13.1《林教头风雪山神庙》课时练 （含答案） 2024-2025学年统编版高中语文必修下册

课时1　林教头风雪山神庙
一、语言文字运用
阅读下面的文字，完成1～3题。
1933年，诺贝尔文学奖获得者赛珍珠将《水浒传》翻译为英文，介绍给世界。在确定英文版书名时，这位在江苏度过人生最重要年华的美国女作家把书名译为“四海之内皆兄弟”(All Men Are Brothers)，引得汉学家们①____________。的确，梁山上的好汉来自②____________，而不是很多人所认为的：他们个个都是“山东大汉”。《水浒传》明确交代了大部分好汉们的出身和籍贯，山东人固然最多，但也有十多位来自今长三角地区的人。(　　　　)。比如，“南京人”石秀正直刚烈，尚义任侠。在祝家庄，他充当斥候，英勇机智，探听盘陀路的秘密；在大名府，他跳楼劫法场，孤身营救卢俊义。石秀有血性、重义气、敢担当，契合了古往今来南京人的集体性格。此外，“白净俊俏”的郑天寿，骁勇善战的项充和李衮，也反映了施耐庵眼中的苏州人和徐州人的不同面貌。
③___________的好汉是《水浒传》最为吸引人的看点，但随着情节的转换，空间的演进，也次第描写了大宋帝国不同地区的山川胜迹和民俗风物，犹如展开了一幅“清明上河图”。
1．(3分)请在文中横线处填入恰当的成语。
2．(3分)下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(　　)
A．相较于山东人，施耐庵因为曾在长三角地区生活过，所以更加广泛了解长三角地区百姓的性格
B．施耐庵了解各地百姓的性格，这从他作品中刻画的人物身上可以看出，因为他曾流浪于全国各地
C．施耐庵对于江南和江北百姓性格的熟悉反映在《水浒传》中，因为他曾在江南和江北都生活过
D．施耐庵在江南和江北都生活过，广泛了解不同地区的百姓性格，这种熟悉亦反映在《水浒传》中
3．(4分)文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，但不得改变原意。
答：________________________________________________________________________
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二、课外拓展练
(一)阅读下面的文字，完成文后题目。
林冲棒打洪教头
不觉红日西沉，安排得酒食果品海味，摆在桌上，抬在各人面前。柴进亲自举杯，把了三巡，坐下叫道：“且将汤来吃。”吃得一道汤，五七杯酒，只见庄客来报道：“教师来也。”柴进道：“就请来一处坐地相会亦可。快抬一张桌来。”林冲起身看时，只见那个教师入来，歪戴着一顶头巾，挺着脯子，来到后堂。林冲寻思道：“庄客称他做教师，必是大官人的师父。”急躬身唱喏道：“林冲谨参。”那人全不采着，也不还礼。林冲不敢抬头。柴进指着林冲对洪教头道：“这位便是东京八十万禁军枪棒教头，林武师林冲的便是，就请相见。”林冲听了，看着洪教头便拜。那洪教头说道：“休拜，起来。”却不躬身答礼。柴进看了，心中好不快意。林冲拜了两拜，起身让洪教头坐。洪教头亦不相让，便去上首便坐。柴进看了，又不喜欢。林冲只得肩下坐了，两个公人亦各坐了。
洪教头便问道：“大官人，今日何故厚礼管待配军？”柴进道：“这位非比其他的，乃是八十万禁军教头。师父如何轻慢？”洪教头道：“大官人只因好习枪棒上头，往往流配军人都来倚草附木，皆道我是枪棒教师，来投庄上，诱些酒食钱米。大官人如何忒认真。”林冲听了，并不做声。柴进说道：“凡人不可易相，休小觑他。”洪教头怪这柴进说“休小觑他”，便跳起身来道：“我不信他。他敢和我使一棒看，我便道他是真教头。”柴进大笑道：“也好，也好。林武师你心下如何？”林冲道：“小人却是不敢。”洪教头心中忖量道：“那人必是不会，心中先怯了。”因此越来惹林冲使棒。柴进一来要看林冲本事，二者要林冲赢他，灭那厮嘴。柴进道：“且把酒来吃着，待月上来也罢。”
当下又吃过了五七杯酒，却早月上来了，照见厅堂里面如同白日。柴进起身道：“二位教头较量一棒。”林冲自肚里寻思道：“这洪教头必是柴大官人师父，不争我一棒打翻了他，须不好看。”柴进见林冲踌躇，便道：“此位洪教头也到此不多时，此间又无对手，林武师休得要推辞。小可也正要看二位教头的本事。”柴进说这话，原来只怕林冲碍柴进的面皮，不肯使出本事来。林冲见柴进说开就里，方才放心。只见洪教头先起身道：“来，来，来！和你使一棒看。”一齐都哄出堂后空地上。庄客拿一束杆棒来，放在地下。洪教头先脱了衣裳，拽扎起裙子，掣条棒使个旗鼓，喝道：“来，来，来！”柴进道：“林武师，请较量一棒。”林冲道：“大官人休要笑话。”就地也拿了一条棒起来道：“师父请教。”洪教头看了，恨不得一口水吞了他。林冲拿着棒，使出山东大擂，打将入来。洪教头把棒就地下鞭了一棒，来抢林冲。两个教师就明月地上交手，真个好看。怎见是山东大擂？但见：山东大擂，河北夹枪。大擂棒是鳅鱼穴内喷来，夹枪棒是巨蟒窠中拔出。大擂棒似连根拔怪树，夹枪棒如遍地卷枯藤。两条海内抢珠龙，一对岩前争食虎。
两个教头在月明地上交手，使了四五合棒，只见林冲托地跳出圈子外来，叫一声：“少歇！”柴进道：“教头如何不使本事？”林冲道：“小人输了。”柴进道：“未见二位较量，怎便是输了？”林冲道：“小人只多这具枷，因此权当输了。”柴进道：“是小可一时失了计较。”大笑着道：“这个容易。”便叫庄客取十两银来，当时将至。柴进对押解两个公人道：“小可大胆，相烦二位下顾，权把林教头枷开了，明日牢城营内但有事务，都在小可身上。白银十两相送。”董超、薛霸见了柴进人物轩昂，不敢违他，落得做人情，又得了十两银子，亦不怕他走了。薛霸随即把林冲护身枷开了。柴进大喜道：“今番两位教师再试一棒。”
洪教头见他却才棒法怯了，肚里平欺他做，提起棒却待要使。柴进叫道：“且住。”叫庄客取出一锭银来，重二十五两，无一时，至面前。柴进乃言：“二位教头比试，非比其他，这锭银子权为利物。若是赢的，便将此银子去。”柴进心中只要林冲把出本事来，故意将银子丢在地下。洪教头深怪林冲来，又要争这个大银子，又怕输了锐气，把棒来尽心使个旗鼓，吐个门户，唤做把火烧天势。林冲想道：“柴大官人心里只要我赢他。”也横着棒，使个门户，吐个势，唤做拨草寻蛇势。洪教头喝一声：“来，来，来！”便使棒盖将入来。林冲望后一退，洪教头赶入一步，提起棒又复一棒下来。林冲看他步已乱了，被林冲把棒从地下一跳，洪教头措手不及，就那一跳里和身一转，那棒直扫着洪教头臁儿骨上，撇了棒，扑地倒了。柴进大喜，叫快将酒来把盏。众人一齐大笑。洪教头那里挣侧起来？众庄客一头笑着扶了。洪教头羞颜满面，自投庄外去了。(节选自施耐庵《水浒传》第九回，有删改)
4．(3分)下列对文本相关内容的理解，正确的一项是(　　)
A．林冲初见洪教头时，洪教头“歪戴着一顶头巾，挺着脯子”，林冲“躬身唱喏”，洪教头却“全不采着，也不还礼”，可见洪教头性格随和，不拘小节。
B．柴进极力劝说林冲与洪教头比武，甚至还说“林武师休得要推辞”，是因为他想看看两人真实的武功水平，他担心林冲不给他面子，不愿露真功夫。
C．两人比武时，林冲“就地也拿了一条棒起来道：‘师父请教’”，一个艺高且儒雅的形象跃然纸上，随即又认输，虽意料之外却又符合人物个性。
D．小说结尾写众人一齐大笑、众庄客一头笑一头扶起洪教头，反映了他们对洪教头被打败感到理所当然，说明他们一直都很畏惧、反感洪教头。
5．(3分)下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　　)
A．小说开头通过对林冲与洪教头言行的描写，在鲜明的对比中，把林冲与洪教头两人的个性刻画得淋漓尽致。
B．小说通过“去上首便坐”等动作描写以及“来，来，来”等语言描写，形象地揭示了洪教头的骄横。
C．月下景色的环境描写，看似“闲笔”，实则为人物活动提供场景，使得月下比武情节合理，也渲染了紧张的比武氛围。
D．柴进前后拿出三十五两银子，推动了故事情节的发展，也为林冲打赢洪教头埋下伏笔。
6．(4分)文中柴进说：“此位洪教头也到此不多时，此间又无对手，林武师休得要推辞。”有何用意？请简要分析。
答：________________________________________________________________________
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7．(6分)选文题为《林冲棒打洪教头》，可每每要写到正题，却又宕开一笔闪开去，如：两个教头在月明地上交手，使了四五合棒，只见林冲托地跳出圈子外来，叫一声：“少歇！”用这种“忽然一闪法”，闪落读者眼光，真是奇绝。这样的写法在文中还有多处，请找出两处并说明这种写法的作用。
答：________________________________________________________________________
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(二)阅读下面这首宋诗，完成后面题目。
即　事
王安石
径暖草如积，山晴花更繁。
纵横一川水，高下数家村。
静憩鸡鸣午，荒寻犬吠昏。
归来向人说，疑是武陵源。
8．(3分)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　)
A．首联运用了比喻的修辞手法，描绘了一幅绿草如茵、繁花似锦的山村美景。
B．颔联对仗工整，“纵横”对“高下”，形象地表现出流水曲折、村居依山而筑的景况。
C．颈联以声衬静，鸡鸣犬吠之声反衬出山村的宁静安谧，体现了村民生活的闲适。
D．颈联与《归园田居(其一)》中“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”所营造的意境相似。
9．(6分)本诗是诗人晚年罢相后退居金陵时所作，而《登飞来峰》作于诗人初入宦海之时。在不同的人生阶段，诗人心境也有所不同，请结合两首诗的最后两句简要分析。
答：________________________________________________________________________
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答案精析
1．(示例)①击节称赏　②五湖四海　③快意恩仇
解析　第①处，根据前文“诺贝尔文学奖获得者赛珍珠将《水浒传》翻译为英文”可知，这部作品的价值很高；根据“在确定英文版书名时，这位在江苏度过人生最重要年华的美国女作家把书名译为‘四海之内皆兄弟’(All Men Are Brothers)”可知，文段对书名“‘四海之内皆兄弟’(All Men Are Brothers)”是赞扬的态度。由此可知，汉学家们对书名也是极为赞赏的，故此处可填“击节叫好”。击节称赏：打着节拍不停地称赞叹赏，形容对诗文或艺术品十分推崇、欣赏。第②处，根据后文“而不是很多人所认为的：他们个个都是‘山东大汉’。《水浒传》明确交代了大部分好汉们的出身和籍贯，山东人固然最多，但也有十多位来自今长三角地区的人”可知，此处是总说梁山上的好汉来自全国各地，故可填“五湖四海”。五湖四海：全国各地。第③处，根据“……的好汉是《水浒传》最为吸引人的看点”可知，此处是概括梁山好汉的性格特征；根据《水浒传》内容可知，梁山好汉的性格特征是行侠仗义，有恩报恩，有仇报仇，故可填“快意恩仇”。快意恩仇：有恩报恩，有仇报仇。
2．D　[由前文“山东人固然最多，但也有十多位来自今长三角地区的人”和后文列举的“南京人”石秀、“白净俊俏”的郑天寿、骁勇善战的项充和李衮等可知，此处主要强调施耐庵在江南和江北都生活过，熟悉江南和江北的百姓性格，所以在《水浒传》中有所体现，排除A、B两项。“这种熟悉亦反映在《水浒传》中”作前文顺理成章进入后文对各地人物的列举，与后文内容衔接更紧密，排除C项。故选D。]
3．(示例)但随着情节的演进，空间的转换，施耐庵也次第描写了大宋帝国不同地区的山川胜迹和民俗风物。
解析　文中画波浪线的部分有两处语病：一是“情节的转换，空间的演进”搭配不当，“情节”应与“演进”搭配，“空间”应与“转换”搭配；二是“也次第描写了大宋帝国不同地区的山川胜迹和民俗风物”成分残缺，可在前面添加主语“施耐庵”。
4．C　[A项“可见洪教头性格随和，不拘小节”错，应该是“目中无人，狂妄自大”。B项“他担心林冲不给他面子，不愿露真功夫”错，柴进是担心林冲怕拂了他的面子。D项“反映了他们对洪教头被打败感到理所当然，说明他们一直都很畏惧、反感洪教头”于文无据。]
5．C　[“也渲染了紧张的比武氛围”错。使得月下比武情节合理，也舒缓了故事情节。]
6．①柴进这句话是告诉林冲：洪教头也是刚来不久，他跟洪教头也是认识不久，所以他跟洪教头的交情并不算深；只是洪教头在此间无敌手，功夫过得去才称洪教头为教师。②这样说既可以暗示林冲，让林冲不必顾忌，使出真本事来，同时又不得罪洪教头。
7．(1)①洪教头初次提出比武时，林冲却说“小人却是不敢”。②洪教头又惹林冲使棒，柴进却说先吃酒。③当林冲被卸去枷锁要比武时，柴进又叫停，加银子做赌注。(答出两点即可)
(2)这样写更加凸显了林冲与洪教头的性格特征，经过层层铺垫(或欲抑先扬)后再写两人交手，更能突出林冲的武功高强。
8．A　[“运用了比喻的修辞手法”错。首联没有运用比喻，“草如积”的意思是“碧草茂盛，就好像堆积起来了一样”。]
9．①本诗尾联用典，诗人远足归来向人谈起感受，认为就像亲身去了一次世外桃源一样，表达了诗人对陶渊明笔下桃源生活的向往，体现出诗人平静、淡泊的心境。②《登飞来峰》最后两句巧用比喻，用“浮云”比喻奸邪的小人，表达了诗人在政治上高瞻远瞩、不畏奸邪的勇气和决心，表现出诗人的朝气蓬勃，对前途充满信心。