(共35张PPT)
2025年中考语文一轮复习备考系列
中考核心考点
第一部分 语言文字运用
专题八 语言综合运用
真题 ·体验
1.（2024·滨州）阅读下面材料，完成后面小题。
材料一：所谓数字人，是指通过计算机图形渲染、动作捕捉、深度学习、语音合成等技术打造的虚拟或仿真人物。2022年，数字人大量涌现，除了“天妤”，还有中国文物交流中心的“文夭夭”、新华网的“筱竹”、浙江卫视的“谷小雨”、敦煌研究院的“伽瑶”、国家博物馆的“艾雯雯”、中华书局的“苏东坡数字人”……他们或化身为文博场所的导游，或成为文化短剧的主角，或担任对外传播的文化大使，以又潮又酷的方式讲述着传统文化的故事。
材料二：第十四届全国冬季运动会圆满闭幕，给观众留下美好的冰雪记忆。与往届不同，本届冬季运动会启用数字人技术，让吉祥物蒙古彩娃“安达”和“赛努”活灵活现地呈现在观众面前。他们身着特色服装，外形逼真，动作自然，在信息播报、场馆介绍等多个场景中出现，以亲和的形象、有趣的互动、十足的科技感提升了观赛体验，再次引发人们对数字人的关注。
（1）请分别概括两则材料的主要内容。
（2）学校要开展“你好，数字人”专题实践活动，同学们都想了解什么是数字人及运用数字人技术的优势，请你结合材料为大家介绍。
真题 ·体验
材料一：介绍了数字人及其在文化传播领域的应用。
材料二：第十四届全国冬季运动会中数字人技术的应用以及这些数字人如何提升了观赛体验。
（1）请分别概括两则材料的主要内容
（2）学校要开展“你好，数字人”专题实践活动，同学们都想了解什么是数字人及运用数字人技术的优势，请你结合材料为大家介绍。
数字人，简单来说，就是通过计算机图形渲染、动作捕捉、深度学习和语音合成等先进技术打造出的虚拟或仿真人物。
优势：数字人技术还具有许多优势。首先，数字人能够突破时间和空间的限制，无论身处何地，我们都能够通过数字人与历史人物、文化名胜等进行互动。其次，数字人具有高度的可塑性和可控性，能够根据需求进行定制和修改，满足不同场合和需求的需要。最后，数字人还能够实现与观众的实时互动，提升观众的参与感和体验感。
真题 ·体验
2.（2024·苏州）解读寓意。
有同学围绕活动主题画了一幅名为《舍本逐末》的漫画。
（1）请你描述漫画内容，并说一说寓意。
《舍本逐末》
（2）丰富设计。
同学们认为，如果在树冠、树影、人物、太阳等部分对漫画进行修改，讽刺效果还可以增强。请你任选一处修改，并简述理由。
真题 ·体验
内容：画面中太阳下有一棵树，树冠上写着“德行”，树影上写着“名声”。树下一个人拿着刷子刷地，努力扩大树影面积。
寓意：德行如树，名声如影。德行高尚，名声才能响亮。做人若只想着扩大名声，不重视德行，是舍本逐末。
（1）请你描述漫画内容，并说一说寓意。
（2）丰富设计。
同学们认为，如果在树冠、树影、人物、太阳等部分对漫画进行修改，讽刺效果还可以增强。请你任选一处修改，并简述理由。
示例一：给图画中的人物设计汗滴，凸显男子在扩大名声过程中的辛苦。
示例二：缩小树冠面积，或扩大树影面积，使二者形成反差。
示例三：给太阳或树冠画上愁眉苦脸或惊讶的表情，凸显太阳或树冠对该人行为的不满、讶异。
真题 ·体验
在人民的心中奔腾激越
3.（2024·青海）品鉴活动中，同学们要齐诵《黄河大合唱》第二乐章《黄河颂》，以下是班长的主持词，请你按照划线的部分仿写两个句子，使其构成排比句。
“万山丛中，抗日英雄真不少！青纱帐里，游击健儿逞英豪……”八十五年前，由光未然作词、冼星海谱曲的《黄河大合唱》首次唱响。从此，这部旷世经典以其超越时空的艺术感染力，在中华大地广泛传唱。它犹如一颗明星，在历史的天空熠熠生辉； ，
； ，
。让我们齐诵《黄河大合唱》第二乐章《黄河颂》！
它犹如一幅画卷
在祖国的大地铺陈色彩
它犹如一江大河
真题 ·体验
小朋友，长城是世界文化遗产，咱们甘肃颁布的《甘肃省长城保护条例》第十五条明确规定禁止在长城上刻划、涂污，我们应该保护长城，不能在城墙上刻字。
4.（2024·武威）“五一”假期，志愿者小文在嘉峪关悬臂长城看到有小学生在城墙上刻字。如果你是小文，该怎样劝阻这个孩子？请结合方框内《甘肃省长城保护条例》的有关内容作答。
第十五条 禁止在长城上从事下列活动：
（一） 取土、取砖（石） 、开沟、挖渠；
（二） 种植、养殖、放牧；
（三） 刻划、涂污或者擅自攀爬、踩踏；
······
考点·直击
一、信息概括与提取
“信息概括与提取”是中考常见的语言运用题型。所提供的材料有单则材料和多则材料两种形式。要求考生在读懂所给材料之后，依据题干要求把最核心的信息提取出来，进行有机组合，用简明扼要的语言概括出来。
信息概括与提取题主要考查学生信息捕捉、筛选信息的能力和语言归纳概括的能力。常见题型有简答题 、填空题、 选择题等。
考点·直击
二、图文转换
图文转换是将图表中的信息转换为语言文字信息。重点考查考生对材料的分析能力，要求从原始材料中筛选信息，进行分析综合，用简明的语言概括出观点。常见类型有统计图表 、流程图、 图画、图标、漫画、示意图等。
考点·直击
三、活动策划
类型 内容
亲自体验类 ①上网、上图书馆查阅资料；②调查采访；③主题班会；④开班会；⑤座谈会、交流会、讨论会、讲座；⑥问卷调查
竞赛活动类 演讲比赛、诗歌朗诵比赛、作文竞赛、书法比赛、辩论赛等
展览类 办刊物、手抄报、黑板报、画展、设计栏目等
考点·直击
四、文句创写
文句创写题是中考命题中比较常见的题型。
文句创写就是在一定的语境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式内容，另造一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子，涉及到修辞、衔接、照应和字数等多方面，核心是句子内容和句式特点。常见类型有仿写、补写和拟写等。
考点·直击
五、口语交际
课标要求:能根据不同的对象和场合，文明得体地进行交流:面对不同对象，能自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯，不偏离话题:能理解对方的观点和意图，有针对性地发表自己的意见，有中心、有条理、有根据。
近年来“口语交际类”考查主要考查内容为劝说、辩论、邀请、转述等。考查题型常以选择题、表述题、修改题等形式呈现。
技法·点拨
一、信息概括与提取
（一）信息概括与提取
信息概括
与 提取 方法 (1)提取中心句法。提取最能体现材料信息的中心句或关键语句。
(2)整体归纳法。提炼出所有信息，再用简洁明了的语言加以概括。
(3)组合要点法。抓住关键词，提取并组织语段中每层重要的语言标志，再加以综合表达。
(4)分层归并法。对于有两层或两层以上意思的文段，先划分层次，然后再把各层次的内容进行概括组合。
(5)推论法。寻找材料中的关键句子，综合各方面的知识进行推论。
(6)比较分析法。对相应材料进行比较分析而得出相应结论。
注意 ①遵守字数要求；
②尽量用材料中的词语；
③组合答案时，尽量不用修饰语；
④用自己的话概括时，尽量用短句。
技法·点拨
一、信息概括与提取
（二）材料探究
题型 方法
直接从材料中找出答案的题目 可参考“类型1信息概括与提取”中的方法，从材料中提取关键词，概括出有效信息。
根据材料提出自己观点的题目 ①首先，概括每份材料的大意，分条阐述；
②其次，分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题；
③最后，围绕话题，提出自己的观点或解决问题的方法。
技法·点拨
二、图文转换
（一）统计图表
1.辨明图表类型
分清表格、柱状图、饼状图、折线图等形式，确认图表数据的变化方向。
2.抓住图表标题
图表的标题是数据统计的标准和依据，是分析图表的切入点之一。
技法·点拨
二、图文转换
（一）统计图表
3.细看表头，观察表格数据变化
(1)关注峰值，把握重点：图表最高值或最低值可能是材料的重要之处，可能是观点的来源。
(2)分析走势，总结规律：图表只是反映现象的统计结果，试题则要求阐述结论，所以必须分析数据的走向，总结规律。
(3)观察细节：表格下面的注释、标注等细节往往起提示作用。
技法·点拨
二、图文转换
（一）统计图表
4.注意标志性词语
题干中出现“该图表明(说明、证明)了”“用一句话概括”“所提示的问题是”“从中可以得出”等标志词语，应留意题目中的调查目的，调查主体。
5.反映事物变化规律的词要准确
如：表程度范围内的“近一半(约50%)”“大部分(比例在55~70%)”“绝大多数(比例占70%以上)”“约几成”等。
6.锤炼语言，准确答题用简洁的文字归纳概括出最有结论性的话语。
技法·点拨
二、图文转换
（一）统计图表
7.基本流程
图表——观察认读——分析理解——归纳概括——文字表述
8.避免常见失分点
(1)信息遗漏，例如只答出一个横比或纵比的结论。
(2)推断错误，没有概括主要的结论性信息。
(3)语言表达有语病，不严密，在表述的时候没有注意题干要求。
技法·点拨
（二）流程图
流程图一般采用框架结构来表示行动方案、工作环节、工作原理、生产流程或事物间的层级关系。
审清题干 抓住要点 抓住题目中的关键信息，找到表述主体或中心内容，明确表述对象及要求
理清概念，明确作用 (1)一般流程图中的关键信息包括方框中的信息、带箭头的横线、横线上的信息等，它们在流程图中具有不同的作用。方框中的信息属于关键概念，是流程图中的关键环节，表述时不能遗漏；
(2)带箭头的横线展示事件发展的趋势或动作行为的走向；
(3)横线上的信息属于概念间发生关系的方式，起过渡和连贯作用。
梳理层次，明确顺序 观察流程图，理清层次关系，分析各环节或概念在整个事件或过程中的地位或作用，分析它们之间是否属于因果、条件、承接、从属等关系，据此来选择过渡词语或关联词语进行连缀。
畅表达，全信息 通过对流程图的分析，将流程图的信息按照题目要求，并且根据其发展的趋势或走向选择准确的词语进行表述，注意不要选漏关键词或环节，注意字数限制。
技法·点拨
（三）图画
注意审题 作答时要注意题干的要求，明确答题内容和作答方向，同时还要注意是否有其他要求。
观察画面，弄清画面的构成要素 抓住画面的要素，包括图片上的文字、主体、背景、人物、话语、标题等信息，可以辅助理解画面内容。
抓住特征，体会画面寓意 结合画面要素，基于画面本身特征加以分析，不可超越画面所给的图文信息添枝加叶。
用语简洁，准确表述画面内容 在厘清画面构成的基础上，用简洁、准确、符合题干要求的语言将图画里面的内容概括出来。
技法·点拨
（四）图标
图标包括商标、会徽、徽标、标识和招贴画等。一般考查诠释图标的构图设计及含意、概括图标蕴含的信息、评价图标创意等。
描述图标 宏观把握图标的外在特点，注意形状、中英文大小写和变体，以及涉及的时间、事物、颜色等。
明确深意 不能仅仅停留在图标的表面，也要分析图标各个组成部分的内涵和寓意，结合主题对其创意或寓意做出合理联想。
合理解说 语言要简洁流畅，合乎逻辑，注意恰当使用说明顺序(时间顺序、空间顺序、逻辑顺序)。
技法·点拨
（四）图标
题型一：描述图标
(1)注意图标的主体、对象、单位等。
(2)整体把握图标主体或外形(是什么或者像什么)。
(3)主体图形组合，关注中英文大小写、数字及其变形与时间、地点的联系，关注图中的事物、色彩等。
(4)注意顺序：空间顺序(上下、左右、内外)、逻辑顺序。
技法·点拨
（四）图标
题型二：解释图标寓意
(1)展开联想与想象，理解其象征含义。如：橄榄枝象征和平，手拉手象征帮助或团结，齿轮象征工业，火象征热情和希望，长城象征中华民族或保家卫国的力量和决心，龙象征中华民族等。
(2)由分到总，清晰的表达其内涵寓意。
技法·点拨
（五）漫画
看画面 仔细全面地观察画面中所有的人、物、景，分析它们之间的关系，揣摩一些细微的变化。
抓标题 任何标题都对该作品起着提纲挈领的作用，是作品的眼睛。抓住漫画的标题，就可以抓住漫画的主题。
读文字 一些漫画没有标题或画面不能直白地表露主题，但会配有一定的文字，解读这些文字，会获得漫画的重要隐含信息。
联现实 掌握了漫画所指的方向后，要善于联系现实生活，将漫画的寓意与现实生活相融合。
透过现象看本质，
跳出画面思画外 漫画为了说明某种观点，常常会对人物行为或场景描绘进行变形夸张，以引起观者共鸣 ，夸张之处往往就是漫画的弦外之音，是漫画所要表达的寓意所在。
技法·点拨
（五）漫画
题型 方法 画面表述类 (1)看标题：标题是漫画的眼睛，可以洞察整幅画的主题。
(2)看画面：漫画常用简单而又夸张的手法，勾勒出幽默、诙谐的画面，用以说明某种观点。做漫画题时， 一定要仔细、全面地观察画面。
(3)看画中的文字：漫画为了表达其寓意，常常配言简意赅、画龙点睛的文字。 揭示寓意类 类型 第一类：讽刺或者揭露社会的丑恶或不文明现象。
第二类：表扬或赞扬社会的某种现象。
第三类：社会上对某一现象的存在有不同的态度，此类现象本身对社会的发展既有促进作用又有阻碍作用，即有利有弊型。
方法 (1)看漫画中人与人、人与物、物与物的关系，以此来对应相关现实。
(2)透过现象看本质，理解弦外之音。漫画可通过谐音、对照、虚实、比拟等手法表现一定的弦外之音，即漫画的寓意。
(3)从多角度想创作动机，确定最佳寓意。
(4)在用语上，一般可选用“反映”“讽刺”“揭露”“批评”“表扬”“赞扬”等词语作为概括寓意的谓语中心词。
谈感想类 要点 (1)漫画说明了什么问题。
(2)有什么影响。
(3)我们该如何解决或有何感想。
注意 (1)格式规范(讽刺了/赞颂了什么;启示/警示人们什么)。
(2)简洁明了，注意字数要求。
(3)不出现语病。
技法·点拨
（六）示意图
分清方向，
用准方向词 根据图中方向指示，分清东南西北，前后左右。一般读图时按照“上北下南，左西右东”的图示判断东西南北。
弄清目的地，
规划好路线 根据所标地名，看清要到达目的地需要经过哪些地方，这些地方之间的方位又是怎样的关系。
用语简洁，
准确表达 弄清了上述两个方面后，用简洁、流畅的语言把这些信息表达清楚，切勿使用意思容易混淆的语言。
技法·点拨
三、活动策划
1.明确活动主题或名称 2.设计活动方案 紧扣活动主题，应具有针对性，体现活动内容
选择切合实际的活动形式
3.活动内容应具有针对性 4.阐述活动步骤，先做什么,再做什么
技法·点拨
四、文句创写
（一）仿写
仿写 要点 方法 话题要统一 显性话题式：指题目中规定了陈述对象，在仿写时必须以给定的陈述对象为主语 隐性话题式：指题目中没有规定陈述对象，在仿写时根据上下语境，弄懂文意，把握主旨，自己弄清楚陈述对象，并在此基础上发挥联想和想象，合理选材 句式要统一 严格按照要求，注意形式上的约束性。 结构特点：常式句还是变式句
语气：陈述句、疑问句、祈使句或感叹句
句子内部的语义关系：转折、假设、因果、并列、递进等
修辞要统一 仿句用的修辞手法必须和例句一致 色调要统一 色调指语境色彩和感彩。仿句与例句应色调和谐，且立意要高，要求内容具有哲理性和启发性
技法·点拨
四、文句创写
（二）补写
补写 题型 方法
补写使语意连
贯的过渡句 首先要对语段前后的文意进行概括，抓住语段中所表达的中心思想，明确所要补写的句子与其前后的逻辑关系，如递进、转折、顺承或强调等，然后组织语言，注意语句的通顺、流畅
补写总起句 有领起或概括作用，要从后文找关键字词，明确后文的主要内容，分析其从哪些方面进行介绍，然后进行补写
补写总结句 有顺延、解释、补充或者总结的作用，分析语段前面的内容要点是否完整，要补写的句子在整体语段中起什么作用，然后再进行补写
技法·点拨
四、文句创写
（三）拟写宣传语、标语、广告语
要求 方法
紧扣主题，指向明确 1.紧扣活动内容，抓住活动主题，理解活动的目的和意义；
2.应明确表达为何事、为何物而写，不能含糊其词。
简洁精炼，通俗易懂 1.语言要尽可能高度浓缩，句子要精炼；
2.要讲究实用性，考虑对象的大众性，语言要准确鲜明、通俗易懂。
构思新颖，富有创意 内容新颖，有一定的号召力和感染力，易于记忆和传播。
巧用修辞，仿拟俗语 1.如用比喻、拟人、对偶等修辞手法，读起来朗朗上口，给人以美感，便于记忆；
2.或仿照成语、俗语、诗词、名言警句等，使其产生新的意义，增强感染力。
技法·点拨
四、文句创写
（四）拟写新闻标题
方法 1.通读新闻，找中心句(即新闻材料中概括性、判断性较强的句子),关注导语
2.紧抓六要素，将关键词句按照“时间+人物+事件”的一般格式表述
3.语言上力求简洁精炼规范，删去非核心部分
4.注意时态，已经发生的事情则省去“昨日、已经”等表示过去时间的词
5.注意字数限制，或者其他限制条件
技法·点拨
四、文句创写
（五）拟写对联
对联又称楹联或对子，对仗工整，平仄协调。“平”“仄”是古人的声调分类，“平”即现代汉语的一声(阴平)、二声(阳平),“仄”即现代汉语的三声(上声)、四声(去声)。
严格的对联要求上联末字为仄声声调，下联末字为平声声调。
内容上，上下联要相互关联，有一定的逻辑关系；位置上，上联居右，下联居左。
技法·点拨
四、文句创写
（五）拟写对联
题型 方法
补写对联 1.字数相等。上下联的字数必须相等。
2.结构相同。上下联对应位置上的词或短语在结构上必须相同。
3.词性相对。上下联对应位置上的词语词性要相对，即名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数词对数词，虚词对虚词等。
4.内容相关。上下联的内容必须是有联系的，要形成一个有机整体。
5.平仄和谐。上下联一般要求平仄相反，即上联末字为仄，下联末字为平，仄起平收，各句内平仄交替。
赏析对联 1.看形式。字数是否相等、词性是否相对、结构是否相应、平仄是否相谐。
2.看主要内容。对联包含了什么内容，是写风景、人物、节日，还是写历史、传说等。
3.看感彩。是褒扬、歌颂，还是批评、贬斥。
4.看思想感情。寄寓了作者什么样的情感。
5.看修辞手法。先看是否使用了比喻、拟人、夸张、对偶等修辞手法，再结合对联含义进行赏析。
技法·点拨
五、口语交际
类型 语体得体 礼貌用语 (1)称呼要用尊称；
(2)讲话要文雅、简明、明确；
(3)态度要诚恳、热情；
(4)说话要讲究语言艺术，力求语言优美、婉转悦耳。
注意场合 语言有口语与书面语、庄重与随便、正式与非正式、欢乐与悲痛、公开与私下之分，不同场合要用不同的语言表达方式。
谦敬得体 1.筛选语句中的关键词，特别是具有文言文意味的词语。 2.分析关键词的谦敬属性，如“光临”“惠赠”用于别人。 3.看准对象，把握分寸。中小学教育资源及组卷应用平台
第一部分 语言文字运用
专题八 语言综合运用（提升练）
1.阅读材料并完成下列各题。
习近平总书记指出：“实现中国梦必须走中国道路。这就是中国特色社会主义道路。……其次，实现中国梦必须弘扬中国精神，以改革创新为核心的时代精神。……此外，实现中国梦必须凝聚中国力量。……”“广大青年要勇敢肩负起时代赋予的重任，志存高远，脚踏实地，努力在实现中华民族伟大复兴的中国梦的生动实践中放飞青春梦想。”
(1)当代中国建设发展的舞台上出现了许许多多值得可歌颂的人物，他们为实现中国梦而付出了巨大的努力，你了解他们吗 请写出其中的一个代表并概述他的事迹。
【答案】示例：中国核潜艇之父黄旭华隐姓埋名30年，带领设计人员解决诸多难题，使中国成为世界上第五个拥有核潜艇的国家。
(2)爱国主义是诗歌永恒主题，更是诗人的永恒歌唱。请你仿照下面所给的示例，用诗化的语言回答祖国是什么。
示例：祖国是什么 太阳回答：是迎风招展的五星红旗。
祖国是什么 回答： 。
祖国是什么 回答： 。
【答案】祖国是什么 松涛回答：是雄伟壮丽的万里长城。
祖国是什么 白云回答：是其乐融融的温馨家园。
2.人的一生要走过许多“驿站”,每个“驿站”都意味着前一段旅途的结束和新征程的开始。班上拟开展“青春驿站与你同行”主题活动，请你参与。
(1)【青春有你】为了纪念精彩的初中生活，班上要制作一本班史，请你根据下图，向同学们简要说明班史编写流程。要求：语言简洁流畅，条理清晰，不超过80字。
【答案】班史编写流程分为三部分：书名征集、封面征集和内容征集。书名征集和封面征集采用择优选取的原则；内容征集后进行分类筛选，之后进行文字编辑。最后再进行装帧设计和排版成书。
(2)【寄语未来】请你在班史“寄语未来”专栏，写下你的临别赠言，表达对老师或同学的美好祝愿，至少使用一种修辞手法。
【答案】示例：前进的道路是坎坷的，愿你做一个无畏的勇士，采撷最美丽的花朵。假如生活是一条河流，愿你是一叶执着向前的小舟；假如生活是一叶小舟，愿你是个风雨无阻的水手。
3.阅读下列材料，完成问题。
【材料一】
随着智能手机的普及，人们对手机的依赖大大超出预期，在青少年中尤其如此。“世界上最遥远的距离不是生与死，而是我坐在你面前，你却在玩手机。”这一用来调侃“手机控”的段子，如今却成为越来越多的人的真实写照。
【材料二】
腱鞘炎、视疲劳和视力衰退，都是过度使用手机造成的“手机病”;除了“手机脖”“爱疯手”“手机眼”,对手机的依赖还会让人患上“社交病”,如：惧怕面对面沟通；不敢面对现实；在手机聊天、游戏中获取廉价且暂时的快乐。同时，过度依赖手机导致不少年轻人花在手机上的时间越来越多，从而没有时间学习，最终导致毁掉青春。
【材料三】
手机其实不是我们焦虑爆棚、毁掉青春的罪魁祸首，它只是为你的拖延症提供了一个暂时回避的理想出口。你不爱看书、不爱学习关手机什么事 毁掉你的是重度拖延与不自律。
【材料四】
有一群人，他们懂得将手机里的信息进行筛选、过滤，将有用的信息在大脑里进行分类储存，并结合自己的想法思考，将碎片化的时间通过手机进行学习和娱乐。这类人往往拥有很强的自制力。
(1)以上材料针对什么问题出现了哪两种不同的观点 请简要概括。
材料针对 出现了两种观点：
【答案】材料针对手机的使用出现了两种观点：一种认为手机的使用产生了很多手机病，毁掉了年轻人的青春(或：过度依赖手机会毁掉我们的青春);一种认为只要你自律，手机会成为你学习成长的利器(或：毁掉青春的其实不是手机，是重度拖延与不自律)。
(2)你赞同上面的哪一种观点 说说你的理由。
【答案】我同意第二种观点。有害的不是手机，而是我们在使用手机时不能自律，导致了各种问题的出现。我们应该正确地面对这一问题，从自身出发，努力克服对手机的错误依赖，把它变成我们生活的帮手。
4.阅读下列材料，完成问题。
【材料一】
随着社交媒体兴起，少数人受利益驱动，盲目追求点击量和曝光度，在一些“吃播”节目中假扮所谓“大胃王”,一边胡吃海喝一边暗中催吐，造成极大的浪费。
【材料二】
前不久，习近平总书记对制止餐饮浪费行为作出重要指示。他指出，餐饮浪费现象，触目惊心，令人痛心!旋即，全国上下闻令而动，狠抓落实，以扎实举措推动全社会厉行勤俭节约，反对餐饮浪费。
【材料三】
我国粮食安全并非高枕无忧，耕地减少、地力退化、减灾防灾能力不足等问题，都是粮食丰收丰产的现实威胁。此外，受疫情冲击，我国外部经济环境日趋复杂多变，粮食贸易不确定性愈发凸显。正因为如此，要端稳端牢14亿人的饭碗，在全力开源基础上更需持续节流。
(摘自《半月谈》2020年第17期)
(1)请你从【材料三】中提炼出两条我们必须厉行节约粮食的原因。
① ；
② 。
【答案】①耕地减少、地力退化、减灾防灾能力不足;
②受疫情冲击，我国外部经济环境日趋复杂多变，粮食贸易不确定性愈发凸显。
(2)制止餐饮浪费行为，在全社会营造节约的氛围，你会落实哪些行动 (至少两点)
【答案】示例：积极宣传制止餐饮浪费行为的重要性和必要性；发现餐饮浪费行为，及时提醒并予以制止；坚持理性、绿色消费，杜绝浪费；按需点餐，餐后打包；珍惜盘中餐，践行光盘行动。
5.互联网时代，经典名著的表现形式多样。数字化、快餐化的阅读形式受到追捧，经典原著渐被冷落。为此学校准备举行“今天我们是否需要读经典原著”的辩论赛。
(1)辩论赛需要邀请你的班主任杨老师担任评委，下面是小明邀请时说的一段话，其中表达有误的一句是( )
【A】尊敬的杨老师，您好!【B】为了引导同学们阅读经典原著,学校准备4月23日上午9点在学术厅举行辩论赛，主题是“今天我们是否需要读经典原著”。【C】您学识渊博、德高望重，我们想邀请您担任评委。【D】请您务必到场!
【解析】D.有误。“请您务必到场”语气生硬，可改为“请您参加”或“期待您的光临”等。故选D。
(2)辩论赛进入自由辩论环节，作为正方代表，请写出你的观点。
反方：我方认为不需要阅读经典原著。有些原著篇幅太长，阅读浪费时间；有些原著内容深奥，语言晦涩，阅读费心劳神。
正方：
。
【答案】我方认为需要阅读经典原著,相比一般时效性的作品，经典原著的魅力在于超越时空的阻隔，永远可以与当下对话。经典原著的包容性强，具有多种解读的可能。
6.《新课标》中劳动课程内容共设置十个任务群(见下表)。根据课程安排，初中学生应该参加哪些服务性劳动 说说你更愿意参加其中哪个项目并说明原因。
任务群
1-2
年级
3-4
年级
5-6
年级
7-9
年级
日常劳
动生活 清洁与卫生 √ √
整理与收纳 √ √ √ √
烹饪与营养 √ √ √ √
家用器具使用与维护 √ √ √
生产
劳动 农业生产劳动 √ √ √ √
传统工艺制作 √ √ √ √
工业生产劳动 √ √
新技术体验与应用 √ √
服务性
劳动 现代服务业劳动 √ √ √
公益劳动与志愿服务 √ √ √
【答案】初中学生应该参加现代服务业劳动和公益劳动与志愿服务这些服务性劳动。我喜欢服务性劳动。理由：服务社会能够促进我们全面发展。在服务社会的过程中，我们的视野不断拓展，知识不断丰富，观察、分析、解决问题的能力以及人际交往能力不断提升，道德境界不断提高。
7.中国画是一种偏重写意的艺术，惯于以形似创设意境取胜。下图是徐悲鸿先生的画作，请从这个角度简要描述画作内容，限80字内。
【答案】示例一：图中马腿的直线细劲有力，有如钢刀，力透纸背，而腹部、臀部及鬃尾的弧线很有高神。弹性，富于动感，独有一种精神抖擞、豪气勃发的意态。
示例二：一匹骏马扬蹄奋进，在广袤的土地上飞奔，还不时回头张望，马匹栩栩如生，仿佛要破纸而出，富有动态美感。
8.《新华字典》伴随了新中国几代人的成长。请根据要求，完成下列题目。
(1)结合下面思维导图的提示，补全空缺处。
① ②
③ ④
【答案】①词条 ②提高使用价值 ③扩大服务范围 ④程序
(2)下面短文是关于《新华字典》“友”字注解的解说，请结合截图将空缺内容补写完整，注意语意连贯。
一看上图，你就能发现“友”字有两个义项。① ，因为它用“①”“②”作了分项标明。由第一个义项“朋友”引申出了“有友好关系的”的意义，用“引”标示，这样不仅② ，还分出了层次。义项之后往往③ ，比如“朋友”之后是“好~ |战~ |网~”。这里，④ ，避免了“友”字的重复出现。因此，“友”字的注解虽内容较多，但简洁明了。
【答案】①条理清晰 ②便于理解字词含义 ③有组词 ④用“~”符号代替“友”字
(3)《新华字典》在促进汉字改革、推广普通话和现代汉语规范化等诸多方面，作出了重要贡献，也在你的学习、生活中发挥着重要作用。请模仿下面“白杨礼赞”的示例，为《新华字典》写一段赞语。
示例：漫天风雪中倔强向上，茫茫高原上参天耸立。你是树中的伟丈夫，将不屈的精神发扬。
【答案】示例：错字连篇中执着改错，网络语言中汲取精华。你是作品中的智者，将优秀的文化传扬；去除汉字中的糟粕，促进文化的传播；是时代中的清流，将正确的汉字推广。
9.阅读材料，按要求回答问题。
四川方言中的词汇风趣幽默，充满生活气息。请观察下面三组方言词汇，归纳概括四川方言的构词特点。
甲组：草草、虫虫、壶壶儿、抽抽儿(抽屉)、方方儿(方形木块)
乙组：看一下、看下儿、看一哈哈儿、听一下、听下儿、听一哈哈儿、累很了、胖很了、看书看很了
丙组：闹热、鸡公、晓不得
【答案】①名词多用叠词；②名词多带儿化音；③动词之后多带补语；④部分词语有倒装现象。
10.2017年6月10日，第六届国际非物质文化遗产节在成都拉开帷幕。请根据要求完成下列题目。
(1)下面是有关第六届中国成都国际非物质文化遗产节的一则材料，请根据内容，概括出本次活动的四个特点。(每点不超过6个字)
“第六届中国成都国际非物质文化遗产节”在6月10日盛大开幕。本届非遗节以“世界风、中国节、中国戏、中国艺、天府情”为主线，举办了一系列具有民族特色的活动。活动设立了“五洲非遗荟天府”板块，包含非遗博览园展演、精品节目剧场展演和进社区展演三部分。同时，来自全世界的1100多项非遗项目，也汇聚国际非遗博览园，“烹饪”出一场非遗文化的饕餮盛宴。此次非遗节在成都市、大邑县、安仁古镇等地共设立9个分会场，吸引了来自全国和成都本地数万人参与各项节会活动。人们在活动中感受到了文化的魅力，激发了传承的自觉。各大新闻媒体纷纷“点赞”,高度评价了此次活动的意义。
【答案】①富有民族特色；②活动形式丰富；③参与人数众多；④活动意义重大。
(2)下面是一段有关“非物质文化遗产”的评述，请联系前后文，将空缺处补充完整。
谈到文化遗产，我们或许首先会想到那些有形的物质文化产品：故宫古老而辉煌的建筑，成都博物馆精美的古蜀工艺品……但其实，有些文化遗产虽没有物质的形态，却传达着人们真挚的情感与美好的追求：古朴悠扬的羌笛，诉说着戍边将士对故土的思念；豪迈奔放的安塞腰鼓，释放出黄土高原奇伟磅礴的能量；美妙动人的川剧(或：简静优雅的茶艺),演绎着巴蜀大地精彩纷呈的世相人情(或：传递出人们对和谐宁静的生活境界的追求)……非物质文化遗产，是昨天的记忆，是镌刻在民族文化历史上的深刻烙印；是今天的传承，是融化在现代文化生活中的美丽细节；是明天的期待，是镶嵌在未来文化生活中的重要标志。保护非物质文化遗产，是过去、现在和未来的共同使命。
11.学校图书管理员王老师，国学基础深厚，对读书方法很有研究。语文老师想请你去邀请王老师在4月23日下午三点到报告厅为大家举行一场关于读书方法的专题讲座，你应当怎样去说 (4分)
【答案】【示例】王老师您好(0.5分)!我是×年级×班的××(0.5分),4月23日下午三点，我们班将在学校报告厅举办名著阅读主题活动(1分)。您国学基础深厚，对读书方法很有研究(1分),同学们都希望您能为大家举行一场关于读书方法的专题讲座，期待您的光临(1分)。
12.光明学校九年级劳动教育课上，老师布置了一项作业：给爸爸妈妈做一道家乡菜，之后大家再分享心得。张亮对此有些不满：“有这时间还不如多刷几道题，这活动有什么意义 ”如果你是他的同学，将如何劝说他积极参加此项活动呢 (4分)
【答案】【示例】张亮，家务劳动可以提高个人修养和动手能力(1分)。如果这一点事情都做不好，我们今后的生活怎么办。没有人能依靠父母一辈子，只有真正自立的人才会拥有更好的人生(1分)。并且，给爸爸妈妈做一道家乡菜，既是一种家务劳动，也能体现我们的孝心，能让自己的生活更美好，让父母更开心，你说呢(2分，其中语言表达委婉1分)
13.学校筹备“电子阅读与传统阅读孰优孰劣”的辩论活动，请你为主持人写一段最后的总结发言。(4分)
【答案】【示例】同学们(1分),电子阅读和传统阅读各有利弊(1分),变的是阅读方式，不变的是对精神世界的追求(1分)，让我们把电子阅读与传统阅读结合起来在阅读中感受美好，传承文化(1分)
14.请用一句话概括下面这几则新闻的主要信息。(不超过25字)(4分)
【材料一】生活通信体验火箭速度：国内首个5G营业厅已完成。5G试验网络覆盖只要花几秒钟，就能通过网络下载一部1G大小的高清电影，并且无卡顿，无延时。市民现在就可以去营业厅“尝鲜”。
【材料二】2019年央视春晚呈现的“未来交通世界”;如子弹头一般外形的车辆在1.5公里的5G网络全覆盖轨道上运行，在站台和车厢内部的摄像头所拍到的高清画面，通过5G网络快速回传至后台。
【材料三】一台特殊的手术正在精心准备中：手术台前支起了超大显示屏，主刀医生的手术头套上还戴着一个高清无线探头，各种专用设备连接已经就绪。5G网络实时双向超高清远程手术实景直播，3个小时后，手术宣告成功!
【材料四】全国首条5G智能制造生产线上：各式机械手臂来回翻飞，焊接、组装，忙个不停，大大小小的屏幕上光影闪烁，传递着一条条数据、指令……在5G智慧工厂，空无一人的厂房里却显得格外忙碌。
【答案】5G(技术)广泛应用于通信、交通、医疗、生产制造等领域。
15.下面是2019年与2023年“五一”假日期间国内旅游数据，请简要概括其主要内容。(注意：答题以“2023年”开头，除年份外，不得出现其他数字)(4分)
【答案】2023年相比2019年，旅游人次和旅游总收入都有所上升(2分),游人人均消费有所下降(2分)。
16.阅读下面的图文内容，按要求完成下面两个小题。(8分)
(1)用简洁的语言描述漫画的主要内容。(4分)
【答案】【示例】漫画左侧男青年骑着自行车横穿马路，面对疾驰而来的小汽车无所谓
地挥挥手(1.5分);漫画右侧的小汽车司机异常吃惊，吓得紧急刹车，脑袋都撞破了挡风玻璃(1.5分);漫画上方汉字为“视死如归”(1分)。
(2)写出漫画的寓意。(4分)
【答案】【示例】讽刺那些不遵守交通规则的人，告诉人们要遵守交通规则，珍惜生命。
17.阅读下面的文字，完成下面小题。
在劳动周主题活动中，学校拟邀请大国工匠做报告。作为学校记者团成员，你获得了采访大国工匠的机会。请结合以下材料，完成采访任务。
大国工匠李工：带领团队经过无数次打磨、测试，总结出“一枪三焊”操作法，攻克了一系列难题。2020年完成世界首个钛合金高铁转向架的试制工作，为我国高铁行业转型升级提供了技术支撑；2022年完成新型动车组转向架的试制工作，为新一代动车组研制打下了坚实基础。
大国工匠竺工：桥吊是码头上最大最高的机械设备，操控千吨的桥吊，抓起庞大的集装箱，准确放在指定位置，误差不超过2厘米。看似简单的一抓一放，在49米高的驾驶室透过玻璃向下看，集装箱上的4个锁孔就像针眼一样小，其难度如同高空“穿针引线”。
大国工匠郭工：出土的文物，有的断成了好几部分，有的碎成了好几百块，有的严重氧化，根本看不出原貌。文物修复，需要在每一块碎片上仔细寻找线索，并且严格按照原始痕迹把碎片拼接起来，这不是一件容易的事。能够在40多年中修复文物6000余件，更为不易。
任务一：确定采访主题
（1）请结合材料拟写一个采访主题。（2分）
任务二：准备采访问题
（2）请从三位大国工匠中选择一位作为采访对象，提出一个采访问题。（2分）
【答案】
（1） 示例：
①坚守初心——致敬大国工匠
②大国工匠，自强不息
③精益求精，工匠精神
（2） 示例：
针对李工：李师傅，您和团队总结出了“一枪三焊”操作法，攻克了高铁领域的一系列难题。请问在技术突破的道路上，您有哪些难忘的经历？
针对竺工：竺师傅，我们知道要精准操控千吨桥吊，抓起庞大的集装箱并放到指定位置是极为困难的，不知道您是凭借什么样的精神做到的呢？
针对郭工：郭师傅，请问是什么支撑您坚持40多年，将6000余件文物修复完成的？
【解析】（1）题考查语言概括。
采访主题即采访活动所围绕的核心内容或主要议题。它是采访时一系列问题的主线， 要做到要点突出、言简意赅。结合材料可知， 材料介绍了几位大国工匠们的经验和成就，拟写采访主题可以围绕这个内容展开，意对即可。
示例：传承与创新——大国工匠的匠心精神和专业技术
（2）题考查语言拓展。
根据材料中的三位代表人物的事迹，以采访主题为线，来设置提问，意对即可。在采访过程中，我们要保持尊重和敬意，认真聆听工匠们的经验和故事，同时也要善于提问，挖掘他们背后的辛勤付出和独特见解。这样的采访不仅能够让我们学到很多知识，也能够让更多的人了解到工匠们的智慧和贡献。
示例：
针对李工：李师傅，您好！您和您的团队发明了“一枪三焊”操作法，能详细介绍一下这项技术的原理和应用吗？
针对竺工：竺师傅，您好！操控桥吊需要极高的精确度，您能谈谈是如何做到误差不超过2厘米的吗？
针对郭工：郭师傅，您好！文物修复是一项非常细致的工作，您能谈谈修复过程中最让您感到挑战的部分是什么吗？
18.根据画线句仿写，仿写的句子要合乎文意并且衔接顺畅。(4分)
如果不是秋风将种子吹下茎秆，那种子不会被酷寒冻僵吗 是秋风，把种子藏进了厚实的泥土，使它有一个萌生发芽的温床； ， ，
;是秋风，把果实领进了一个个温暖的家，使它保存了生命的胚胎。
【答案】是秋风，把叶子介绍给了繁密的根须，使它找到了延续生命的母体。
19.受传统文化熏染，初三年级计划开展“传承经典国学我在行”的实践活动。(8分)
(1)请运用对联知识，将下列词语组合成一副对联，使之成为本次活动的宣传标语。(4分)
传统文化 引成长 经典国学 展魅力 助复兴 添风采
上联：
下联：
【答案】
上联：传统文化展魅力添风采
下联：经典国学引成长助复兴
(2)学校将要布置“传承经典国学”的活动室，你推荐“中国结”作为展示布置件，请你为“中国结”写一段推介词。(4分)
【答案】中国结是一种汉族特有的手工编织的工艺品，外观对称精致，代表团结、幸福、平安。
20.综合·探究。
优美洁净的环境，礼貌友善的言行，文明有爱的精神，能够彰显一座城市的文明。某学校为响应本市“创建全国文明城市”的号召，拟开展“创文”的系列活动，请你参加。
(1)【我是宣传员】
学校开展“讲文明、树新风”的宣传标语征集活动，请你拟写一条校园宣传标语。要求：语言简洁，内容明确，不超过20字。
【答案】示例：微笑是我们的语言，文明是我们的信念。
(2)【我是志愿者】
学校组织开展“文明劝导、厉行节约”的志愿服务活动，你在食堂服务岗上看到一位同学在浪费食物，请进行劝导。要求：语言简明得体，内容明确，不超过60字。
【答案】示例：同学，你好!勤俭节约是中华民族的优良传统，我们不应该浪费粮食，一起加入我校厉行节约的行动中来吧!
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第一部分 语言文字运用
专题八 语言综合运用
【真题·体验】
1.（2024·滨州）阅读下面材料，完成后面小题。
材料一：所谓数字人，是指通过计算机图形渲染、动作捕捉、深度学习、语音合成等技术打造的虚拟或仿真人物。2022年，数字人大量涌现，除了“天妤”，还有中国文物交流中心的“文夭夭”、新华网的“筱竹”、浙江卫视的“谷小雨”、敦煌研究院的“伽瑶”、国家博物馆的“艾雯雯”、中华书局的“苏东坡数字人”……他们或化身为文博场所的导游，或成为文化短剧的主角，或担任对外传播的文化大使，以又潮又酷的方式讲述着传统文化的故事。
（选自《光明日报》2023年1月4日）
材料二：第十四届全国冬季运动会圆满闭幕，给观众留下美好的冰雪记忆。与往届不同，本届冬季运动会启用数字人技术，让吉祥物蒙古彩娃“安达”和“赛努”活灵活现地呈现在观众面前。他们身着特色服装，外形逼真，动作自然，在信息播报、场馆介绍等多个场景中出现，以亲和的形象、有趣的互动、十足的科技感提升了观赛体验，再次引发人们对数字人的关注。
（选自《人民日报》2024年3月1日）
（1）请分别概括两则材料的主要内容。
【答案】材料一：介绍了数字人及其在文化传播领域的应用。
材料二：第十四届全国冬季运动会中数字人技术的应用以及这些数字人如何提升了观赛体验。
【解析】本题考查内容理解和概括分析。根据材料一 “数字人，是指通过计算机图形渲染、动作捕捉、深度学习、语音合成等技术打造的虚拟或仿真人物”及“他们或化身为文博场所的导游，或成为文化短剧的主角，或担任对外传播的文化大使，以又潮又酷的方式讲述着传统文化的故事”等，可知材料一主要介绍了数字人的定义以及它们在文化传播领域中的广泛应用。
根据材料二“本届冬季运动会启用数字人技术，让吉祥物蒙古彩娃‘安达’和‘赛努’活灵活现地呈现在观众面前”及“他们身着特色服装，外形逼真，动作自然，在信息播报、场馆介绍等多个场景中出现，以亲和的形象、有趣的互动、十足的科技感提升了观赛体验”等，可知材料二主要讲述了第十四届全国冬季运动会中数字人技术的具体应用，以及这些数字人是如何通过其逼真的外观、自然的动作和有趣的互动，提升观赛体验，引起公众对数字人技术的广泛关注。
（2）学校要开展“你好，数字人”专题实践活动，同学们都想了解什么是数字人及运用数字人技术的优势，请你结合材料为大家介绍。
【答案】数字人，简单来说，就是通过计算机图形渲染、动作捕捉、深度学习和语音合成等先进技术打造出的虚拟或仿真人物。
优势：数字人技术还具有许多优势。首先，数字人能够突破时间和空间的限制，无论身处何地，我们都能够通过数字人与历史人物、文化名胜等进行互动。其次，数字人具有高度的可塑性和可控性，能够根据需求进行定制和修改，满足不同场合和需求的需要。最后，数字人还能够实现与观众的实时互动，提升观众的参与感和体验感。
【解析】本题考查材料内容理解和语言表达。解答时，首先，解释什么是数字人，根据材料一中的描述进行简洁的概括；其次，介绍数字人技术的优势，可以从材料一和材料二中提取相关信息，如打破时空限制、高度可塑性和实时互动性等。。
2.（2024·苏州）解读寓意。
有同学围绕活动主题画了一幅名为《舍本逐末》的漫画。
（1）请你描述漫画内容，并说一说寓意。
《舍本逐末》
【答案】内容：画面中太阳下有一棵树，树冠上写着“德行”，树影上写着“名声”。树下一个人拿着刷子刷地，努力扩大树影面积。
寓意：德行如树，名声如影。德行高尚，名声才能响亮。做人若只想着扩大名声，不重视德行，是舍本逐末。（意对即可）
【详解】本题考查图文转换。
画面内容：漫画中，上方中间偏右是一轮光芒四射的太阳。下方左侧是一颗繁茂的树，树冠上写着“德行”，树影上写着“名声”；下方右侧一个人正跪在地上，左手扶地，右手拿着刷子刷地，似乎努力扩大树影面积，左手前面是一个油桶。
寓意：根据画面中人物在专心致志用刷子努力扩大代表“名声”的树影部分，却丝毫不顾及代表“德行”的树冠，结合漫画标题《舍本逐末》可知，德行如树，名声如影。德行高尚，名声才能响亮，做人若只思着扩大名声，不重视德行，是舍本逐末。
（2）丰富设计。
同学们认为，如果在树冠、树影、人物、太阳等部分对漫画进行修改，讽刺效果还可以增强。请你任选一处修改，并简述理由。
【答案】示例一：给图画中的人物设计汗滴，凸显男子在扩大名声过程中的辛苦。
示例二：缩小树冠面积，或扩大树影面积，使二者形成反差。
示例三：给太阳或树冠画上愁眉苦脸或惊讶的表情，凸显太阳或树冠对该人行为的不满、讶异。（意对即可）。
【解析】
本题考查活动设计。从树冠、树影、人物、太阳等部分中任选一处，对漫画进行修改，并简述理由即可。示例：我选太阳部分。把太阳修改成脸谱形，画出太阳气愤的样子，表示连太阳对这种行为都嗤之以鼻，可增强讽刺效果。
3.（2024·青海）品鉴活动中，同学们要齐诵《黄河大合唱》第二乐章《黄河颂》，以下是班长的主持词，请你按照划线的部分仿写两个句子，使其构成排比句。
“万山丛中，抗日英雄真不少！青纱帐里，游击健儿逞英豪……”八十五年前，由光未然作词、冼星海谱曲的《黄河大合唱》首次唱响。从此，这部旷世经典以其超越时空的艺术感染力，在中华大地广泛传唱。它犹如一颗明星，在历史的天空熠熠生辉； ， ；
， 。让我们齐诵《黄河大合唱》第二乐章《黄河颂》！
【答案】 示例：它犹如一幅画卷，在祖国的大地铺陈色彩；它犹如一江大河，在人民的心中奔腾激越。
4.（2024·武威）“五一”假期，志愿者小文在嘉峪关悬臂长城看到有小学生在城墙上刻字。如果你是小文，该怎样劝阻这个孩子？请结合方框内《甘肃省长城保护条例》的有关内容作答。
第十五条 禁止在长城上从事下列活动：（一） 取土、取砖（石） 、开沟、挖渠；（二） 种植、养殖、放牧；（三） 刻划、涂污或者擅自攀爬、踩踏； ······
【答案】 示例：小朋友，长城是世界文化遗产，咱们甘肃颁布的《甘肃省长城保护条例》第十五条明确规定禁止在长城上刻划、涂污，我们应该保护长城，不能在城墙上刻字。（意对即可）
【考点·直击】
一、信息概括与提取
“信息概括与提取”是中考常见的语言运用题型。所提供的材料有单则材料和多则材料两种形式。要求考生在读懂所给材料之后，依据题干要求把最核心的信息提取出来，进行有机组合，用简明扼要的语言概括出来。
信息概括与提取题主要考查学生信息捕捉、筛选信息的能力和语言归纳概括的能力。常见题型有简答题 、填空题、 选择题等。
二、图文转换
图文转换是将图表中的信息转换为语言文字信息。重点考查考生对材料的分析能力，要求从原始材料中筛选信息，进行分析综合，用简明的语言概括出观点。常见类型有统计图表 、流程图、 图画、图标、漫画、示意图等。
三、活动策划
类型 内容
亲自体验类 ①上网、上图书馆查阅资料；②调查采访；③主题班会；④开班会；⑤座谈会、交流会、讨论会、讲座；⑥问卷调查
竞赛活动类 演讲比赛、诗歌朗诵比赛、作文竞赛、书法比赛、辩论赛等
展览类 办刊物、手抄报、黑板报、画展、设计栏目等
四、文句创写
文句创写题是中考命题中比较常见的题型。
文句创写就是在一定的语境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式内容，另造一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子，涉及到修辞、衔接、照应和字数等多方面，核心是句子内容和句式特点。常见类型有仿写、补写和拟写等。
五、口语交际
课标要求:能根据不同的对象和场合，文明得体地进行交流:面对不同对象，能自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯，不偏离话题:能理解对方的观点和意图，有针对性地发表自己的意见，有中心、有条理、有根据。
近年来“口语交际类”考查主要考查内容为劝说、辩论、邀请、转述等。考查题型常以选择题、表述题、修改题等形式呈现。
【技法·点拨】
一、信息概括与提取
（一）信息概括与提取
信息概括
与提取 方法 (1)提取中心句法。提取最能体现材料信息的中心句或关键语句。
(2)整体归纳法。提炼出所有信息，再用简洁明了的语言加以概括。
(3)组合要点法。抓住关键词，提取并组织语段中每层重要的语言标志，再加以综合表达。
(4)分层归并法。对于有两层或两层以上意思的文段，先划分层次，然后再把各层次的内容进行概括组合。
(5)推论法。寻找材料中的关键句子，综合各方面的知识进行推论。
(6)比较分析法。对相应材料进行比较分析而得出相应结论。
注意 ①遵守字数要求；②尽量用材料中的词语；③组合答案时，尽量不用修饰语；④用自己的话概括时，尽量用短句。
（二）材料探究
题型 方法
直接从材料中找出答案的题目 可参考“类型1信息概括与提取”中的方法，从材料中提取关键词，概括出有效信息。
根据材料提出自己观点的题目 ①首先，概括每份材料的大意，分条阐述；②其次，分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题；③最后，围绕话题，提出自己的观点或解决问题的方法。
二、图文转换
（一）统计图表
1.辨明图表类型
分清表格、柱状图、饼状图、折线图等形式，确认图表数据的变化方向。
2.抓住图表标题
图表的标题是数据统计的标准和依据，是分析图表的切入点之一。
3.细看表头，观察表格数据变化
(1)关注峰值，把握重点：图表最高值或最低值可能是材料的重要之处，可能是观点的来源。
(2)分析走势，总结规律：图表只是反映现象的统计结果，试题则要求阐述结论，所以必须
分析数据的走向，总结规律。
(3)观察细节：表格下面的注释、标注等细节往往起提示作用。
4.注意标志性词语
题干中出现“该图表明(说明、证明)了”“用一句话概括”“所提示的问题是”“从中可以得
出”等标志词语，应留意题目中的调查目的，调查主体。
5.反映事物变化规律的词要准确
如：表程度范围内的“近一半(约50%)”“大部分(比例在55~70%)”“绝大多数(比例占
70%以上)”“约几成”等。
6.锤炼语言，准确答题
用简洁的文字归纳概括出最有结论性的话语。
7.基本流程
图表——观察认读——分析理解——归纳概括——文字表述
8.避免常见失分点
(1)信息遗漏，例如只答出一个横比或纵比的结论。
(2)推断错误，没有概括主要的结论性信息。
(3)语言表达有语病，不严密，在表述的时候没有注意题干要求。
（二）流程图
流程图一般采用框架结构来表示行动方案、工作环节、工作原理、生产流程或事物间的层级关系。
审清题干抓住要点 抓住题目中的关键信息，找到表述主体或中心内容，明确表述对象及要求
理清概念，明确作用 (1)一般流程图中的关键信息包括方框中的信息、带箭头的横线、横线上的信息等，它们在流程图中具有不同的作用。方框中的信息属于关键概念，是流程图中的关键环节，表述时不能遗漏；(2)带箭头的横线展示事件发展的趋势或动作行为的走向；(3)横线上的信息属于概念间发生关系的方式，起过渡和连贯作用。
梳理层次，明确顺序 观察流程图，理清层次关系，分析各环节或概念在整个事件或过程中的地位或作用，分析它们之间是否属于因果、条件、承接、从属等关系，据此来选择过渡词语或关联词语进行连缀。
畅表达，全信息 通过对流程图的分析，将流程图的信息按照题目要求，并且根据其发展的趋势或走向选择准确的词语进行表述，注意不要选漏关键词或环节，注意字数限制。
（三）图画
注意审题 作答时要注意题干的要求，明确答题内容和作答方向，同时还要注意是否有其他要求。
观察画面，弄清画面的构成要素 抓住画面的要素，包括图片上的文字、主体、背景、人物、话语、标题等信息，可以辅助理解画面内容。
抓住特征，体会画面寓意 结合画面要素，基于画面本身特征加以分析，不可超越画面所给的图文信息添枝加叶。
用语简洁，准确表述画面内容 在厘清画面构成的基础上，用简洁、准确、符合题干要求的语言将图画里面的内容概括出来。
（四）图标
图标包括商标、会徽、徽标、标识和招贴画等。一般考查诠释图标的构图设计及含意、概括图标蕴含的信息、评价图标创意等。
描述图标 宏观把握图标的外在特点，注意形状、中英文大小写和变体，以及涉及的时间、事物、颜色等。
明确深意 不能仅仅停留在图标的表面，也要分析图标各个组成部分的内涵和寓意，结合主题对其创意或寓意做出合理联想。
合理解说 语言要简洁流畅，合乎逻辑，注意恰当使用说明顺序(时间顺序、空间顺序、逻辑顺序)。
题型一：描述图标
(1)注意图标的主体、对象、单位等。
(2)整体把握图标主体或外形(是什么或者像什么)。
(3)主体图形组合，关注中英文大小写、数字及其变形与时间、地点的联系，关注图中的事物、色彩等。
(4)注意顺序：空间顺序(上下、左右、内外)、逻辑顺序。
题型二：解释图标寓意
(1)展开联想与想象，理解其象征含义。如：橄榄枝象征和平，手拉手象征帮助或团结，齿轮象征工业，火象征热情和希望，长城象征中华民族或保家卫国的力量和决心，龙象征中华民族等。
(2)由分到总，清晰的表达其内涵寓意。
（五）漫画
看画面 仔细全面地观察画面中所有的人、物、景，分析它们之间的关系，揣摩一些细微的变化。
抓标题 任何标题都对该作品起着提纲挈领的作用，是作品的眼睛。抓住漫画的标题，就可以抓住漫画的主题。
读文字 一些漫画没有标题或画面不能直白地表露主题，但会配有一定的文字，解读这些文字，会获得漫画的重要隐含信息。
联现实 掌握了漫画所指的方向后，要善于联系现实生活，将漫画的寓意与现实生活相融合。
透过现象看本质，
跳出画面思画外 漫画为了说明某种观点，常常会对人物行为或场景描绘进行变形夸张，以引起观者共鸣 ，夸张之处往往就是漫画的弦外之音，是漫画所要表达的寓意所在。
题型 方法
画面表述类 (1)看标题：标题是漫画的眼睛，可以洞察整幅画的主题。
(2)看画面：漫画常用简单而又夸张的手法，勾勒出幽默、诙谐的画面，用以说明某种观点。做漫画题时， 一定要仔细、全面地观察画面。
(3)看画中的文字：漫画为了表达其寓意，常常配言简意赅、画龙点睛的文字。
揭示寓意类 类型 第一类：讽刺或者揭露社会的丑恶或不文明现象。
第二类：表扬或赞扬社会的某种现象。
第三类：社会上对某一现象的存在有不同的态度，此类现象本身对社会的发展既有促进作用又有阻碍作用，即有利有弊型。
方法 (1)看漫画中人与人、人与物、物与物的关系，以此来对应相关现实。
(2)透过现象看本质，理解弦外之音。漫画可通过谐音、对照、虚实、比拟等手法表现一定的弦外之音，即漫画的寓意。
(3)从多角度想创作动机，确定最佳寓意。
(4)在用语上，一般可选用“反映”“讽刺”“揭露”“批评”“表扬”“赞扬”等词语作为概括寓意的谓语中心词。
谈感想类 要点 (1)漫画说明了什么问题。(2)有什么影响。(3)我们该如何解决或有何感想。
注意 (1)格式规范(讽刺了/赞颂了什么;启示/警示人们什么)。
(2)简洁明了，注意字数要求。
(3)不出现语病。
（六）示意图
分清方向，
用准方向词 根据图中方向指示，分清东南西北，前后左右。一般读图时按照“上北下南，左西右东”的图示判断东西南北。
弄清目的地，
规划好路线 根据所标地名，看清要到达目的地需要经过哪些地方，这些地方之间的方位又是怎样的关系。
用语简洁，
准确表达 弄清了上述两个方面后，用简洁、流畅的语言把这些信息表达清楚，切勿使用意思容易混淆的语言。
三、活动策划
1.明确活动主题或名称
2.设计活动方案 紧扣活动主题，应具有针对性，体现活动内容
选择切合实际的活动形式
3.活动内容应具有针对性
4.阐述活动步骤，先做什么,再做什么
四、文句创写
（一）仿写
仿写 要点 方法
话题要统一 显性话题式：指题目中规定了陈述对象，在仿写时必须以给定的陈述对象为主语
隐性话题式：指题目中没有规定陈述对象，在仿写时根据上下语境，弄懂文意，把握主旨，自己弄清楚陈述对象，并在此基础上发挥联想和想象，合理选材
句式要统一 严格按照要求，注意形式上的约束性。 结构特点：常式句还是变式句
语气：陈述句、疑问句、祈使句或感叹句
句子内部的语义关系：转折、假设、因果、并列、递进等
修辞要统一 仿句用的修辞手法必须和例句一致
色调要统一 色调指语境色彩和感彩。仿句与例句应色调和谐，且立意要高，要求内容具有哲理性和启发性
（二）补写
补写 题型 方法
补写使语意连
贯的过渡句 首先要对语段前后的文意进行概括，抓住语段中所表达的中心思想，明确所要补写的句子与其前后的逻辑关系，如递进、转折、顺承或强调等，然后组织语言，注意语句的通顺、流畅
补写总起句 有领起或概括作用，要从后文找关键字词，明确后文的主要内容，分析其从哪些方面进行介绍，然后进行补写
补写总结句 有顺延、解释、补充或者总结的作用，分析语段前面的内容要点是否完整，要补写的句子在整体语段中起什么作用，然后再进行补写
（三）拟写宣传语、标语、广告语
要求 方法
紧扣主题，指向明确 1.紧扣活动内容，抓住活动主题，理解活动的目的和意义；2.应明确表达为何事、为何物而写，不能含糊其词。
简洁精炼，通俗易懂 1.语言要尽可能高度浓缩，句子要精炼；2.要讲究实用性，考虑对象的大众性，语言要准确鲜明、通俗易懂。
构思新颖，富有创意 内容新颖，有一定的号召力和感染力，易于记忆和传播。
巧用修辞，仿拟俗语 1.如用比喻、拟人、对偶等修辞手法，读起来朗朗上口，给人以美感，便于记忆；2.或仿照成语、俗语、诗词、名言警句等，使其产生新的意义，增强感染力。
（四）拟写新闻标题
新闻包含六要素：时间、地点、人物、事件、原因、发生过程。这些要素在一则新闻中有主次之分：“事件”是中心，“人物”紧紧围绕事件，在外围依次是“时间”“地点”“原因”“发生过程”。
方法 1.通读新闻，找中心句(即新闻材料中概括性、判断性较强的句子),关注导语
2.紧抓六要素，将关键词句按照“时间+人物+事件”的一般格式表述
3.语言上力求简洁精炼规范，删去非核心部分
4.注意时态，已经发生的事情则省去“昨日、已经”等表示过去时间的词
5.注意字数限制，或者其他限制条件
（五）拟写对联
对联又称楹联或对子，对仗工整，平仄协调。“平”“仄”是古人的声调分类，“平”即现代汉语的一声(阴平)、二声(阳平),“仄”即现代汉语的三声(上声)、四声(去声)。
严格的对联要求上联末字为仄声声调，下联末字为平声声调。
内容上，上下联要相互关联，有一定的逻辑关系；位置上，上联居右，下联居左。
题型 方法
补写对联 1.字数相等。上下联的字数必须相等。
2.结构相同。上下联对应位置上的词或短语在结构上必须相同。
3.词性相对。上下联对应位置上的词语词性要相对，即名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数词对数词，虚词对虚词等。
4.内容相关。上下联的内容必须是有联系的，要形成一个有机整体。
5.平仄和谐。上下联一般要求平仄相反，即上联末字为仄，下联末字为平，仄起平收，各句内平仄交替。
赏析对联 1.看形式。字数是否相等、词性是否相对、结构是否相应、平仄是否相谐。
2.看主要内容。对联包含了什么内容，是写风景、人物、节日，还是写历史、传说等。
3.看感彩。是褒扬、歌颂，还是批评、贬斥。
4.看思想感情。寄寓了作者什么样的情感。
5.看修辞手法。先看是否使用了比喻、拟人、夸张、对偶等修辞手法，再结合对联含义进行赏析。
五、口语交际
类型 语体得体 礼貌用语 (1)称呼要用尊称；(2)讲话要文雅、简明、明确；(3)态度要诚恳、热情；(4)说话要讲究语言艺术，力求语言优美、婉转悦耳。
注意场合 语言有口语与书面语、庄重与随便、正式与非正式、欢乐与悲痛、公开与私下之分，不同场合要用不同的语言表达方式。
谦敬得体 1.筛选语句中的关键词，特别是具有文言文意味的词语。
2.分析关键词的谦敬属性，如“光临”“惠赠”用于别人。
3.看准对象，把握分寸。
【提升·训练】
具体见配套《提升练》（原卷+解析）。
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第一部分 语言文字运用
专题八 语言综合运用（提升练）
1.阅读材料并完成下列各题。
习近平总书记指出：“实现中国梦必须走中国道路。这就是中国特色社会主义道路。……其次，实现中国梦必须弘扬中国精神，以改革创新为核心的时代精神。……此外，实现中国梦必须凝聚中国力量。……”“广大青年要勇敢肩负起时代赋予的重任，志存高远，脚踏实地，努力在实现中华民族伟大复兴的中国梦的生动实践中放飞青春梦想。”
(1)当代中国建设发展的舞台上出现了许许多多值得可歌颂的人物，他们为实现中国梦而付出了巨大的努力，你了解他们吗 请写出其中的一个代表并概述他的事迹。
(2)爱国主义是诗歌永恒主题，更是诗人的永恒歌唱。请你仿照下面所给的示例，用诗化的语言回答祖国是什么。
示例：祖国是什么 太阳回答：是迎风招展的五星红旗。
祖国是什么 回答： 。
祖国是什么 回答： 。
2.人的一生要走过许多“驿站”,每个“驿站”都意味着前一段旅途的结束和新征程的开始。班上拟开展“青春驿站与你同行”主题活动，请你参与。
(1)【青春有你】为了纪念精彩的初中生活，班上要制作一本班史，请你根据下图，向同学们简要说明班史编写流程。要求：语言简洁流畅，条理清晰，不超过80字。
(2)【寄语未来】请你在班史“寄语未来”专栏，写下你的临别赠言，表达对老师或同学的美好祝愿，至少使用一种修辞手法。
3.阅读下列材料，完成问题。
【材料一】
随着智能手机的普及，人们对手机的依赖大大超出预期，在青少年中尤其如此。“世界上最遥远的距离不是生与死，而是我坐在你面前，你却在玩手机。”这一用来调侃“手机控”的段子，如今却成为越来越多的人的真实写照。
【材料二】
腱鞘炎、视疲劳和视力衰退，都是过度使用手机造成的“手机病”;除了“手机脖”“爱疯手”“手机眼”,对手机的依赖还会让人患上“社交病”,如：惧怕面对面沟通；不敢面对现实；在手机聊天、游戏中获取廉价且暂时的快乐。同时，过度依赖手机导致不少年轻人花在手机上的时间越来越多，从而没有时间学习，最终导致毁掉青春。
【材料三】
手机其实不是我们焦虑爆棚、毁掉青春的罪魁祸首，它只是为你的拖延症提供了一个暂时回避的理想出口。你不爱看书、不爱学习关手机什么事 毁掉你的是重度拖延与不自律。
【材料四】
有一群人，他们懂得将手机里的信息进行筛选、过滤，将有用的信息在大脑里进行分类储存，并结合自己的想法思考，将碎片化的时间通过手机进行学习和娱乐。这类人往往拥有很强的自制力。
(1)以上材料针对什么问题出现了哪两种不同的观点 请简要概括。
材料针对 出现了两种观点：
(2)你赞同上面的哪一种观点 说说你的理由。
4.阅读下列材料，完成问题。
【材料一】
随着社交媒体兴起，少数人受利益驱动，盲目追求点击量和曝光度，在一些“吃播”节目中假扮所谓“大胃王”,一边胡吃海喝一边暗中催吐，造成极大的浪费。
【材料二】
前不久，习近平总书记对制止餐饮浪费行为作出重要指示。他指出，餐饮浪费现象，触目惊心，令人痛心!旋即，全国上下闻令而动，狠抓落实，以扎实举措推动全社会厉行勤俭节约，反对餐饮浪费。
【材料三】
我国粮食安全并非高枕无忧，耕地减少、地力退化、减灾防灾能力不足等问题，都是粮食丰收丰产的现实威胁。此外，受疫情冲击，我国外部经济环境日趋复杂多变，粮食贸易不确定性愈发凸显。正因为如此，要端稳端牢14亿人的饭碗，在全力开源基础上更需持续节流。
(摘自《半月谈》2020年第17期)
(1)请你从【材料三】中提炼出两条我们必须厉行节约粮食的原因。
① ；
② 。
(2)制止餐饮浪费行为，在全社会营造节约的氛围，你会落实哪些行动 (至少两点)
5.互联网时代，经典名著的表现形式多样。数字化、快餐化的阅读形式受到追捧，经典原著渐被冷落。为此学校准备举行“今天我们是否需要读经典原著”的辩论赛。
(1)辩论赛需要邀请你的班主任杨老师担任评委，下面是小明邀请时说的一段话，其中表达有误的一句是( )
【A】尊敬的杨老师，您好!【B】为了引导同学们阅读经典原著,学校准备4月23日上午9点在学术厅举行辩论赛，主题是“今天我们是否需要读经典原著”。【C】您学识渊博、德高望重，我们想邀请您担任评委。【D】请您务必到场!
(2)辩论赛进入自由辩论环节，作为正方代表，请写出你的观点。
反方：我方认为不需要阅读经典原著。有些原著篇幅太长，阅读浪费时间；有些原著内容深奥，语言晦涩，阅读费心劳神。
正方：
。
6.《新课标》中劳动课程内容共设置十个任务群(见下表)。根据课程安排，初中学生应该参加哪些服务性劳动 说说你更愿意参加其中哪个项目并说明原因。
任务群
1-2
年级
3-4
年级
5-6
年级
7-9
年级
日常劳
动生活 清洁与卫生 √ √
整理与收纳 √ √ √ √
烹饪与营养 √ √ √ √
家用器具使用与维护 √ √ √
生产
劳动 农业生产劳动 √ √ √ √
传统工艺制作 √ √ √ √
工业生产劳动 √ √
新技术体验与应用 √ √
服务性
劳动 现代服务业劳动 √ √ √
公益劳动与志愿服务 √ √ √
7.中国画是一种偏重写意的艺术，惯于以形似创设意境取胜。下图是徐悲鸿先生的画作，请从这个角度简要描述画作内容，限80字内。
8.《新华字典》伴随了新中国几代人的成长。请根据要求，完成下列题目。
(1)结合下面思维导图的提示，补全空缺处。
① ②
③ ④
(2)下面短文是关于《新华字典》“友”字注解的解说，请结合截图将空缺内容补写完整，注意语意连贯。
一看上图，你就能发现“友”字有两个义项。① ，因为它用“①”“②”作了分项标明。由第一个义项“朋友”引申出了“有友好关系的”的意义，用“引”标示，这样不仅② ，还分出了层次。义项之后往往③ ，比如“朋友”之后是“好~ |战~ |网~”。这里，④ ，避免了“友”字的重复出现。因此，“友”字的注解虽内容较多，但简洁明了。
(3)《新华字典》在促进汉字改革、推广普通话和现代汉语规范化等诸多方面，作出了重要贡献，也在你的学习、生活中发挥着重要作用。请模仿下面“白杨礼赞”的示例，为《新华字典》写一段赞语。
示例：漫天风雪中倔强向上，茫茫高原上参天耸立。你是树中的伟丈夫，将不屈的精神发扬。
9.阅读材料，按要求回答问题。
四川方言中的词汇风趣幽默，充满生活气息。请观察下面三组方言词汇，归纳概括四川方言的构词特点。
甲组：草草、虫虫、壶壶儿、抽抽儿(抽屉)、方方儿(方形木块)
乙组：看一下、看下儿、看一哈哈儿、听一下、听下儿、听一哈哈儿、累很了、胖很了、看书看很了
丙组：闹热、鸡公、晓不得
10.2017年6月10日，第六届国际非物质文化遗产节在成都拉开帷幕。请根据要求完成下列题目。
(1)下面是有关第六届中国成都国际非物质文化遗产节的一则材料，请根据内容，概括出本次活动的四个特点。(每点不超过6个字)
“第六届中国成都国际非物质文化遗产节”在6月10日盛大开幕。本届非遗节以“世界风、中国节、中国戏、中国艺、天府情”为主线，举办了一系列具有民族特色的活动。活动设立了“五洲非遗荟天府”板块，包含非遗博览园展演、精品节目剧场展演和进社区展演三部分。同时，来自全世界的1100多项非遗项目，也汇聚国际非遗博览园，“烹饪”出一场非遗文化的饕餮盛宴。此次非遗节在成都市、大邑县、安仁古镇等地共设立9个分会场，吸引了来自全国和成都本地数万人参与各项节会活动。人们在活动中感受到了文化的魅力，激发了传承的自觉。各大新闻媒体纷纷“点赞”,高度评价了此次活动的意义。
(2)下面是一段有关“非物质文化遗产”的评述，请联系前后文，将空缺处补充完整。
谈到文化遗产，我们或许首先会想到那些有形的物质文化产品：故宫古老而辉煌的建筑，成都博物馆精美的古蜀工艺品……但其实，有些文化遗产虽没有物质的形态，却传达着人们真挚的情感与美好的追求：古朴悠扬的羌笛，诉说着戍边将士对故土的思念；豪迈奔放的安塞腰鼓，释放出黄土高原奇伟磅礴的能量； ,
……非物质文化遗产，是昨天的记忆，是镌刻在民族文化历史上的深刻烙印； ，
；是明天的期待，是镶嵌在未来文化生活中的重要标志。保护非物质文化遗产，是过去、现在和未来的共同使命。
11.学校图书管理员王老师，国学基础深厚，对读书方法很有研究。语文老师想请你去邀请王老师在4月23日下午三点到报告厅为大家举行一场关于读书方法的专题讲座，你应当怎样去说 (4分)
12.光明学校九年级劳动教育课上，老师布置了一项作业：给爸爸妈妈做一道家乡菜，之后大家再分享心得。张亮对此有些不满：“有这时间还不如多刷几道题，这活动有什么意义 ”如果你是他的同学，将如何劝说他积极参加此项活动呢 (4分)
13.学校筹备“电子阅读与传统阅读孰优孰劣”的辩论活动，请你为主持人写一段最后的总结发言。(4分)
14.请用一句话概括下面这几则新闻的主要信息。(不超过25字)(4分)
【材料一】生活通信体验火箭速度：国内首个5G营业厅已完成。5G试验网络覆盖只要花几秒钟，就能通过网络下载一部1G大小的高清电影，并且无卡顿，无延时。市民现在就可以去营业厅“尝鲜”。
【材料二】2019年央视春晚呈现的“未来交通世界”;如子弹头一般外形的车辆在1.5公里的5G网络全覆盖轨道上运行，在站台和车厢内部的摄像头所拍到的高清画面，通过5G网络快速回传至后台。
【材料三】一台特殊的手术正在精心准备中：手术台前支起了超大显示屏，主刀医生的手术头套上还戴着一个高清无线探头，各种专用设备连接已经就绪。5G网络实时双向超高清远程手术实景直播，3个小时后，手术宣告成功!
【材料四】全国首条5G智能制造生产线上：各式机械手臂来回翻飞，焊接、组装，忙个不停，大大小小的屏幕上光影闪烁，传递着一条条数据、指令……在5G智慧工厂，空无一人的厂房里却显得格外忙碌。
15.下面是2019年与2023年“五一”假日期间国内旅游数据，请简要概括其主要内容。(注意：答题以“2023年”开头，除年份外，不得出现其他数字)(4分)
16.阅读下面的图文内容，按要求完成下面两个小题。(8分)
(1)用简洁的语言描述漫画的主要内容。(4分)
(2)写出漫画的寓意。(4分)
17.阅读下面的文字，完成下面小题。
在劳动周主题活动中，学校拟邀请大国工匠做报告。作为学校记者团成员，你获得了采访大国工匠的机会。请结合以下材料，完成采访任务。
大国工匠李工：带领团队经过无数次打磨、测试，总结出“一枪三焊”操作法，攻克了一系列难题。2020年完成世界首个钛合金高铁转向架的试制工作，为我国高铁行业转型升级提供了技术支撑；2022年完成新型动车组转向架的试制工作，为新一代动车组研制打下了坚实基础。
大国工匠竺工：桥吊是码头上最大最高的机械设备，操控千吨的桥吊，抓起庞大的集装箱，准确放在指定位置，误差不超过2厘米。看似简单的一抓一放，在49米高的驾驶室透过玻璃向下看，集装箱上的4个锁孔就像针眼一样小，其难度如同高空“穿针引线”。
大国工匠郭工：出土的文物，有的断成了好几部分，有的碎成了好几百块，有的严重氧化，根本看不出原貌。文物修复，需要在每一块碎片上仔细寻找线索，并且严格按照原始痕迹把碎片拼接起来，这不是一件容易的事。能够在40多年中修复文物6000余件，更为不易。
任务一：确定采访主题
（1）请结合材料拟写一个采访主题。（2分）
任务二：准备采访问题
（2）请从三位大国工匠中选择一位作为采访对象，提出一个采访问题。（2分）
18.根据画线句仿写，仿写的句子要合乎文意并且衔接顺畅。(4分)
如果不是秋风将种子吹下茎秆，那种子不会被酷寒冻僵吗 是秋风，把种子藏进了厚实的泥土，使它有一个萌生发芽的温床； ， ，
;是秋风，把果实领进了一个个温暖的家，使它保存了生命的胚胎。
19.受传统文化熏染，初三年级计划开展“传承经典国学我在行”的实践活动。(8分)
(1)请运用对联知识，将下列词语组合成一副对联，使之成为本次活动的宣传标语。(4分)
传统文化 引成长 经典国学 展魅力 助复兴 添风采
上联：
下联：
(2)学校将要布置“传承经典国学”的活动室，你推荐“中国结”作为展示布置件，请你为“中国结”写一段推介词。(4分)
20.综合·探究。
优美洁净的环境，礼貌友善的言行，文明有爱的精神，能够彰显一座城市的文明。某学校为响应本市“创建全国文明城市”的号召，拟开展“创文”的系列活动，请你参加。
(1)【我是宣传员】
学校开展“讲文明、树新风”的宣传标语征集活动，请你拟写一条校园宣传标语。要求：语言简洁，内容明确，不超过20字。
(2)【我是志愿者】
学校组织开展“文明劝导、厉行节约”的志愿服务活动，你在食堂服务岗上看到一位同学在浪费食物，请进行劝导。要求：语言简明得体，内容明确，不超过60字。
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