填空。
__A__捶了两拳，念个咒语，口里喷出火来，鼻子里浓烟迸出，闸闸眼，火焰齐生。那五辆车子上，火光涌出。连喷了几口，只见那红焰焰、大火烧空，把一座火云洞，被那烟火迷漫，真个是熯(hàn)天炽地。__B__慌了道：“哥哥，不停当！这一钻在火里，莫想得活；把我弄做个烧熟的，加上香料，尽他受用哩！快走！快走！”说声走，他也不顾行者，跑过涧去了。
A指__________________(填人名)，B指___________________(填人名)。
(2)根据《西游记》第四回《官封弼马心何足　名注齐天意未宁》的故事情节，简析孙悟空的形象特征。
10、阅读下面的材料，完成各题。
在学校开展的“走近母亲河 弘扬黄河文化”专题学习活动中，小文搜集了下面两则材料，请结合材料，完成任务。
材料一：
“黄河清，天下宁。”黄河的治理，事关国计民生。
材料二：
黄河文化内涵：黄河文化是中华文明的标志性符号，是一种国家文化，蕴含着中华民族深厚的“命运与共”的家国情怀和“协和万邦”“亲仁善邻”的价值理念等。黄河文化还蕴含着我国从古至今治国理政的最高智慧，饱含着以民为本、人民至上的理念。
歌词：啊! 黄河！你是伟大坚强，像一个巨人/ 出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄/ 筑成我们民族的屏障。
(节选自《黄河颂》)
任务一：拟写标语
（1）. 请你为保护黄河写一条宣传标语。
________________________________________________________
任务二：理解内涵
（2）. 根据你对材料二中“黄河文化内涵”的理解，说说材料二“歌词”中黄河的文化内涵。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
二、阅读理解
（一）阅读下列元曲，回答问题。
天净沙·秋思
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
11．“夕阳西下”点明了_____________，与首句的“________”相呼应。
12．请用生动的语言描述“古道西风瘦马”所展现的画面。
13．下列对诗歌分析不恰当的一项是( )
A．从整个构图来看，前四句写景，末一句写人。景物是背景，人是主体。写景是为了烘托人。
B．从此曲的题目来看，诗人所要表达的是对秋的伤感，而并无思乡之情。
C．第二句描写诗人所见异乡的幽美、恬静的景象，越发使人感到孤独。
D．前三句十八个字，写了九种景物，有静有动，有声有色，而加在名词前的定语则体现了诗人对那些景物的独特感受。
（二）阅读下列文言文，回答问题。
诫子书
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
14．下列句中加点词语解释有误的一项是( )
A.非淡泊无以明志(明确、坚定)
B．险躁则不能治性(危险)
C．年与时驰(疾行，指迅速逝去)
D．遂成枯落(于是，就)
15．用现代汉语翻译下列句子。
非学无以广才，非志无以成学。
16．文章从哪两个方面进行论述，又是怎样展开论述的？
（三）阅读下列材料完成任务。
材料一：
①曾经有个对中国文化特别感兴趣的外国学生读完《静夜思》后，一脸茫然地问他的朋友：“月亮跟故乡有什么关系呢？”
②这位外国学生之所以有此疑问，是因为他不懂中国诗歌中的意象。意象，是打开诗歌大门的钥匙。
③什么是意象呢？意象就是“意”加“象”的组合。自然界里，一切看得见的物体，如山、水、草、木等，都可以称之为“象”，即物象。物象一旦经过诗人审美经验的淘洗与筛选，经过诗人思想感情的化合与点染，带上了诗人的主观色彩，这样的物象就成了意象。如“梅”是一种客观的事物，它有形有色，具备某种形象。当诗人将它写入作品之中，并融入自己的主观情感时，它就成为诗歌的意象。
④诗歌为什么要用意象呢？
⑤因为诗歌讲究含蓄，忌直接宣泄主观情思。只有将抽象的情思转化为意象，才能构成诗的艺术。如诗人鲁藜的《泥土》：“老是把自己当作珍珠/ 就时时有怕被埋没的痛苦/ 把自己当作泥土吧/ 让众人把你踩成一条道路。”
⑥诗歌用“珍珠”和“泥土”两个极平常的意象进行对比，就表现出两种不同的人生观，表达了诗人对理想、对人生的思索和追求，揭示出深刻的人生哲理。如果直接讲述道理，诗歌的艺术境界就荡然无存。
⑦“立象”可以“尽意”。诗是心之精微，要把主观情思准确地表达出来很难，古人有“书不尽言，言不尽意”之说。为了能“尽言尽意”，古人想出了化意为象的方法，以“不言出”来代替“言不出”和“言不尽”，把大量的空间留给读者去想象、去填充、去思考，尺幅之间表无穷意蕴。这种“立象以尽意”的方法是诗人表达满腔情思的最好方式。
⑧诗歌离不开意象。有意无象的诗，很难让人得到审美的满足；有象无意的诗，难以让读者获得深刻的认识。意象是沟通诗人与读者的桥梁，读者通过领悟意象的寓意，把握诗歌内容，领会诗歌主旨，感知诗人情感。 (摘编自王宜振《诗是意象的艺术》，有改动)
材料二：
如果说意象是一些砖石，那么意境就是一座完整的建筑。意境是诗人的主观情意和客观物象互相交融而形成的艺术境界，与意象构成包容与被包容的关系。这种意境不仅能包括诗里所有意象的审美指向，更能集中突出全诗的主旨。只有物象，或意象散乱，都不能构成一首有意境的诗。诗人要围绕诗的主旨将一组或多组意象有机组合，才能营造出意境。就像一幅画，多个意象围绕画的主题有机组合，构成的整体画面营造出的境界就是意境。如《江雪》图。
(摘编自袁行霈《中国诗歌艺术研究》，有改动)
材料三：
从诗歌写作的本质来讲，诗歌以表达诗人情感为首要目的，意象只是将诗人的情感具体化、形象化的载体，但是它也可能限制读者的想象力。例如，如果诗人写月亮代表思念，那么当读者读这首诗时看到月亮，必然觉得月亮就只是思念的象征物。但每个人的思考方式不同，月亮除了代表思念，还代表团圆、爱情、凄冷等，寄托思念的也不止月亮，还有杨柳、歌曲等物象，但读者读这首诗时却认为思念只能用月亮来寄托，想象力就被限制了。另外，意象的模糊性和多义性，让读者难以准确理解诗歌意蕴；而无意象的诗歌直抒胸臆，能直接传达诗人的情感，易于读者准确把握诗歌主旨，从而引发读者的共鸣。所以诗歌并非一定要用意象。只要诗人能写出最真实动人的情感，给人以思想的启迪，这样的诗歌也具有艺术性。
(摘编自《非意象化：论纯意识诗歌的思维》)
任务一：辨材析意
17. 根据上面三则材料，下列对相关内容的理解或推断正确的一项是( )
A. 一切看得见的物体，如山、水、草、木等，只要进入作品，就成了意象。
B. 诗和画的意境都是用物象组合而成。如《江雪》图，把“山”“雪”等物象组合，就构成了孤独寂寞的意境。
C. 由于每首诗都由众多的物象构成，所以每首诗都有多种意境，这使得诗歌的意蕴更加丰富。
D. 由于每个人的思考方式不同，一种物象可以寄托多种寓意，一种寓意也可以寄托于多种物象。
任务二：明确内涵
18. 请根据材料一，解释什么叫“立象以尽意”。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
任务三：答疑解惑
19. 请根据材料一和材料二中对意象和意境的阐述，为小文解决疑惑。
小文：写诗，该怎样创设意境呢？请你以《天净沙·秋思》为例，给我讲讲吧。
我：_____________________________________________________ _______
（四）阅读下面的文字，完成下面小题。
要善于学习
[苏联]利哈乔夫
①我们进入了这样一个时代；教育、知识、职业技能在某种程度上可以决定一个人的命运。现代社会的知识越来越复杂，没有知识，简直就无法工作，无法获得收益，一个原因是机械正在逐步取代体力劳动。作为人，需要带来新的思想，思考那些机器不能思考的问题。为此目的，人越来越需要得到公认的文化修养，创新的能力，当然，还要有道德，有责任心，而这种道德和责任心，是机器无论如何也不具备的。
②这就意味着，人不再是普通的人，而是有科学知识的人，有道德的人，他要为机器和机器人时代所发生的一切变化承担责任，因而他肩负着极为繁重。极其复杂的任务，普遍的教育可以培养未来所需要的人，有创造能力的人，培养新时代的创造者，而他对于他所创造的一切负有道义上的责任。
③现在的年轻人从小就必须做的一件事——就是学习。永远都需要学习不仅普通人需要终身学习，就连那些最博学的大学者也要学习终生，自己不学习——就不能再去传授，原因是知识在不断增长，并且越来越复杂，有鉴于此，一定要明白，青春岁月——是最适宜学习的时期。在年轻的时候，在童年、少年，青年时期，恰恰是人的智力和接受能力最强的阶段。接受所学的语言、数学、一般性知识，培养审美意识，培养道德观念。
④要珍惜时间，不要为日常琐事、为“休息”而耗费时光。有的时候，“休息”比繁重的工作更让人疲倦，不要让那些愚昧粗俗的潮流以及无谓的“信息”占据光明而智慧的心田。珍惜自己、以便更好地学习，获取知识与技能，只有在年轻的时候获取知识与技能才既轻松又迅速。
⑤此刻我听见年轻人沉重的叹息声：您为我们年轻人所设想的生活是多么枯燥无聊啊！除了学习还是学习，什么时候休息？什么时候娱乐啊？难道我们就没有权利享受快乐吗？
⑥不是那么回事，获得技能和知识——这同样也是一种运动，假如我们不能从学习中得到快乐，学习就是一种苦差使。要爱学习，就要选择聪明、有益的休息或娱乐方式，这些方式有助于学习，有助于培养某种能力，生活需要的能力，如果不喜欢学习怎么办？肯定难成为爱学习的人。这就意味着你不可能发现那样的快乐，那种让孩子，让少男少女得到知识与技能时所感受到的那一份快乐。
⑦不妨看看小孩子多么快乐地蹒跚学步，咿呀学语，迷恋玩弄各种各样的器械玩具，抱布娃娃。要尽力延长这种学习新东西的快乐心情，这一切在很大程度上取决于你本人，不要说什么：我不爱学习！你要尝试喜欢学校里的各门课程。既然别的同学喜欢各门功课，你有什么理由不喜欢它们呢？
⑧不要光在口头上说爱读书，你要借书阅读，要研究历史和文学。一个有教养的人肯定具有很好的历史知识、读过很多文学作品，正是历史和文学培养人的道德观念和审美趣味，扩展人的视野，使他感到周围世界的宽广、有趣，并从中获得有益的人生经验，进而感到快乐。假如你不喜欢某一门课程，你不妨试一试尽力从中寻找可喜之处，哪怕只有一点点——喜爱是获得新鲜知识的支撑点。
⑨要善于学习，热爱学习！
（选自《善与美书简》有删改）
20.下列对文章相关内容和写作特色的分析，不正确的一项是（ ）
A.文章开头两段指出了学习的必要性。 B.文章平易近人，娓娓而谈，给人启迪。
C.文章旁征博引，层层深入，论述严谨。 D.文章立足现实，提出建议，有针对性。
21.文章的中心论点是什么？
22.作者认为怎样做才是善于学习？
、阅读下文，回答问题。
归乡，误入时空交错的小径
明前茶
①到了50多岁，他才意识到，到了人生最壮阔丰沛又苍茫无奈的年纪，归乡去寻找少年时代的记忆与安慰，已经成了很多人定时发作的瘾与痛。至少对他的家族来说，确实如此。
②1992年春节，他还是个毛头小伙子，刚刚领女友见过家人，在厨房里做菜的父亲就压低嗓门对他说：“你请几天假，陪爸回趟浙西，到祖坟上点一炷香，献一束花。”
③父子俩临行前进行了疯狂的采购。父亲兜底动用了私房钱，为亲戚朋友买了大量礼物，再与儿子肩扛手提地带回老家。父亲采购了奶粉、酸梅粉、红糖、圆珠笔、铅笔盒、袜子，甚至还有七八块毛涤面料。父亲依据婶婶嫂子们的高矮胖瘦，裁剪衣料，期待她们隐藏在皱纹深处的笑意——这样一来，她们就能在裁缝那里量体裁衣，在儿子的婚礼上，穿上一件精致时髦的小外套了。
④父亲坚持说，所有的计划都是瞒着母亲进行的，然而，这么多奇怪的物品堆放在家里，母亲会不知情？母亲只是对父亲突发的“思乡病”持纵容态度而已。
⑤1992年，归乡的路并不好走。他记得他们先是坐了火车，又换乘通往乡镇的中巴，最后又坐了民间私自揽客的小巴，才带着大包小包来到父亲少年时代生活过的古村落。
⑥他们在这个偏僻的古村里逗留了三天。这三天，怎么形容父子俩的境遇呢？在他眼里，那真是“归者饶有意，迎者颇淡然”的三天。父亲的叔伯婶娘、半百发小、昔日邻居们带着有限的热情聚拢来，来见他们三十多年未见的“陈家老二”，见传说中的“陈家两代大学生”。他们的客套中带着小心翼翼的试探，热情中带着一丝不知来意的忐忑。有的人以为父亲是为索要祖屋的继承权而归，听到父亲并无此意，显而易见松了口气；有的人又满怀期待，以为父亲有能力将自家辍学赋闲的儿子带去省城，找到体面的工作，见父亲面有难色，立刻变得讪讪；还有的族人当了多年的村干部，拐弯抹角地开口，期待父亲能为村委会拉些赞助。很不好意思，父亲虽是研究院的工程师，却没有那么大的能力。于是，乡亲族人前来领受父亲的礼物时，脸上感念的笑意变得十分稀薄。甚至有个婶子当众质问父亲为什么要带衣料来：“你们城里人不是早就流行穿现成的衣服了吗？”
⑦他颇为同情地转过头去看父亲，以为乡亲族人的尖刻将在父亲脸上留下尴尬的指印，然而，并没有！那几日，父亲只有一半的灵魂留在现实中，另一半的意念进入了他所不知道的时空交错的小径。父亲已不再是他熟悉的那个循规蹈矩的工程师、那个朴素拘谨的中年人，他与乡亲们一起喝酒、吃肉、诉说往事，因为少年的糗事笑出眼泪。作为陪同的儿子，他不免为父亲的各种失态感到尴尬，他觉得父亲来得不值，但他心里也有个倔强的声音在说：也许父亲觉得值。唯有这三天，他脱去一切束缚成为从桥上倒栽葱下去捉鱼的陈家老二。
⑧父亲回家后没来由地病了一场，又查不出病因，这让母亲急得够呛。他劝母亲不必着急，他说父亲就像一棵久旱的树，忽然又遭遇了一场暴雨，这两天出现的各种不适，只是一时被“淹了根”。
⑨母亲惊讶地瞥了儿子一眼，像在纳闷一个工科生怎么会说出如此文艺的比喻。
⑩时间飞快地过去了，他也成了鬓发斑白的中年人。这两年，少年时生活过的贵州山洼频繁地入梦来。那里，是父母当年长途跋涉去“支援三线建设”、度过青春岁月的地方。他出生在那里，吃过那里的大食堂，住过那里的红砖房，在澡堂外面偷窥过烧煤的大锅炉。他磕破了膝盖，经温柔的厂医上过药水，看电影要翻过三道山梁，去一趟县里的新华书店要在拖拉机上颠簸5个小时。18岁之前，他的梦想就是逃离这里，考回江浙老家去！他的确通过考大学离开了，而且，随着父母调回江苏工作，他也的确三十多年没有回去。
然而，怎么解释他如今经常梦见的那些红砖房、那些腌菜坛、那些结出迷你地雷般种子的晚饭花？时间是多么隐秘的酵母，它将你曾经厌弃的发酵成你最留恋的。
听说当年上过学的子弟中学行将撤停并转之后，他迫不及待地带着刚刚大学毕业的女儿出发了。他在闺女的脸上，看到了多年前自己的困惑、讪笑以及些微的不耐烦。他懒得去说教。他确信自己今日的归乡感触，将如一粒坚韧的种子，种在女儿年轻的心中，等待二三十年后的意外苏醒。
(有删改)
23．根据文章内容，梳理主要情节。
还是个毛头小伙子时，①__________________________；②__________________________，“他”越来越思念度过少年时光的贵州；听说当年上过学的子弟中学行将撤停并转之后，③__________________________。
24．概括第⑥段画线句子“他们的客套中带着小心翼翼的试探，热情中带着一丝不知来意的忐忑”的原因。
25．文章第 段写道：“时间是多么隐秘的酵母，它将你曾经厌弃的发酵成你最留恋的。”请说说文中的“他”的哪些经历感受体现了这一点。
26．文章第 段中画波浪线的句子如何理解？
27．下列对文章的分析与理解，有误的一项是(　　)
A．父亲思念家乡，让“他”陪同回浙西，到祖坟上点一炷香，献一束花。
B．父亲归乡三日，寻找到了少年时代的记忆与安慰。
C．父亲回家后生病又查不出病因，这让母亲急得够呛，“他”也不懂父亲这是怎么了。
D．“他”迫不及待地带着刚刚大学毕业的女儿回自己少年时生活过的贵州，让心归乡。
三、作文
28. 阅读下面的文字，按要求作文。
关于“幸福”，教育家苏霍姆林斯基曾说：“对人来说，最大的欢乐,最大的幸福是把自己的精神力量奉献给他人。”法国一位文学家也曾说过：“生活中最大的幸福,就是坚信有人爱着我们。”
请以《其实，我很幸福》为题，写一篇文章。
要求： (1)文中不得出现真实的人名、地名和校名；(2)除诗歌外，文体不限；(3)不少于500 字。
答案
1、B 2.C 3.A 4.D 5.C 6.D 7.A
8. (1)枯藤老树昏鸦
(2)水何澹澹 山岛竦峙 树木丛生 百草丰茂 日月之行 星汉灿烂
(3)曲肱而枕之 不义而富且贵
(4)我寄愁心与明月 随君直到夜郎西
(5)未若柳絮因风起
9、（1）红孩儿(圣婴大王) 八戒(猪八戒、猪悟能、悟能)
（2）①自尊好强：嫌弼马温官小，毅然弃官；②有反抗精神：敢于挑战天庭，自号“齐天大圣”；③尽职尽责：尽心养马，使马膘肥体壮；④神通广大：在对阵巨灵神等天兵天将时展示出各种变化。(答对两点即可)
10、（1）. 示例：关爱母亲河，保护黄河水。
（2）. “命运与共”的家国情怀。
11、时间为黄昏 昏鸦
12、在萧瑟的秋风中，在寂寞的古道上，饱尝乡愁的游子骑着一匹疲惫不堪的瘦马，在沉沉的暮色中向着远方踽踽而行。
13、B
14、B
15、不学习就无法增长才干，不立志就无法学有所成。
16、作者就学习和做人两个方面进行了论述。无论做人，还是学习，作者强调的是一个“静”字：修身须静，学习须静，获得成就也取决于静。把失败归结为一个“躁”字，把“静”与“躁”加以对比，增强了论述效果。
17. D
18. 诗人将难以表达的思想感情寄寓在客观物象中，以此表达自己的主观情思，并给读者留下思考空间，让读者去想象、去填充，从而理解诗歌丰富的意蕴。
19. 示例：《天净沙·秋思》以多种意象并置：枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马，全是名词，省去了一切连接、交代和修饰，直接将几个意象如蒙太奇般组合起来，从“象”的方面来看好像是孤立的，但在“意”的方面却有一种潜在的联系，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，组合成一幅秋郊夕照图，从中透出令人哀愁的情调，景中有情，情中有景，在景情的交融中构成了一种凄凉悲苦的意境，抒发了天涯游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。
20.C
21.要善于学习。
22.①要珍惜时间，珍惜自己。②在学习这种运动中发现快乐。③选择聪明、有益的休息或娱乐方式。④尽力延长学习新东西的快乐心情。⑤尝试喜欢学校里的各门课程。⑥要借书阅读，研究历史和文学。⑦对于不喜欢的课程要尽力从中寻找可喜之处。
23. ①“他”陪同父亲回浙西　②成了鬓发斑白的中年人时　③“他”带着刚刚大学毕业的女儿回贵州
24. 有的人以为父亲是为索要祖屋的继承权而归；有的人以为父亲有能力将自家辍学赋闲的儿子带去省城，找到体面的工作；还有的族人期待父亲能为村委会拉些赞助。
25. “他”在贵州山洼出生，度过了少年时光。18岁之前，“他”的梦想就是逃离这里，后来“他”考大学离开了这里，三十多年没有回去。然而，当“他”成了鬓发斑白的中年人时，却时常回忆起在这里生活的时光。
26 “他”相信今日女儿陪同自己回乡时的见闻和感受，将如多年前自己陪同父亲回乡时的一样，会在多年后，触发女儿对故乡童年生活的回忆，让心归乡。
27.C　
28、略