人教版八年级上册第3单元第15课《说“屏”》 教学设计

《说“屏”》 教学设计
宜昌市十中语文组 张萍
【教学目标】
1、知识和能力目标：掌握重点字词，能正确 ( http: / / www.21cnjy.com )流利地朗读课文；了解屏的相关知识；理解文中古诗句的含义；把握说明对象及特征，进一步提高说明文的阅读能力。
2、过程和方法目标：自主、合作、探究；注重学法指导；注重学生的综合能力培养。
3、情感态度和价值观目标：以屏为媒介，激发 ( http: / / www.21cnjy.com )学生对传统文化的审美情趣，学习古代劳动人民的智慧，装点更加美好的生活；感受浓浓的诗意和韵味，进一步提高语言感悟力。
【教学重点】
1、掌握重点字词，能正确流利地朗读课文；
2、了解屏的相关知识；
3、体会文章诗情画意的说明语言及说明方法、说明顺序的运用。
4、通过本文的学习，使学生能对传统文化产生浓厚的兴趣，提高学生的审美欣赏能力。
【教学难点】理解文中古诗句的含义；“屏”画配文的设计说明。
【教学方法】
1、教法：导读法―――创设情景，指导，点拨。
2、学法：自主学习和小组学习相结合，指导学 ( http: / / www.21cnjy.com )生在小组学习中掌握方法，在自学中实践提高，自主学习和小组学习相结合，指导学生在小组学习中掌握方法，在自学中实践提高；听、读、查、划、思、说、议、总、记、画、写、练、测多种学习形式相结合，力求敏捷高效。
【教学用具】教师制作多媒体课件，录音机。
【教时】 一课时
【教学过程】
（一） 导入新课，激发兴趣
教师展示中国古文化的元素让学生欣赏导入：
中国文化源远流长，有世界文 ( http: / / www.21cnjy.com )化遗产、中国建筑史上的奇葩----“长城”、“故宫”；有字正腔圆、讲究唱念做打的中国戏曲；有飘若浮云、矫若惊龙的中国书法；有清新淡雅、神似写意的中国水墨画；有姿势舒展、矫捷刚健的中国武术……仅仅通过只言片语老师难以穷尽中华传统文化元素，现在请同学们发挥聪明才智，挖掘中华文化精髓，看看下面系列图片体现了中国哪方面的文化？（家具装饰、屏风）在哪些场所，你发现它仍然在发挥作用？（医院、酒店、宾馆、图书馆、家居客厅、各单位办公室等）大家回忆一下在哪一篇学过的课文中提到了“屏”？（《口技》：“口技人坐屏障中”“撤屏视之”）
屏风，一个富有诗意的名词，它有 ( http: / / www.21cnjy.com )着神秘的作用，集实用与装饰功能于一身。虽在我们的生活中不多见，但它独有的魅力仍能牵动我们的情思。今天，让我们与陈从周先生一道说“屏”。（点出课题屏幕）
（二）走近作家作品（查一查，说一说）
陈从周（1918—2000）浙江杭 ( http: / / www.21cnjy.com )州人，古建筑园林专家，并擅长文史，兼工诗词、绘画。其著作有《中国建筑史图集》、《漏窗》、《说园》、《中国名园》、《书边人语》、《书带集》等。其中《说园》最为精辟，“谈景言情、论虚说实、文笔清丽”，影响力之大，其远及日、俄、英、美、法、意、西班牙等地。　　
陈从周先生不仅对于古建筑、古园林理 ( http: / / www.21cnjy.com )论有着深入的研究、独到的见解，还参与了大量实际工程的设计建造，如设计修复了豫园东部等名园，设计建造了云南楠园等大量园林建筑，并是将中国园林艺术推向世界的现代第一人。
（三）听朗诵，走进文本（听一听，划一划）
要求：边听边标出课文段落序号，勾画出 ( http: / / www.21cnjy.com )生字难词，并标出自己喜欢的语句以及不懂的语句。要养成不动笔墨不读书的习惯。【在其他学生听录音的同时，点两名学生上台做课前热身，同时进行。】
（四）课前热身，检测预习（做一做，测一测）
一、给下列红色的字注音或根据拼音写汉字。
屏风(píng) 屏息( bǐng ) 纳凉( nà ) 抱膝( xī) 擅长( shàn )
休憩( qì ) 韶光 ( sháo) 忒(口语中读tēi，书面语读tuī)
流yǐng( 萤) yíng( 荧) 屏cāng( 伧)俗 悲chuàng ( 怆 )
二、根据课文语境解释。
1、伧俗—粗俗鄙陋。 2、得体—恰当，恰如其分。
3、诚如是—果真像这样。 4、休憩—休息。
5、擅长—在某方面有特长。 6、韶光—美好的时光，比喻青少年时期。
7、忒— （口语）太。
（五）朗读课文，整体感知（读一读，想一想）
1、本文的文体是什么？本单元哪篇说明文跟它风格相似？
小品式说明文；《桥之美》。
2、本文的说明对象是什么？
“屏”（或“屏风”）
3、什么是“屏”，请用原文给“屏”下个定义。
屏者，障也，可以缓冲一下视线。
4、总体印象：作者向我们介绍了关于屏风的知识，主要介绍了屏风的（作用和功能）、屏
风的（种类）和屏风的（在设置上应该注意的问题）流露出作者对屏的（喜爱与赞美）之情。
（六）速读课文，抓要点（点一点，悟一悟）
学法指导：学习说明文， ( http: / / www.21cnjy.com )要抓五点：要明确说明的对象是什么？作者抓住说明对象的什么主要特征来写？是采用什么说明方法来说明的？采用什么说明顺序来介绍 本文说明文的语言特色怎样？
（七）小组合作，质疑探究(议一议，总一总）
1、本文抓住“屏”的什么主要特点来写的？（摘录第一段中关键语句回答）
①似隔非隔，在空间起着神秘作用；②功能与美感相结合。
2、梳理文章思路，本文可分为几部分？并概括大意。（1-4组）
（1） 总-- 引出说明对象，点出屏风特点。
(2)介绍屏风的作用
说 （2-4）分 (3)介绍屏风的分类
(4)屏风在设置上应该注意的问题
“屏”（5） 总— 总结全文，再次强调屏风的作用，点明写作意图。
3、文章在结构上有什么特点？从全文看作者采用了什么说明顺序？
结构：总——分——总（逻辑顺序）
4、从第1、4、5段中我们可以看出作者对屏风的感情是怎样的？从文中哪些句子可以看出来？
①小时候：喜爱、向往；研究后：痴迷、赞赏；生活中：遗憾、期盼。
②富有诗意、心生向往之情、令人销魂、神秘、微妙、真够吸引人等。
5、文章第2、3、4段介绍了屏的哪些知识？采用了哪些说明方法 （5—8组）
A、作者从下列三个方面介 ( http: / / www.21cnjy.com )绍了屏的知识： ①屏风的作用：室外(在院子或天井中)安置屏风，避免从门外直接望见厅室；屏，上面有书有画，既起分隔作用，又是艺术点缀；可以挡风，空间还是流通的；室内安置屏风与帷幕相同。 ②屏风的分类：按屏风的建造材料及其华丽程度来分。③屏的设置：需因地制宜，在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面，均要做到得体才是。
B、说明方法：分类别、下定义、引用、举例子。
6、课文引用了一些古诗词，请把它们找出来，查找资料大致了解这些古诗文的出处和含义。并说说它在文中有什么具体作用？
①“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。” ( http: / / www.21cnjy.com ) （出自杜牧《秋夕》）下句是“天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。这是一首描写封建帝王后宫宫女生活图景的诗，整首诗描绘出寂静凄清的环境氛围，烘托出人物内心世界的痛苦。表达了作者幼时对屏风无限向往与喜爱之情，放在开篇，易引起读者的阅读兴趣。
② “锦屏人忒看得这韶光贱” （出自明 ( http: / / www.21cnjy.com )代戏剧家汤显祖《牡丹亭》 “游园”一出） “锦屏人”指闺中女郎，“韶光”指美丽的春光，也是暗指自己的青春。杜丽娘为自己没有珍惜大好春光而感到惋惜，这句话也凝聚着主人公心中的无限哀怨，也因此激起了追求青春幸福的热切期望。
③“闲倚画屏”、“抱膝看屏山”（出 ( http: / / www.21cnjy.com )自于张恨水的《金粉世家》），写女主人公冷清秋在小楼参佛诵经，顿悟一生得失。点出“屏”所具有的文化内涵，表达了作者希望人们更好地开发和使用屏风的愿望。
7、总结本文的语言特色。
准确简明。既有平实的一面，又有富有诗意的 ( http: / / www.21cnjy.com )活泼的一面，如“按屏的建造材料及其装饰华丽程度，分为金屏等”，这就是平实的语言，再如诗句典籍的应用，就是富有诗意的语言。
8、作者写作本文的目的是什么 （9—12组）
希望借此唤起建筑师和家具师乃至使用者的注意，希望建筑师们“能有超越前人的创作”，以期屏风所具有的文化内涵永远散发着不朽的艺术魅力。
（八）拓展延伸—收集有关“屏”的古诗（说一说，记一记）
（1）嫦娥（七言绝句） （3）咏屏风（五言律诗）
李商隐 袁恕己
云母屏风烛影深， 绮阁云霞满，
长河渐落晓星沉。 芳林草树新。
嫦娥应悔偷灵药， 鸟惊疑欲曙，
碧海青天夜夜心。 花笑不关春。
（2）屏风绝句（七言绝句） 山对弹琴客，
杜 牧 溪留垂钓人。
屏风周昉画纤腰， 请看车马客，
岁久丹青色半销。 行处有风尘。
斜倚玉窗鸾发女，
拂尘犹自妒娇娆。
（九）实践运用，画屏配文（画一画，写一写）
你可以模仿书上或课件上关于屏 ( http: / / www.21cnjy.com )风的插图，自己动脑另设计一个美丽实用的屏风。要求：把图画在摘抄本上，并尝试给它配上文字说明，主要交代它的大小、材质、颜色、图案样式、功用、安放位置等；50字以上即可。
示例：画屏配文：（仿一仿，试一试）
活动隔断为灵活性活动墙，它既可以滑 ( http: / / www.21cnjy.com )动平移又可以灵活转向，可随心所欲的分隔和组成各种不同功能和大小的独立空间，材质可以是木料、玻璃、钢材等，款式规格可根据环境设计大小样式，它已成为成为酒店、宾馆、会议室、多功能厅、展览厅等大型公共场所的首选产品。
它具有以下特点： 1、无地 ( http: / / www.21cnjy.com )轨悬挂，地板无轨道，只需要将轨道安装于天花板上 。2、 稳定安全，隔断后稳固可靠，不易摆动。3、 隔音环保，隔音效果好，醉倒隔音系数柯达50rib。4、 隔热节能，隔热性能优良，根据不同入座率，把大空间分割成小空间，以降低空调电耗。 5、高效防火，采用高效防火材料制作，防火性能良好。6、 美观大方，表面任意装饰，可与室内统一装饰效果。7、 收放灵活，隔板收放自如，推动灵活，一个人就可以完成隔断整个过程。8、 收藏方便，手扳时，隔板可以隐藏在专用储柜中，不影响整体美观。9、应用广泛，应用范围广，可应用于会议厅，展览厅，餐厅，高洁净工程科办公室等场所。
（十）复习巩固，当堂检测（说一说，做一做）
1、屏风有哪些种类？
按屏的建造材料,装饰的华丽程度分：（金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等）；艺术上：（雅俗）之别；外形上：(大小)之分
2、屏风有哪些作用？
分隔作用；艺术点缀；可以挡风；缓冲视线。
3、写出下列句子使用的说明方法。
①屏者，障也，可以缓冲视线。（下定义、作诠释 ）
②分为金屏、银屏、锦屏、画屏……（ 分类别 ）
③母亲总要背诵唐人“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”的诗句。（引资料）
④古代的画中常见室内置屏，它与帷幕起着同一作用（作比较）
4、咬文嚼字
迅速扫描第四段，“皆可置之”中“置”怎么解释，“之”在文中指什么，在这段里找出“皆”（“都”的意思）含义相同的字。
① “置”：安放； ②之：指“屏”；③皆：含义相同的字“均”。
（十一）布置作业：（画一画，写一写）
1、把实践运用----你设计的屏画和配文进一步完成写在摘抄本上或用A4纸完成，选优秀作品办展览，并给予加分奖励。（必做）
2、复习巩固做这一课的《课堂作业》（选做，指课堂已较好完成实践运用题的同学。）
（十二）结束语
本文作者用生动的语言介绍了屏风的使用和 ( http: / / www.21cnjy.com )装饰功能，并发表了自己的看法，抒发了对屏风的热爱之情。还希望借此唤起建筑师和家具师乃至使用者的注意，以期屏风所具有的文化内涵永远散发着不朽的艺术魅力。我们也期盼着，屏风这种古文化在今天的生活中能锦上添花，推陈出新。