30.望岳 教学设计 (3)
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文档简介
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1教学目标
1、学会本课生字新词，对照注释，理解诗句的意思。
2、了解作者，并能结合当时的写作背景，体会作者所表达的思想感情。有感情地朗读并背诵、默写古诗。
3、体会用词的精妙，品味语言，培养语感，提高审美情趣。
2学情分析
本班的七年级学生，通过前一单元诗歌教学，対学习古诗的方法已有初步的掌握，能结合学过的方法，借助注释粗浅的读懂诗意。但要想学生进一步领会古诗丰富的内涵和精美的语言，还有一定的难度。21世纪教育网版权所有
3重点难点
理解诗句的意思，背诵诗。品味诗的语言，感悟诗的意境。体会作者的思想感情。
教学活动
活动1【导入】一、导入新课
我们伟大的国家山河秀丽，景色优美，名山大川数不胜数。要说山，最有名的当然是“五岳”了。那么，请问大家“五岳”分别指的是哪几座山？哪一座山是“五岳之首”呢？（学生回答。）
教师补充：泰山，又称岱山，岱宗，是我国五岳中的东岳，位居五岳之首，在山东省泰安市以北。“旭日东升”、“晚霞西照”、“黄河金带”、“云海玉盘”为泰山四大奇观。而登泰山观日出，是古今游人最感兴趣的事。 无论是帝王将相，还是名人宗师，都对泰山仰慕备至。从古到今，为赞美、歌颂泰山，许多文人墨客都留下了脍炙人口的诗句。其中，一位唐代大诗人所写的一首诗历来被人们誉为吟诵泰山的压卷之作。那么，这首诗的题目是什么呢？作者是如何描绘、赞美泰山雄奇壮丽的景色的？下面我们就来共同学习这首诗。
板书课题：《望岳》
活动2【活动】二、新授过程
（一）作家作品简介及背景介绍
杜甫,字字美,是我国文学史上伟大的现实主义诗人.他的诗深刻的反映了唐朝由兴盛走向衰亡时期的社会面貌,具有丰富的社会内容,鲜明的时代色彩和强烈的政治倾向.他的诗激荡着热爱祖国,热爱人民的炽热情感和不惜牺牲自己的崇高精神,因此被后人公认为“诗史”,诗人被尊称为“诗圣”.21教育网
天宝三年，25岁的杜甫科举不第。当时，他父亲杜闲在山东兖州任司马，杜甫借省亲之机去山东各处游历，见到了泰山，写下了这首诗。那整首诗给你的感受是什么呢？
（二）朗读诗歌
1、多媒体播放朗诵《望岳》，学生听读，要求听准字音，把握本诗的诵读节奏。
2、学生自由朗读。
3、学生个别朗读，其他学生点评。
4、学生齐读。
（三）初步感知诗的内容
1、学生参照注释，借助工具书，疏通诗句，理解诗意。（学习小组交流，有否疑难及互答）
2、学生说说诗句的含义。
3、《望岳》中每一联都有“望”的意思，但“望”的角度不同。试对此做具体归纳。
（第一句远望泰山的景象；第二句近望泰山的景象；第三句是细望泰山时所见的景象，最后一句是极望泰山所见）21cnjy.com
（四）再次诗朗诵，要求学生一边读一边想象诗歌描绘的画面和意境，想象诗人当时望岳的情景，出示问题，小组研讨展示，教师总结。21·cn·jy·com
1、首联是怎样突出泰山的雄伟高峻的
（作者是以距离之广远来烘托泰山之高峻。）
2、颔联是以什么来衬托山势的高大的
（以“昏晓分割”来衬托山势的高大。）
3、颈联表现了诗人什么样的感情
（表现了诗人对大好河山无限眷恋和热爱之情。）
4、尾联有什么深刻的含义
（充分体现了诗人不怕困难,敢于攀登,俯视一切的雄心和气概。）
活动3【活动】三、课堂小结
全诗围绕“望”字,由远而近,由大到小,由望岳到想像将来登岳的情景.体现了诗人不怕困难,敢于攀登,俯视一切的雄心和气概及蓬勃向上,积极进取的精神.www.21-cn-jy.com
活动4【活动】四、巩固练习
1、填出下列相应的山名：
东岳（ ） 南岳（ ）西岳（ ）北岳（ ）中岳（ ）
2、依原诗连句：
岱宗夫如何， 。 ，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云， 。 ，一览众山小。
3、解释下列字、词的意思：
未了： 钟： 割：
决眦： 会当： 一览：
4、最后一句表达诗人怎样的思想感情？
活动5【活动】五、板书设计
望岳
杜甫
首联：远望之景：（绵延深远、青翠苍郁）
颔联：近望之景：（神奇秀丽、巍峨高大）
颈联：细望之景：（云雾缭绕、飞鸟盘旋）
尾联：极望之情：（勇于攀登、俯视一切）
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1教学目标
1、学会本课生字新词，对照注释，理解诗句的意思。
2、了解作者，并能结合当时的写作背景，体会作者所表达的思想感情。有感情地朗读并背诵、默写古诗。
3、体会用词的精妙，品味语言，培养语感，提高审美情趣。
2学情分析
本班的七年级学生，通过前一单元诗歌教学，対学习古诗的方法已有初步的掌握，能结合学过的方法，借助注释粗浅的读懂诗意。但要想学生进一步领会古诗丰富的内涵和精美的语言，还有一定的难度。21世纪教育网版权所有
3重点难点
理解诗句的意思，背诵诗。品味诗的语言，感悟诗的意境。体会作者的思想感情。
教学活动
活动1【导入】一、导入新课
我们伟大的国家山河秀丽，景色优美，名山大川数不胜数。要说山，最有名的当然是“五岳”了。那么，请问大家“五岳”分别指的是哪几座山？哪一座山是“五岳之首”呢？（学生回答。）
教师补充：泰山，又称岱山，岱宗，是我国五岳中的东岳，位居五岳之首，在山东省泰安市以北。“旭日东升”、“晚霞西照”、“黄河金带”、“云海玉盘”为泰山四大奇观。而登泰山观日出，是古今游人最感兴趣的事。 无论是帝王将相，还是名人宗师，都对泰山仰慕备至。从古到今，为赞美、歌颂泰山，许多文人墨客都留下了脍炙人口的诗句。其中，一位唐代大诗人所写的一首诗历来被人们誉为吟诵泰山的压卷之作。那么，这首诗的题目是什么呢？作者是如何描绘、赞美泰山雄奇壮丽的景色的？下面我们就来共同学习这首诗。
板书课题：《望岳》
活动2【活动】二、新授过程
（一）作家作品简介及背景介绍
杜甫,字字美,是我国文学史上伟大的现实主义诗人.他的诗深刻的反映了唐朝由兴盛走向衰亡时期的社会面貌,具有丰富的社会内容,鲜明的时代色彩和强烈的政治倾向.他的诗激荡着热爱祖国,热爱人民的炽热情感和不惜牺牲自己的崇高精神,因此被后人公认为“诗史”,诗人被尊称为“诗圣”.21教育网
天宝三年，25岁的杜甫科举不第。当时，他父亲杜闲在山东兖州任司马，杜甫借省亲之机去山东各处游历，见到了泰山，写下了这首诗。那整首诗给你的感受是什么呢？
（二）朗读诗歌
1、多媒体播放朗诵《望岳》，学生听读，要求听准字音，把握本诗的诵读节奏。
2、学生自由朗读。
3、学生个别朗读，其他学生点评。
4、学生齐读。
（三）初步感知诗的内容
1、学生参照注释，借助工具书，疏通诗句，理解诗意。（学习小组交流，有否疑难及互答）
2、学生说说诗句的含义。
3、《望岳》中每一联都有“望”的意思，但“望”的角度不同。试对此做具体归纳。
（第一句远望泰山的景象；第二句近望泰山的景象；第三句是细望泰山时所见的景象，最后一句是极望泰山所见）21cnjy.com
（四）再次诗朗诵，要求学生一边读一边想象诗歌描绘的画面和意境，想象诗人当时望岳的情景，出示问题，小组研讨展示，教师总结。21·cn·jy·com
1、首联是怎样突出泰山的雄伟高峻的
（作者是以距离之广远来烘托泰山之高峻。）
2、颔联是以什么来衬托山势的高大的
（以“昏晓分割”来衬托山势的高大。）
3、颈联表现了诗人什么样的感情
（表现了诗人对大好河山无限眷恋和热爱之情。）
4、尾联有什么深刻的含义
（充分体现了诗人不怕困难,敢于攀登,俯视一切的雄心和气概。）
活动3【活动】三、课堂小结
全诗围绕“望”字,由远而近,由大到小,由望岳到想像将来登岳的情景.体现了诗人不怕困难,敢于攀登,俯视一切的雄心和气概及蓬勃向上,积极进取的精神.www.21-cn-jy.com
活动4【活动】四、巩固练习
1、填出下列相应的山名：
东岳（ ） 南岳（ ）西岳（ ）北岳（ ）中岳（ ）
2、依原诗连句：
岱宗夫如何， 。 ，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云， 。 ，一览众山小。
3、解释下列字、词的意思：
未了： 钟： 割：
决眦： 会当： 一览：
4、最后一句表达诗人怎样的思想感情？
活动5【活动】五、板书设计
望岳
杜甫
首联：远望之景：（绵延深远、青翠苍郁）
颔联：近望之景：（神奇秀丽、巍峨高大）
颈联：细望之景：（云雾缭绕、飞鸟盘旋）
尾联：极望之情：（勇于攀登、俯视一切）
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