(共24张PPT)
《芣苢》
“民生在勤,勤则不匮”,劳动是财富的源泉,也是幸福的源泉。“夙兴夜寐,洒扫庭内”,热爱劳动是中华民族的优秀传统,绵延至今。可是现实生活中,也有一些同学不理解劳动,不愿意劳动。有的说:“我们学习这么忙,劳动太占时间了!”有的说:“科技进步这么快,劳动的事,以后可以交给人工智能啊!”也有的说:“劳动这么苦,这么累,干吗非得自己干?花点钱让别人去做好了!”此外,我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。
这引起了人们的深思。请结合材料内容,面向本校(统称“复兴中学”)同学写一篇演讲稿,倡议大家“热爱劳动,从我做起”,体现你的认识与思考,并提出希望与建议。
要求:自拟标题,自选角度,确定立意;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
《芣苢》
相关知识检测:
《诗经》是我国第一部诗歌总集,是我国____诗歌创作的源头。共收录从西周初年到春秋中叶的___首诗歌。在艺术手法上主要采用___、___、___的方法。在内容上分为___、___、___三部分。
解题导入:认识芣苢
1、认图识物
解题导入:认识芣苢
1、认图识物
(2)
走入诗歌:认识手法
——删字分析
——比较分析
——总结手法
——借鉴运用
——表达效果
走入诗歌:认识手法
——删字
采采芣苢,薄言采之。采采芣苢,薄言有之。
采采芣苢,薄言掇之。采采芣苢,薄言捋之。
采采芣苢,薄言袺之。采采芣苢,薄言襭之。
走入诗歌:认识手法
——删字分析
采采芣苢,采之,有之,掇之,捋之,袺之,襭之。
芣苢,采,有,掇,捋,袺,襭。
走入诗歌:认识手法
——删字分析
采采芣苢,薄言采之。采采芣苢,薄言有之。
采采芣苢,薄言掇之。采采芣苢,薄言捋之。
采采芣苢,薄言袺之。采采芣苢,薄言襭之。
——采采芣苢,采之,有之,掇之,捋之,袺之,襭之。
——芣苢,采,有,掇,捋,袺,襭。
走入诗歌:认识手法
——比较
1、《芣苢》
采采芣苢,薄言采之。采采芣苢,薄言有之。
采采芣苢,薄言掇之。采采芣苢,薄言捋之。
采采芣苢,薄言袺之。采采芣苢,薄言襭之。
2、《弹歌》
断竹
续竹
飞土
逐宍
走入诗歌:认识手法
《弹歌》①
断竹②
续竹③
飞④土
逐宍⑤
①弹(dàn)歌:一作“作弹歌”。弹,一种利用弹力发射的古老武器。②断竹:砍伐竹子。
续竹:指用野藤之类韧性植物连接竹片两端,制成弹弓。
④飞:发出。土:这里指泥制的弹丸。
⑤逐:追赶,猎取;宍(ròu):“肉”的古字。。
走入诗歌:认识手法
——归纳手法
重章叠句
走入诗歌:认识手法
——分析效果
增强音韵
渲染气氛
强化感情
走入诗歌:认识手法
——运用
你要写绵中,就不能只写绵中
要写银杏踏风舞,傲然立柏松,折桂秋色中
你要写绵中,就不能只写绵中
要写诲人不知倦,书中有清风,桃李满西东
你要写绵中,就不能只写绵中
要写乐学成就大用材,修德方成国之栋,卓行天下通
揣摩细节:体悟“欢歌”
1、分析动词:
采、有、掇、捋、袺、襭
揣摩细节:体悟“欢歌”
1、分析动词:
采:采摘也,从木 也,从 从木从采
有, 有:获得也,
手张开抓持
揣摩细节:体悟“欢歌”
1、分析动词:
也, 掇:拾取,摘取 有,有,获得也,
捋:从茎叶上成吧 把地取下
揣摩细节:体悟“欢歌
1、分析动词:
袺,提起衣襟兜 摘也, 襟 兜东西。
襭:把衣襟掖在腰 腰带上兜东西。
揣摩细节:体悟“欢歌”
这些动词是否可以换顺序?
揣摩细节:体悟“欢歌”
2、揣摩形象:
男生?女生?年轻?年老?一个人?一家人?一群人?
揣摩细节:体悟“欢歌”
2、揣摩形象:
留白———
《山居秋暝》之“竹喧归浣女,莲动下渔舟”
《四时田园杂兴》“昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。”
揣摩细节:体悟“欢歌”
3、体悟情感:
?
揣摩细节:体悟“欢歌”
3、体悟情感:
芣苢,后妃之美也。和平则妇人乐有子矣。——《毛诗序》
芣苢,车前,宜怀妊焉。——《毛诗传》
化行俗美,宗室和平,妇人无事,相与采此芣苢,而赋其事以相乐也。”——朱熹《诗集传》
《芣苢》之作,兴采之也,如后人之采菱则为采菱之诗采藕则为采藕之诗,以述一时所采之兴尔,何它义哉!——宋·郑樵《诗辨妄》
揣摩细节:体悟“欢歌”
3、体悟情感:
—— 一首歌唱劳动的欢歌
创编诗歌:感受劳动之美
1、周三下午第四节班团活动课,需要提前布置教室开茶话会。请你围绕“教室布置”创编一首小诗。
2、学校举行寝室文化节展演活动,每个寝室需要全员参与,精心布置。请你围绕“寝室布置”创编一首小诗。