【新教材】7.2 弹力 课件 (共20张PPT)

(共20张PPT)
弹力
第2节
第七章 力
（人教版）八年级
上
01
新课标要求+课标解读
02
学习目标
1. 知道弹性形变和塑性形变
2. 知道弹力的定义
3. 知道弹簧测力计的工作原理
4. 会使用弹簧测力计来测量力的大小
03
课堂导入
不能恢复原状（塑性）
能恢复原状（弹性）
塑性形变
弹性形变
物体在受力时会发生形变不受力时又能自动恢复原来的形状，物体的这种性质叫作弹性。
物体在受力时会发生形变不受力时不能自动恢复原来的形状，物体的这种性质叫作塑性。
03
课堂导入
我们把尺子压弯、把橡皮筋拉长时，可以感受到它们对手有力的作用。发生形变的物体，要恢复原状，对与它接触的物体会产生力的作用，这种力叫作弹力。
04
弹力
放在桌面上的水杯受到桌面对它的支持力，支持力是弹力；桌面受到水杯的压力，压力也是弹力。物体的弹性有一定的限度，超过这个限度物体就不能恢复原来的形状。因此，使用弹簧时不能超过它的弹性限度，否则会损坏弹簧。
04
弹力
木块放在水平桌面上
单纯研究桌面
桌面被压凹下去了，但是这是弹性形变，是可以恢复的。
这时候，木块受到的力就是桌面恢复形变时的弹力，我们把这个对物体底部的弹力就叫做物体受到的支持力
F
单纯研究木块
木块被桌面顶凹下去了，但是这是弹性形变，是可以恢复的。
这时候，这时候桌面受到的力就是木块恢复形变时的弹力，我们把这个对物体上表面的弹力叫做压力
F
05
弹簧测力计
指针
调零拉扣
刻度盘
金属挂钩
金属拉环
测量力的大小的工具叫做测力计。在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长（受到的拉力与伸长量成正比）。利用这个道理做成的测力计，叫做弹簧测力计。
F拉=kΔL（k是一个系数，ΔL是形变量）
由于力具有相互性 F弹=F拉
F弹=kΔL（k是一个系数，ΔL是形变量）
因此我们读数读出来的示数大小，就等于弹簧测力计勾勾上的那个力
05
弹簧测力计
06
使用弹簧测力计
1. 看量程和分度值，选择适合的量程和分度值可以减少实验时读数的误差；
2. 看是否调零，没有调零的指针需要调零后再使用；之后还要来回拉动几次，避免出现指针“刮”到刻度盘的情况。
3. 测量时注意力的方向与测力计的轴线在同一直线，不论是在水平方向测还是竖直方向测（如下图所示）。
4. 读数时视野要和指针相平。一般情况下不要求估读，若要求估读的话，按照分度值的一半对应的小数点位数来估读即可。
07
科学世界
08
习题练习
【例1】如图所示，打网球击球时球拍发生了________形变；被捏成其他形状的橡皮泥发生了_______形变。（选填“弹性”或“塑性”）
弹性
塑性
08
习题练习
【例2】下列各图所示的力中，不属于弹力的是（　　）
A．人对跳板的压力 B．绳子对车的拉力
C．地球对月亮的引力 D．推土机对泥土的推力
C
08
习题练习
【例3】如图，老师用手压固定在桌面上的弹簧，下列说法正确的是（　　）
A．弹簧发生的形变是弹性形变
B．弹簧发生的形变是塑性形变
C．根据力的相互性，桌面对弹簧的支持力的方向为垂直指向桌面
D．弹簧对桌面的弹力叫做支持力
A
08
习题练习
【例4】在弹性限度内，弹簧受到的______越大，弹簧的_________就越长。如图所示，弹簧测力计的示数是_____N。
5.6
拉力
伸长量
08
习题练习
【例5】某实验小组的同学对A、B两根长度相同粗细不同的橡皮筋进行研究，并做成橡皮筋测力计，将橡皮筋的一端固定，另一端悬挂钩码（图甲所示），记录橡皮筋受到的拉力大小F和橡皮筋伸长量Δx，根据多组测量数据做出的图线如图乙所示。
（1）当在A橡皮筋上悬挂重力为8N的物体时，橡皮筋A的伸长量为_____cm；当B橡皮筋的伸长量为6cm时，橡皮筋B受到的拉力为______N；
（2）分别用这两根橡皮筋制成的测力计代替弹簧秤，则用橡皮筋__________制成的测力计量程大，用橡皮筋__________制成的测力计测量的精确程度高（选填：A或B）；
16
6
B
A
08
习题练习
【例6】如图所示，在光滑的水平台面上，一轻弹簧左端固定，右端连接一金属小球，O点是弹簧保持原长时小球的位置，开始时通过小球压缩弹簧到A位置（已知AO=OB），释放小球，研究小球在水平方向上的所受弹力大小和方向，则（　　）
A．从A运动到O，弹力方向向左、弹力逐渐增大
B．从A运动到O，弹力方向向右、弹力逐渐增小
C．从O运动到B，弹力方向向左、弹力逐渐增大
D．从O运动到B，弹力方向向右、弹力逐渐减小
C
09
作业布置
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