【新教材】7.1 力 课件 (共22张PPT)

(共22张PPT)
力
第1节
第七章 力
（人教版）八年级
上
01
新课标要求+课标解读
02
学习目标
1. 掌握力的概念、物理符号以及单位
2. 知道托起两个鸡蛋大约需要多大的力
3. 掌握力对物体的两种作用效果
4. 知道力的三要素
5. 会画力的示意图
6. 知道力的作用是相互的
03
课堂导入
使用一根竹篱，艄公就能让竹排快速前行，灵活调整前进的方向，你注意过没有，
让竹排前行时，艄公是怎么撑篱的
让竹排转弯时，艄公又是怎么撑篱的
撑篙时，艄公给篙施加了一个力
04
力
在生活中，我们经常要用“力”来完成一定的任务。
在物理学中常把生活中所说的“推”“拉”“吸引”等概括为“作用”。这样，我们就可以说，力是物体对物体的作用。
04
力
发生作用的两个物体，一个是施力物体，另一个是受力物体（两者同时存在）。人推车时，人是施力物体，车是受力物体。
在物理学中，力用符号F表示，它的单位是牛顿，简称牛，符号是N。
托起两个鸡蛋所用的力大约是1N。
艾萨克·牛顿（1643年1月4日—1727年3月31日），爵士，英国皇家学会会长，英国著名的物理学家、数学家，百科全书式的“全才”，著有《自然哲学的数学原理》、《光学》。
他在1687年发表的论文《自然定律》里，对万有引力和三大运动定律
进行了描述。这些描述奠定了此后三个世纪里物理世界的科学观点，
并成为了现代工程学的基础。他通过论证开普勒行星运动定律与
他的引力理论间的一致性，展示了地面物体与天体的运动都遵循
着相同的自然定律；为太阳中心说提供了强有力的理论支持，并推动
了科学革命。在力学上，牛顿阐明了动量和角动量守恒的原理，提出
牛顿运动定律 。在光学上，他发明了反射望远镜，并基于对三棱镜
将白光发散成可见光谱的观察，发展出了颜色理论。他还系统地表述
了冷却定律，并研究了音速。在数学上，牛顿与戈特弗里德·威廉·莱布尼茨分享了发展出微积分学的荣誉。他也证明了广义二项式定理，提出了“牛顿法”以趋近函数的零点，并为幂级数的研究做出了贡献。
在经济学上，牛顿提出金本位制度。他的名字也是我们物理学中力的单位 牛顿（N）
05
科学伟人
06
力的作用效果
用力捏橡皮泥，可以观察到橡皮泥的形状发生了变化。用力拉或压弹簧，可以观察到弹簧的形状(长度)也发生了变化。这些实验现象表明，力可以使物体发生形变。
06
力的作用效果
在物理学中，物体由静止开始运动或由运动变为静止、物体运动的快慢或方向发生改变，这几种情况都是物体的运动状态发生了变化。实验现象表明，力可以改变物体的运动状态。
07
力的三要素和力的示意图
我们可以看到：用力越大，弹簧被拉得越长(或压得越短)；捏橡皮泥时，用力的大小和方向都会捏出不同的形状，开门时用力的大小、方向和用力的位置都会决定开门的最终效果是否让自己满意（让自己轻松省力）。更多的事实告诉我们：力的大小、方向和作用位置（作用点）不同，作用效果就不同。而力的大小、方向和作用点叫做力的三要素。
07
力的三要素和力的示意图
在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点。在同一图中，力越大，线段应该越长。这种表示力的方法叫做力的示意图。
有时还可以在力的示意图上用数值和单位标出力的大小。于是，这样一条带箭头的线段就把力的大小、方向、作用点都表示出来了。
而用每一小段线段表示一个“小力”，最后合成一个“大力”这种方式叫做力的图示。
如下图所示：
F=100N
F=100N
50N
08
力的作用是相互的
我们向上提桶时，会感觉到手受到桶向下的拉力。可见，手对桶施加一个向上的力的同时桶对手也施加了一个向下的力。也就是说：施力物体同时也是受力物体。
人推墙，人动了，从效果上看，人被墙推了
同时放开两个小车，两个小车分别往左右运动
08
力的作用是相互的
实验结果表明，一个物体对另一个物体施力时，另一个物体也同时对它施加力的作用。也就是说，物体间力的作用是相互的。明显：一对相互作用力的大小相等，方向相反，且作用在同一直线上的不同物体上。
08
力的作用是相互的
08
力的作用是相互的
手这样“用力”时，施力物体是谁？受力物体又是谁呢？
施力物体
受力物体
09
习题练习
CDF
09
习题练习
AF
09
习题练习
09
习题练习
ABCEF
10
作业布置
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine