第八单元《“词语积累与词语解释”之“丰富词语积累”》知识清单 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

必修上册第八单元“词语积累与词语解释”
之“丰富词语积累”知识清单
1.了解语素
语素是人类的语言是有声音、有意义的，是语音和语义的结合体，这便是语法单位基本的特点。
思考：请判断下列字词是否是语素？
①天 地 人 牛 马 走
这六个字都是由一个音节组成的，有音有义，是最小的语音语义结合体，是语素。
②蝴蝶 蜘蛛 尴尬 法西斯 阿司匹林
这五个词语都是语素，它们由双音节或多音节组成，若把这两个或多个音节拆分开来单独看，它们都失去了意义，不能算语素。只有把它们组合在一起才有意义，才能算一个语素。
③饭卡 伤心 世界观 风云雷电 中华人民共和国
这五个词语都不是语素，它们虽双音节或多音节，但和第②组不同，拆分后它有自已完整的意义，所以它们是由两个或多个语素构成的词语。
2.了解词语“家族”，让积累更加有效
汉语中的词语并非杂乱无章，而是有“家族”、成系统的。从词语的“家族”或“系统”出发，触类旁通，可以大大增加词汇量。例如：
(1)共同语素积累法
①由“理”这个语素所形成的词语：“理解”“理由”“整理”“办理”“梳理”“条理”等
②由“望”这个语素所形成的词语：“希望”“眺望”“展望”“瞻望”“遥望”“凝望”“盼望”“渴望”等
(2)语义关系积累法：根据词在语义上的共同特点和相互关系进行分类积累。
①同义关系：发挥——阐扬——发扬 ——表现·····
②反义关系：熟悉——陌生；勤奋——懒惰；坚强——脆弱；精致——粗糙。
③亲属关系：炒—烩—炖—炸—煎—烤—焖—涮
④顺序关系：垂髫—弱冠—而立—不惑—知命/半百—花甲/耳顺—古稀—耄耋—期颐
【小试牛刀】将下面20个词语进行分组，并说明分组依据。
沉静　破土　布衣　踌躇　平静　结籽　静谧　安静　犹豫　寂静　果断　拔节　黔首　迟疑　萌芽　爽快　百姓　抽穗　黎民　庶人
第一组：共同语素积累法（包含共同语素“静”）：沉静、平静、静谧、安静、寂静
第二组：语义关系积累法（“百姓”的近义词）之同义关系：布衣、黔首、百姓、黎民、庶人
第三组：语义关系积累法（意义相近或相反的词语）：迟疑、踌躇、犹豫、果断、爽快
第四组：语义关系积累法（体现时间顺序的词语）之顺序关系：破土、萌芽、拔节、抽穗、结籽
3.丰富熟语积累，让语言多姿多彩
(1)理解必备知识——熟语
定义：用词固定、语义结合紧密、语音和谐，能独立运用的词汇单位。
分类：成语、惯用语、歇后语、谚语、格言。
关于成语：成语是熟语中最常用的一种。成语大多为四字，亦有三字，五字甚至七字以上的成语。成语是中国传统文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的，承担主语、宾语、定语等成分。大部分成语是从历史上沿袭下来的，其中很多是具有典故性的，主要来源包括：
①神话寓言:开天辟地、精卫填海、守株待兔、拔苗助长·····
②历史故事:指鹿为马、负荆请罪、纸上谈兵、三顾茅庐······
③古书成句:“青梅竹马”（《长干行》）“扑朔迷离”(《木兰诗》)“寸草春晖”(《游子吟》)······
④口头俗语：大海捞针、另起炉灶、三三两两······
⑤来源于外来文化：“火中取栗”出自法国寓言《猴子与猫》：“狡猾的猴子哄骗头脑简单的猫儿，替它从炉火中取出烤熟的栗子来。猫儿应命去做，结果猫爪子被火烧伤了，而取出的栗子却被猴子吃光了。”比喻受人利用，为别人冒险，徒然吃苦而得不到好处。
关于惯用语：三音节为主的固定格式，有比较灵活的结构和强烈的修辞色彩（比喻、借代、夸张、比拟等），一般多在口语中运用，多含贬义。主要有三种，一是动宾式如走后门、磨洋工、碰钉子、灌迷魂汤、卖狗皮膏药、摸老虎屁股等；二是偏正式如铁将军、纸老虎、护身符、马后炮、门外汉、一亩三分地、一锤子买卖、豆腐渣工程等。三是主谓式如鬼画符、一刀切、满堂红、窝里斗等。
关于歇后语：歇后语在使用上会给人形象的想象，更生动、有趣，在口语和书面语的使用中能增强对某些道理的认识。由两个部分组成，前面像谜面，是假托语，是比喻；后面像谜底，是目的语，是说明。主要有两类，一是喻意类，前一部分是形象的比喻，后一部分则是对比喻的解释。
例如：①水中捞月——一场空；
②飞蛾扑火——自取灭亡；
③哑巴吃黄连——有苦说不出　
④弄堂里搬木头——直来直去　
⑤冷水发面——没多大长进。
二是谐音类，例如：
①小葱拌豆腐——一青二白(一清二白)；
②凑鸡毛——壮胆(装掸)子
③豆芽炒虾米(小虾)——两不值(直)　
③外甥打灯笼——照旧(舅)　
④孔夫子搬家——净是输(书)　
⑤百尺竿头挂剪刀——高才(裁)
⑥和尚打伞——无发无天(无法无天)。
关于谚语：在民间流传的比较通俗的一些固定语句，类似成语，但口语性强，通俗易懂，而且一般表达一个完整的意思，形式上差不多都是一两个短句。谚语内容包括极广，有的是农用谚语，有的属于生活上各方面的常识谚语，谚语是劳动人民的生活实践经验，是民众的丰富智慧和普遍经验的规律性总结。恰当地运用谚语可使语言活泼风趣，增强文章的表现力。燕子低飞，蛇过道，大雨马上就来到；早霞不出门，晚霞行千里；众人拾柴火焰高等。
关于格言：格言是富有哲理的言简意赅的语句，含有教育意义可为准则的话。少壮不努力，老大徒伤悲；书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；君子坦荡荡，小人长戚戚；工欲善其事，必先利其器等。
思考：请根据古代语音、语义、语法对下面的成语进行归类。
暴虎冯河、时不我待、不刊之论、耸人听闻、赴汤蹈火、短兵相接、投桃报李、闭月羞花、博闻强识、被发文身、休戚相关、星罗棋布、骇人听闻、水性杨花、藕断丝连
语音：暴虎冯河、博闻强识、被发文身
语义（古今异义）：不刊之论、赴汤蹈火、休戚相关、短兵相接
语义（相近）:耸人听闻、骇人听闻
语义（同一主题):投桃报李、闭月羞花、水性杨花、藕断丝连 、
语法：星罗棋布、闭月羞花、时不我待、耸人听闻、骇人听闻
思考：成语深植于中华民族的文化土壤，包含着丰富的文化信息。以主题分类整理成语（如爱国、民本、诚信、荣辱、世情、师友、读书、岁月、动物、植物等，也可自己拟定），同学分工，各选一类，以《成语中的（ ）文化》为题，写一则语言札记。
如：
与中华民族精神有关的成语：当仁不让　义无反顾　守正不阿　一言九鼎　 筚路蓝缕 身先士卒　惨淡经营　披肝沥胆　死得其所　 气贯长虹
与动物植物有关的成语：红杏出墙 柳暗花明 风吹草动 指桑骂槐 胸有成竹 出水芙蓉 藕断丝连、望梅止渴 桃红柳绿 投桃报李
课后活动：
收集歇后语或其他熟语进行竞答。如请说出歇后语：泥菩萨过江的下一句，并且梳理和成语意思相近或相反的其他熟语，做互换练习，进行竞答。如请说出熟语：三个臭皮匠顶个诸葛亮相对应的成语（集思广益）
4.关注新词语，让语言鲜活生动
课后活动：请搜集一些新词语，从中选择十个，制作词语档案，解释其来源、含义，并分析其体现了哪些领域的变化和反映的文化现象。
拓展活动：用古诗来表达意思相近或相同的新词或流行语。请课后收集相关资料以便课上进行竞答。
示例：
时间是把杀猪刀——最是人间留不住，朱颜辞镜花辞树。
素颜——清水出芙蓉，天然去雕饰。
说得好有道理，我竟无言以对——此中有真意，欲辨已忘言。