1教学目标
【教学目标】：
知识与能力：
1.了解诗人相关情况及写作背景
2.在有感情朗读的基础上，熟练地背诵和默写诗歌
过程与方法：品味语言，领悟诗词意境，体会借景抒情的写法
情感态度与价值观：体会诗歌所表达的思想感情，提高文化品味和审美情趣。
2 【学情分析】
《观沧海》是学生进入初中阶段精讲的一篇古诗，对学生学习古代诗词，在朗读、背诵、理解和赏析方面，都有着重要的指导意义。初一的学生从小学就开始接触诗歌了，到目前来说，有了一些基本的学习诗歌的方式方法，但是初一的学生对语文的基本常识掌握的不多，诗歌的积累也还远远不够，也就不可能从比较高的层面上理解诗歌的主旨和内涵。所以，我们在教学的过程中有必要通过本诗的教学使学生理解借景抒情的写作手法，然后把这一技能迁移到其它诗歌的阅读中，更好地理解其它诗歌。
3重点难点
【教学重点】：
品味语言，体会意境，诵读并背诵
【教学难点】：
进入诗的意境，再造想象诗歌内容
教学活动
活动1【导入】走下历史舞台的大诗人——曹操
一、导入：
同学们，你们读过《三国演义》吗？老师一直都有一个心愿，希望能有一台时光机，穿越时光，与三国时的英雄秉烛夜谈，共抒豪情壮志，同学们也有这样的愿望吗？***同学，你希望吗？***同学，你希望吗？今天就让我们一起通过一首诗来走进三国时的一位非常有名的英雄——曹操。请看大屏幕：
观沧海 曹操（展示）
活动2【讲授】诵读分析，洞悉诗情
二、作者、作品简介
1、曹操，字孟德，三国时政治家、军事家、诗人。三国时魏国的缔造者。代表作有诗歌《蒿里行》《观沧海》《龟虽寿》等。
2、选自《乐府诗集》。乐府：古代采集民歌的音乐机构，采集来的民歌叫做——乐府诗。之前我们也学过一首乐府民歌，记得吗（《木兰诗》）？这首诗是《步出夏门行》四章中的第一章。我们知道乐府民歌是可以配乐歌唱的，那今天曹操的《观沧海》也是可以配乐歌唱的。通过这个可以看出诗歌的哪个特点呢？（雅、俊）也就是诗歌的意境美，因此诗歌，一定要多读，正所谓书读百遍，其义自现。
三、诵读诗歌
（一）轻声读，了解大意
（1）了解诗的大致意思
（2）生字词、字义（展示）
（3）翻译诗的意思，等一下找同学回答
（二）配乐朗读，体味情感。
同学们知道怎么读这首诗吗？教节奏，讲解“诗歌节奏可按音节兼顾意义来分，四言诗诗句一般读‘二二’节拍”。下面请两位同学试着当一位播音员，老师这里给你准备了一段配乐。要求“朗诵古代诗歌应该读准字音和节奏，读出抑扬的声调，并想象作品中的画面，体会作者的感情。”
生一：*******
你认为他读得怎么样？有哪些优缺点？
下面再请一位同学试试
四、研读诗歌
非常不错，我们说诗言志，诗人往往借助诗表达自己的志向，诗里又会借助不同景物的描写来抒发心胸内的感情。那么在这首诗里诗人又写了哪些景，抒了什么情？下面我们一起来研读这首诗。首先这里有两个问题。
1、纵观全诗，哪个字统领全诗，是本诗的线索？
——全诗以“观”字统领全篇，下文由“观”字展开，写登山所见。
2、“观”字统领全篇，观的是什么？
——沧海
3、观沧海，就是我们学习诗歌的题目，那么我们接着看第一句：
东临碣石，以观沧海。
这句是交代了什么？
——观的方位，观的地点，观的对象。（给出碣石山图，强调登上了碣石山顶，是远眺的观的方式）（背下来）
4、观的对象是沧海，那么作者描写了什么景物呢？接着看——
（找找诗中描写的景物）
水、山岛、树木、百草、秋风、洪波、日月、银河
5、题目是观沧海，哪些景物是作者实实在在看到的呢？
（水、山岛、树木、百草、秋风、洪波）
那日月、银河呢？（虚写）从哪里看出来的？（若）
（虚实相生）
6、再看到实写的景物，作者是怎么写水的呢？（水何澹澹，洪波涌起）这是什么描写？（动态）其余的呢？（静态）
（动静结合）
7、作者借此景抒发了什么情感呢？
(1)写作背景
乌桓族是当时东北方的大患，在曹操歼灭当时最大劲敌——袁绍及其残部之后，毅然北上征伐乌桓，在公元207年八月的一次大战中，曹操取得了决定性胜利，统一了北方。这次的胜利巩固了曹操的后方，所以第二年他才能挥戈南下，以期实现统一中国的宏愿。（展示）
（口述）把前后的事件联系起来看，我们就可以看出，北征乌桓对曹操来说是一次多么重要的战争了。而《观沧海》正是北征乌桓途中经过碣石山时所写的。大战之前，身为主帅的曹操，登上了当年秦皇汉武也曾登过的碣石山。七月，正当秋风萧瑟之际，他的心情一定会像沧海一样难以平静。
(2)了解了作者的写作背景，看到作者描写的景物
（图片欣赏，情与景的结合。）
在作者率军北征途中，登上了秦皇汉武曾登上的碣石山顶，看到的是尽收眼底的辽阔大海，当时站在碣石山顶俯瞰海面，心中牵挂的必定是即将开战的战争。那么作者不满足实际所见之景，加上了自己想象的吞吐日月的大海，囊括银河的大海。就好似作者不满足于击败最大劲敌袁绍一般。
从而我们可以看出，曹操是要抒发他怎样的雄心壮志？
——抒发了诗人一统中原，建功立业的雄心壮志（板书）
7、那同学们会总结本诗的主旨了吗？
本诗描绘了大海（ ）景象，表现了诗人（）的情怀。
五、小结（结合板书）
本诗先全景式地展现了大海的景象，再描绘了岛上风光，最后在描绘大海波涛汹涌的基础上，借拟写大海吞吐日月银河的气势来抒发自己壮阔的情怀。
活动3【活动】知识链接，举一反三
知识链接
龟虽寿
神龟虽寿，犹有竟时。
螣蛇乘雾，终为土灰。
老骥伏枥，志在千里。
烈士暮年，壮心不已。
盈缩之期，不但在天；
养怡之福，可得永年。
幸甚至哉，歌以咏志。
神龟，传说中的通灵之龟，能活几千岁。
寿：长寿。
竟：终结，这里指死亡。
螣（téng）蛇，传说中龙的一种，能乘云雾升天。
骥（jì）：良马，千里马。
伏：趴，卧。
枥（lì）：马槽。
烈士：有远大抱负的人。
暮年：晚年。
已：停止。
盈缩：原指岁星的长短变化，这里指人的寿命长短。但：仅，只。
养怡：指调养身心，保持身心健康。怡，愉快、和乐。
咏：长久。永年：长寿，活得长。
试分析此诗描绘了哪些景物？表达了作者什么情感？
活动4【测试】知识自测，解疑答惑
读《观沧海》，完成以下试题。
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。
1．这首《观沧海》是《步出夏门行》中的一章，作者 ，是 时期著名的
家， 家、诗人。他的诗以 见称。
2．给下面加点词释义：
①东临碣石 ②以观沧海 ③水何澹澹 ④山岛竦峙
⑤星汉灿烂 ⑥若出其里 ⑦幸甚至哉 ⑧歌以咏志
3．对“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”句意理解正确的是（ ）
A.日、月的运行，都是从大海里升起又降落；银河灿烂，也好像是发源于沧海之中。
B.日、月朗照大海，星星闪烁，辉映于海面。
C.太阳、月亮、星光灿烂的银河，好像都是从海里升起又落到海里去了一样。
D.太阳月亮不停运转、银河灿烂，它们有的没入海底，有的投映到海面。
4．判断正误（对的打“√”，错的打“×”）
①“东临碣石，以观沧海”两句开篇点题，交代了观察的方位、地点以及观察的对象。（ ）
②“临”字统领全篇，以下十句，都是写海上的景象。（ ）
③“水何澹澹，山岛竦峙”两句全景式地描绘了大海那种苍茫动荡的气势。（ ）
④这首诗前八句是实写，后六句是虚写。（ ）
⑤“水何澹澹”是描写无风时海面水波动荡的样子，“洪波涌起”是描写有风时大海波涛汹涌的壮阔气势。（ ）
⑥这首诗通过写景抒情，借勾画大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了统一中国建功立业的抱负。（ ）
5．对这首诗理解做个最佳抉择（ ）
A.诗人先写山岛风光，再描绘海面景色，最后抒写自己的情怀。
B.诗人立足于山岛，先远观，再近观，最后抒写自己的情怀。
C.诗人先实写，再虚写，最后抒情。
D.先全景式地展现大海景象，再描绘岛上风光，最后在描绘大海波涛汹涌的基础上，借拟写大海吞吐日月的气势来抒发自己壮阔的情怀。
活动5【作业】开发思维
作业
1、我是闯关王
文中借助奇特想象来抒发主观感受的是：
一动一静全景式地展现了大海景象的是：
文中烘托大海欣欣向荣的是：
文中特写大海汹涌澎湃的是：
2、背诵并默写全诗
课件20张PPT。观沧海 ·曹操曹操，字孟德，三国时政治家、军事家、诗人。三国时魏国的缔造者。代表作有诗歌《蒿里行》《观沧海》《龟虽寿》等。此篇选自《乐府诗集》。《乐府诗集》
乐府：古代采集民歌的音乐机构，采集来的民歌叫做——乐府诗。这首诗是《步出夏门行》四章中的第一章。 诗的雅轻声诵读解决生字音、字义
了解文章大意东临碣石,以观沧海。
水何澹澹,山岛竦峙。
树木丛生,百草丰茂。
秋风萧瑟,洪波涌起。
日月之行,若出其中;
星汉灿烂,若出其里。
幸甚至哉!歌以咏志。 jié dànsǒng zhì sè 取消句子独立性，无义连词，来副词，多么介词，用我是小小播音员1、读准字音
2、掌握节奏
3、把握感情1、全诗是以哪个字展开来写的？
2．“观”字统领全篇，观的是什么？
全诗以“观”字统领全篇，以下由“观”字展开，写登山所见。沧海。研读诗歌东临碣石，以观沧海。这句交代了什么？观的方位
地点
对象诗歌品析景诗句情水何澹澹，海水山岛山岛竦峙。 树木丛生，树木
百草 秋风萧瑟 ，
洪波涌起。洪波 百草丰茂。日月之行，
若出其中。
星汉灿烂，
若出其里。 抒发了诗人一统中原，建功立业的雄心壮志 日月
银河虚写实写动静动秋风 诗歌品析景诗句情水何澹澹，海水山岛山岛竦峙。 树木丛生，树木
百草 秋风萧瑟 ，
洪波涌起。洪波 百草丰茂。日月之行，
若出其中。
星汉灿烂，
若出其里。 抒发了诗人一统中原，建功立业的雄心壮志 日月
银河虚写实写动静动秋风 诗歌品析景诗句情水何澹澹，海水山岛山岛竦峙。 树木丛生，树木
百草 秋风萧瑟 ，
洪波涌起。洪波 百草丰茂。日月之行，
若出其中。
星汉灿烂，
若出其里。 抒发了诗人一统中原，建功立业的雄心壮志 日月
银河虚写实写动静动秋风 乌桓族是当时东北方的大患，在曹操歼灭当时最大劲敌——袁绍及其残部之后，毅然北上征伐乌桓，在公元207年八月的一次大战中，曹操取得了决定性胜利，统一了北方。这次的胜利巩固了曹操的后方，所以第二年他才能挥戈南下，以期实现统一中国的宏愿。 写作特点小结：
本诗描绘了大海（
）景象，表现了诗人（
）的情怀。
借景抒情，托物言志。虚实结合，动静结合。壮丽吞吐日月，包蕴万千的开阔的胸襟，抒发了诗人统一中原，建功立业知识链接 龟虽寿
神龟虽寿，犹有竟时。
螣蛇乘雾，终为土灰。
老骥伏枥，志在千里。
烈士暮年，壮心不已。
盈缩之期，不但在天；
养怡之福，可得永年。
幸甚至哉，歌以咏志。神龟：传说中的通灵之龟，能活几千岁。
寿：长寿。
竟：终结，这里指死亡。
螣（téng）蛇，传说中龙的一种，能乘
云雾升天。
骥：良马，千里马。
伏：趴，卧。
枥（lì）：马槽。
烈士：有远大抱负的人。
暮年：晚年。
已：停止。
盈缩：原指岁星的长短变化，这里指人
的寿命长短。但：仅，只。
养怡：指调养身心，保持身心健康。
怡，愉快、和乐。
咏：长久。永年：长寿，活得长。作业1、我是闯关王
一动一静全景式地展现了大海景象的是：
文中烘托大海欣欣向荣的是：
文中特写大海汹涌澎湃的是：
文中借助奇特想象来抒发主观感受的是：
2、背诵并默写全诗知识链接 龟虽寿
神龟虽寿，犹有竟时。
螣蛇乘雾，终为土灰。
老骥伏枥，志在千里。
烈士暮年，壮心不已。
盈缩之期，不但在天；
养怡之福，可得永年。
幸甚至哉，歌以咏志。神龟：传说中的通灵之龟，能活几千岁。
寿：长寿。
竟：终结，这里指死亡。
螣（téng）蛇，传说中龙的一种，能乘
云雾升天。
骥：良马，千里马。
伏：趴，卧。
枥（lì）：马槽。
烈士：有远大抱负的人。
暮年：晚年。
已：停止。
盈缩：原指岁星的长短变化，这里指人
的寿命长短。但：仅，只。
养怡：指调养身心，保持身心健康。
怡，愉快、和乐。
咏：长久。永年：长寿，活得长。天高任鸟飞，海阔凭鱼跃
