7.1 力 学案（有答案）
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文档简介
/ 让教学更有效 高效备课 | 物理学科
【学习目标】
1. 掌握力的概念、物理符号以及单位
2. 知道托起两个鸡蛋大约需要多大的力
3. 掌握力对物体的两种作用效果
4. 知道力的三要素
5. 会画力的示意图
6. 知道力的作用是相互的
【自主学习】
一、力
在物理学中常把生活中所说的“推”、“拉”、“吸引”等概括为“作用”。这样，我们就可以说，力是物体对物体的 。
发生作用的两个物体，一个是 物体，另一个是 物体（两者同时存在）。
在物理学中，力用符号 表示，它的单位是 ，简称牛，符号是 。托起两个鸡蛋所用的力大约是1N。
二、力的作用效果
用力捏橡皮泥，可以观察到橡皮泥的形状发生了变化。用力拉或压弹簧，可以观察到弹簧的形状(长度)也发生了变化。这些实验现象表明，力可以使物体发生 。
在物理学中，物体由静止开始运动或由运动变为静止、物体运动的快慢或方向发生改变，这几种情况都是物体的运动状态发生了变化。实验现象表明，力可以改变物体的 。
三、力的三要素和示意图
更多的事实告诉我们：力的大小、方向和作用位置（作用点）不同，作用效果就不同。而力的大小、方向和作用点叫做力的 。
在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点。在同一图中，力越大，线段应该越长。这种表示力的方法叫做力的示意图。有时还可以在力的示意图上用数值和单位标出力的大小。于是，这样一条带箭头的线段就把力的大小、方向、作用点都表示出来了。而用每一小段线段表示一个“小力”，最后合成一个“大力”这种方式叫做力的图示（初中阶段几乎没出现过练习题）。
四、力的作用是相互的
我们向上提桶时，会感觉到手受到桶向下的拉力。可见，手对桶施加一个向上的力的同时桶对手也施加了一个向下的力。也就是说：施力物体同时也是受力物体。
实验结果表明，一个物体对另一个物体施力时，另一个物体也同时对它施加力的作用。也就是说，物体间力的作用是 的。明显：一对相互作用力的大小相等，方向相反，且作用在同一直线上的不同物体上。
【例1】（多选）关于力的认识，下列说法正确的是（ ）
A．只有一个物体也能产生力 B．两个物体相互接触就一定有力的作用
C．施力物体和受力物体是可以相互对调的 D．托起一个鸡蛋的力约为0.5N
E．力的单位是牛顿，用N来表示 F．力是物体对物体的作用
G．先有施力物体，才有受力物体 H．不相互接触的物体一定没有力
【例2】（多选）下列现象中，能说明力能改变物体的运动状态的是（ ）
A．路过磁体的铁球路线发生了变化 B．拉开的弓 C．跳板被压弯
D．被拉伸（被压缩）的弹簧 E．被捏成各种形状的橡皮泥 F．轻轨减速进站
【例3】如图所示，如图，地面上一小车受到水平向右20N的拉力，请画出拉力的示意图。
【例4】如图所示，小车重100N，在A点受到大小为20N的水平向右的拉力，试作出小车受到的拉力的示意图。
【例5】（多选）下列现象能够说明力的作用是相互的是（ ）
A．磁体之间的同名磁极相互排斥异名磁极相互吸引 B．划船的时候船桨与水之间的相互作用
C．穿着轮滑鞋的同学用力向前推墙，同学向后划去 D．鸡蛋碰石头鸡蛋碎了
E．提起一桶水时，同时也感觉到水桶向下的拉力 F．用头顶飞过来的足球，头感到疼痛
【课后巩固】
1．下面有关力的说法中，错误的是（ ）
A．“孤掌难鸣”，说明一个物体不会产生力的作用
B．“踏石留印，抓铁有痕”，说明力可以改变物体的形状
C．“隔空吸物”，说明不相互接触的物体之间也能产生力的作用
D．“卵与石斗，麋碎无疑”，说明相碰时只有鸡蛋受到力的作用而石头不受力
2．如图为运动员撑竿跳高时的情景，下列说法正确的是（ ）
A．使撑竿上部发生形变的力的施力物体是地球
B．运动员能高高跃起，说明力能改变物体的运动状态
C．起跳时弯曲的撑竿对人的作用力大于人对撑竿的作用力
D．运动员撑竿时手通常握在竿的上部，利用力的作用效果与力的方向有关
3．如图所示运动场景中，力的作用效果与其他三项不同的是（ ）
A．踢飞足球 B．压弯跳板 C．拉开弓箭 D．蹦床凹陷
4．踢足球是很多同学喜欢的体育活动之一，下列有关说法正确的是（ ）
A．运动员头顶球时会有疼痛感，表明力的作用是相互的
B．运动员将足球踢出去后，其运动状态没有发生改变
C．守门员抱住飞向球门的足球，表明力可以改变物体的形状
D．只要运动员对足球施加大小相同的力，力的作用效果就相同
5．小华用矿泉水瓶做验证实验（如图）：他用水平力轻轻推动底部时，瓶子沿桌面平稳地移动；当用水平力轻推瓶盖时，瓶子翻了。他验证的是力的作用效果与（ ）
A．力的大小有关 B．力的方向有关 C．力的作用点有关 D．与以上三者都有关
6．在使用核桃夹夹核桃时，如图1所示，力作用在A点比作用在B点容易将核桃夹碎，可见力的作用效果和什么有关（ ）
A．力的大小 B．力的方向 C．力的作用点 D．无法确定
7．在航空领域常有小鸟与飞机相撞使飞机受损的事件报道，关于小鸟和飞机相撞，下列说法中正确的是（ ）
A．小鸟受到的力大 B．小鸟和飞机受到的力一样大
C．飞机受到的力大 D．主动撞击的一方受到的力大
8．物理知识在生产生活中的应用极大地激发了同学们学习物理的兴趣，同学们课后开始联想一些生活中与物理相关的情景。乒乓球是我国的国球，在世界级比赛中，我国运动员基本包揽所有乒乓球项目的金牌，为国争光，扬我国威。关于乒乓球比赛时的情景，下列说法正确的是（ ）
A．击球时，球拍对球的力只改变了球的运动状态
B．击球时，球拍对球的力只改变了球的形状
C．击球时，球拍对球的力同时改变了球的形状和球的运动状态
D．击球时，球拍对球有力的作用，球对球拍没有力的作用
9．甜水面是成都的传统美食，制作的关键是做出有筋道的面条：用上等面粉加盐和水，揉匀后静置半小时，用面杖擀成面皮，再切成适当宽度的面条，然后两手抓住面条用力拉长。关于上述过程的说法不正确的是（ ）
A．揉捏面团时，面团既是受力物体也是施力物体 B．面团被擀制成面皮，力改变了面团的运动状态
C．手推面杖来回运动，力改变了面杖的运动状态 D．用手拉长面条，面条受力的同时，手也受到力
10．随着社会的发展，为了方便彼此间的交流，国际上建立了一套统一的单位体系，叫国际单位制。在国际单位制中千克是 （填写物理量名称）的基本单位；力的基本单位是 （填写中文名称）。
11．力的作用效果受力的大小、 和 的影响，称为力的三要素。如图所示，长期不用的水龙头会因生锈而很难打开，维修人员常会用一长铁管套在水管上，如图所示，在管端点处用同样大小的力，则会很容易打开水管。这是由于力的 不同而引起力的作用效果不同的缘故。
12．如图所示，用扳手拧螺母时，沿顺时针方向可将螺母拧紧，沿逆时针方向会让螺母变松，这说明力的作用效果与
有关；当用力拧开螺丝时，在B点拧更容易些，这表明力的作用效果与 有关。
13．2022世界杯决赛，阿根廷经过点球大战战胜法国，夺得世界杯冠军。如图所示，当梅西用脚踢球时球的运动方向改变了，说明力能改变物体的 ；当梅西踢在球的恰当位置时，球会空中飞出弧线形成“香蕉球”，这里的“恰当位置”，从力的三要素分析，是指力的 。
14．如图所示为用手捏气球的情形，说明力可以改变物体的 ，改变用力的方向和左右部位，可以发现力的作用效果，不仅与力的大小有关，同时也与力的 和 有关。
15．仔细观察图，说明力的作用效果不仅跟力的大小，方向有关，还跟力的 有关，它们叫做力的 ．
16．如图所示，右边小船上的人用力撑开左边那一只小船，结果两只小船将向 （选填“相同”或“相反”）方向移动，这说明力的作用是 的。
17．我国传统节日有悬挂灯笼的习俗，请在图中画出灯笼受到拉力F的示意图；
18．遛狗时要拴着狗绳。如图所示，请画出狗绳对项圈拉力F的示意图。
19．如图所示，小樱用 F=260 N的力竖直向上提起水壶，请你作出力 F的示意图。
20．在图中，物体在A点受到与水平方向成45°角，大小为100牛向右上方的拉力F作用，请用力的图示法画出拉力。
21．如图所示，工人用水平推力F推水平地面上的货箱，请在图中画出推力F的示意图。
1．阅读短文，回答后面的问题．
牛顿第三定律
人在甲船上用力推乙船，乙船被推开的同时，甲船也会向后退，如图所示，这说明人在甲船上对乙船施加力的同时，也受到了来自乙船的推力．观察和实验表明，物体间力的作用是相互的．
一个物体对另一个物体有力的作用时，后一个物体也一定对前一个物体有力的作用．物体间相互作用的这一对力称之为作用力和反作用力．
两物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，这就是牛顿第三定律．
牛顿第三定律在生活和生产中应用很广泛．人走路时用脚蹬地，脚对地面施加一个作用力，地面同时给脚一个反作用力，使人前进．
问题：
(1)下列叙述的几对力中，属于相互作用力的是( )
A．人推墙的力与鞋受到的阻力
B．墙对人的力与人受到的向后的力
C．人推墙的力和墙受到的推力
D．人推墙的力与墙对人的力
(2)“以卵击石”，蛋破石不破，石头对蛋的作用力 蛋对石头的作用力
A．大于
B．等于
C．小于
D．无法判断
(3)摩托车修理行里，工人把后轮架起的摩托车发动，发动机正常运转，而摩托车却不向前行驶，这是为什么呢
理由： 。
【课后评价】
这节课我给自己☆☆☆☆☆颗星。
【参考答案】
自主学习
一、力：作用、施力、受力、F、牛顿、N
二、力的作用效果：形变、运动状态
三、力的三要素和示意图：三要素
四、力的作用是相互的：相互
【例1】CDF 【例2】AF 【例3】【例4】
【例5】ABCEF
基础练习
1. D 2. B 3. A 4. A 5. C 6. C 7. B 8. C 9. B
10. 质量 牛顿 11. 方向 作用点 作用点 12. 力的方向 力的作用点 13. 运动状态 作用点
14. 形状 方向 作用点 15. 作用点 三要素 16. 相反 相互
17. 18. 19. 20.
21.
能力提升
1. （1）D （2）B （3）后轮与地面之间没有力的作用，摩托车无法获得向前的动力
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【学习目标】
1. 掌握力的概念、物理符号以及单位
2. 知道托起两个鸡蛋大约需要多大的力
3. 掌握力对物体的两种作用效果
4. 知道力的三要素
5. 会画力的示意图
6. 知道力的作用是相互的
【自主学习】
一、力
在物理学中常把生活中所说的“推”、“拉”、“吸引”等概括为“作用”。这样，我们就可以说，力是物体对物体的 。
发生作用的两个物体，一个是 物体，另一个是 物体（两者同时存在）。
在物理学中，力用符号 表示，它的单位是 ，简称牛，符号是 。托起两个鸡蛋所用的力大约是1N。
二、力的作用效果
用力捏橡皮泥，可以观察到橡皮泥的形状发生了变化。用力拉或压弹簧，可以观察到弹簧的形状(长度)也发生了变化。这些实验现象表明，力可以使物体发生 。
在物理学中，物体由静止开始运动或由运动变为静止、物体运动的快慢或方向发生改变，这几种情况都是物体的运动状态发生了变化。实验现象表明，力可以改变物体的 。
三、力的三要素和示意图
更多的事实告诉我们：力的大小、方向和作用位置（作用点）不同，作用效果就不同。而力的大小、方向和作用点叫做力的 。
在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点。在同一图中，力越大，线段应该越长。这种表示力的方法叫做力的示意图。有时还可以在力的示意图上用数值和单位标出力的大小。于是，这样一条带箭头的线段就把力的大小、方向、作用点都表示出来了。而用每一小段线段表示一个“小力”，最后合成一个“大力”这种方式叫做力的图示（初中阶段几乎没出现过练习题）。
四、力的作用是相互的
我们向上提桶时，会感觉到手受到桶向下的拉力。可见，手对桶施加一个向上的力的同时桶对手也施加了一个向下的力。也就是说：施力物体同时也是受力物体。
实验结果表明，一个物体对另一个物体施力时，另一个物体也同时对它施加力的作用。也就是说，物体间力的作用是 的。明显：一对相互作用力的大小相等，方向相反，且作用在同一直线上的不同物体上。
【例1】（多选）关于力的认识，下列说法正确的是（ ）
A．只有一个物体也能产生力 B．两个物体相互接触就一定有力的作用
C．施力物体和受力物体是可以相互对调的 D．托起一个鸡蛋的力约为0.5N
E．力的单位是牛顿，用N来表示 F．力是物体对物体的作用
G．先有施力物体，才有受力物体 H．不相互接触的物体一定没有力
【例2】（多选）下列现象中，能说明力能改变物体的运动状态的是（ ）
A．路过磁体的铁球路线发生了变化 B．拉开的弓 C．跳板被压弯
D．被拉伸（被压缩）的弹簧 E．被捏成各种形状的橡皮泥 F．轻轨减速进站
【例3】如图所示，如图，地面上一小车受到水平向右20N的拉力，请画出拉力的示意图。
【例4】如图所示，小车重100N，在A点受到大小为20N的水平向右的拉力，试作出小车受到的拉力的示意图。
【例5】（多选）下列现象能够说明力的作用是相互的是（ ）
A．磁体之间的同名磁极相互排斥异名磁极相互吸引 B．划船的时候船桨与水之间的相互作用
C．穿着轮滑鞋的同学用力向前推墙，同学向后划去 D．鸡蛋碰石头鸡蛋碎了
E．提起一桶水时，同时也感觉到水桶向下的拉力 F．用头顶飞过来的足球，头感到疼痛
【课后巩固】
1．下面有关力的说法中，错误的是（ ）
A．“孤掌难鸣”，说明一个物体不会产生力的作用
B．“踏石留印，抓铁有痕”，说明力可以改变物体的形状
C．“隔空吸物”，说明不相互接触的物体之间也能产生力的作用
D．“卵与石斗，麋碎无疑”，说明相碰时只有鸡蛋受到力的作用而石头不受力
2．如图为运动员撑竿跳高时的情景，下列说法正确的是（ ）
A．使撑竿上部发生形变的力的施力物体是地球
B．运动员能高高跃起，说明力能改变物体的运动状态
C．起跳时弯曲的撑竿对人的作用力大于人对撑竿的作用力
D．运动员撑竿时手通常握在竿的上部，利用力的作用效果与力的方向有关
3．如图所示运动场景中，力的作用效果与其他三项不同的是（ ）
A．踢飞足球 B．压弯跳板 C．拉开弓箭 D．蹦床凹陷
4．踢足球是很多同学喜欢的体育活动之一，下列有关说法正确的是（ ）
A．运动员头顶球时会有疼痛感，表明力的作用是相互的
B．运动员将足球踢出去后，其运动状态没有发生改变
C．守门员抱住飞向球门的足球，表明力可以改变物体的形状
D．只要运动员对足球施加大小相同的力，力的作用效果就相同
5．小华用矿泉水瓶做验证实验（如图）：他用水平力轻轻推动底部时，瓶子沿桌面平稳地移动；当用水平力轻推瓶盖时，瓶子翻了。他验证的是力的作用效果与（ ）
A．力的大小有关 B．力的方向有关 C．力的作用点有关 D．与以上三者都有关
6．在使用核桃夹夹核桃时，如图1所示，力作用在A点比作用在B点容易将核桃夹碎，可见力的作用效果和什么有关（ ）
A．力的大小 B．力的方向 C．力的作用点 D．无法确定
7．在航空领域常有小鸟与飞机相撞使飞机受损的事件报道，关于小鸟和飞机相撞，下列说法中正确的是（ ）
A．小鸟受到的力大 B．小鸟和飞机受到的力一样大
C．飞机受到的力大 D．主动撞击的一方受到的力大
8．物理知识在生产生活中的应用极大地激发了同学们学习物理的兴趣，同学们课后开始联想一些生活中与物理相关的情景。乒乓球是我国的国球，在世界级比赛中，我国运动员基本包揽所有乒乓球项目的金牌，为国争光，扬我国威。关于乒乓球比赛时的情景，下列说法正确的是（ ）
A．击球时，球拍对球的力只改变了球的运动状态
B．击球时，球拍对球的力只改变了球的形状
C．击球时，球拍对球的力同时改变了球的形状和球的运动状态
D．击球时，球拍对球有力的作用，球对球拍没有力的作用
9．甜水面是成都的传统美食，制作的关键是做出有筋道的面条：用上等面粉加盐和水，揉匀后静置半小时，用面杖擀成面皮，再切成适当宽度的面条，然后两手抓住面条用力拉长。关于上述过程的说法不正确的是（ ）
A．揉捏面团时，面团既是受力物体也是施力物体 B．面团被擀制成面皮，力改变了面团的运动状态
C．手推面杖来回运动，力改变了面杖的运动状态 D．用手拉长面条，面条受力的同时，手也受到力
10．随着社会的发展，为了方便彼此间的交流，国际上建立了一套统一的单位体系，叫国际单位制。在国际单位制中千克是 （填写物理量名称）的基本单位；力的基本单位是 （填写中文名称）。
11．力的作用效果受力的大小、 和 的影响，称为力的三要素。如图所示，长期不用的水龙头会因生锈而很难打开，维修人员常会用一长铁管套在水管上，如图所示，在管端点处用同样大小的力，则会很容易打开水管。这是由于力的 不同而引起力的作用效果不同的缘故。
12．如图所示，用扳手拧螺母时，沿顺时针方向可将螺母拧紧，沿逆时针方向会让螺母变松，这说明力的作用效果与
有关；当用力拧开螺丝时，在B点拧更容易些，这表明力的作用效果与 有关。
13．2022世界杯决赛，阿根廷经过点球大战战胜法国，夺得世界杯冠军。如图所示，当梅西用脚踢球时球的运动方向改变了，说明力能改变物体的 ；当梅西踢在球的恰当位置时，球会空中飞出弧线形成“香蕉球”，这里的“恰当位置”，从力的三要素分析，是指力的 。
14．如图所示为用手捏气球的情形，说明力可以改变物体的 ，改变用力的方向和左右部位，可以发现力的作用效果，不仅与力的大小有关，同时也与力的 和 有关。
15．仔细观察图，说明力的作用效果不仅跟力的大小，方向有关，还跟力的 有关，它们叫做力的 ．
16．如图所示，右边小船上的人用力撑开左边那一只小船，结果两只小船将向 （选填“相同”或“相反”）方向移动，这说明力的作用是 的。
17．我国传统节日有悬挂灯笼的习俗，请在图中画出灯笼受到拉力F的示意图；
18．遛狗时要拴着狗绳。如图所示，请画出狗绳对项圈拉力F的示意图。
19．如图所示，小樱用 F=260 N的力竖直向上提起水壶，请你作出力 F的示意图。
20．在图中，物体在A点受到与水平方向成45°角，大小为100牛向右上方的拉力F作用，请用力的图示法画出拉力。
21．如图所示，工人用水平推力F推水平地面上的货箱，请在图中画出推力F的示意图。
1．阅读短文，回答后面的问题．
牛顿第三定律
人在甲船上用力推乙船，乙船被推开的同时，甲船也会向后退，如图所示，这说明人在甲船上对乙船施加力的同时，也受到了来自乙船的推力．观察和实验表明，物体间力的作用是相互的．
一个物体对另一个物体有力的作用时，后一个物体也一定对前一个物体有力的作用．物体间相互作用的这一对力称之为作用力和反作用力．
两物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，这就是牛顿第三定律．
牛顿第三定律在生活和生产中应用很广泛．人走路时用脚蹬地，脚对地面施加一个作用力，地面同时给脚一个反作用力，使人前进．
问题：
(1)下列叙述的几对力中，属于相互作用力的是( )
A．人推墙的力与鞋受到的阻力
B．墙对人的力与人受到的向后的力
C．人推墙的力和墙受到的推力
D．人推墙的力与墙对人的力
(2)“以卵击石”，蛋破石不破，石头对蛋的作用力 蛋对石头的作用力
A．大于
B．等于
C．小于
D．无法判断
(3)摩托车修理行里，工人把后轮架起的摩托车发动，发动机正常运转，而摩托车却不向前行驶，这是为什么呢
理由： 。
【课后评价】
这节课我给自己☆☆☆☆☆颗星。
【参考答案】
自主学习
一、力：作用、施力、受力、F、牛顿、N
二、力的作用效果：形变、运动状态
三、力的三要素和示意图：三要素
四、力的作用是相互的：相互
【例1】CDF 【例2】AF 【例3】【例4】
【例5】ABCEF
基础练习
1. D 2. B 3. A 4. A 5. C 6. C 7. B 8. C 9. B
10. 质量 牛顿 11. 方向 作用点 作用点 12. 力的方向 力的作用点 13. 运动状态 作用点
14. 形状 方向 作用点 15. 作用点 三要素 16. 相反 相互
17. 18. 19. 20.
21.
能力提升
1. （1）D （2）B （3）后轮与地面之间没有力的作用，摩托车无法获得向前的动力
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