江苏省南通市海安市大公初中2024-2025学年七上语文12月考试题（含答案，图片版）

答案
答案
一、积累与运用（31 分）
1. 应和 粗犷 演绎
2. ；（分号）
3. 心驰神往
4. 将“丰富了我们的情感”与“让我们领略了绚烂四季”互换位置。
5. （1）示例：①举办成长征文比赛；②开展成长经验分享会。
（2）曹文轩先生，您好！我是大公初中文学社社长。我们学校正在举行“成长的足迹”系
列活动，同学们都非常喜欢您的作品，对成长也有许多感悟。我们诚挚地邀请您于 11月 5
日下午两点到学校礼堂，为我们作一场关于成长的主题报告。您的到来将是我们莫大的荣
幸，期待您的光临！
（3）示例：读《钢铁是怎样炼成的》，我明白了人生的意义在于为理想而奋斗。保尔·柯
察金在经历了无数的挫折和磨难后，依然坚定地追求自己的理想，这种精神激励着我在面
对困难时不放弃，努力追求自己的梦想，让我懂得了只有不断奋斗，才能实现人生价值。
6. （1）都在微微润湿的空气里酝酿
（2）便引诗情到碧霄
（3）秋风萧瑟
（4）星汉灿烂
（5）夜阑卧听风吹雨
（6）行舟绿水前
（7）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西
（8）潮平两岸阔，风正一帆悬
二、阅读理解（59 分）
（一）（8分）
7. “凉”字既写出了秋风秋雨带来的身体上的凉意（2分），更表现了诗人送别友人时内
心的凄凉和不舍之情（2分）。
8. 这两句诗运用了想象（虚写）的手法（1分），诗人想象友人在遥远的潇湘之地，在月
光下孤独地思念自己，只能在梦中听着猿猴的悲啼，难以入眠（1分）。通过这种想象，进
一步拓展了诗歌的意境，深化了诗人对友人的牵挂和担忧之情（2分）。
（二）（16分）
9. （1）陈太丘/与友期行
（2）言/贤母使子贤也。
10. （1）约定 （2）舍弃 （3）休假回家 （4）到……去
11. （1）友人感到惭愧，下车去拉元方，元方头也不回地走进家门。
（2）像这样做官，不是我所希望的。
12. 甲文道理：做人要讲诚信，守时，懂礼貌；乙文道理：为官要清正廉洁，尽忠职守，
为人子女要孝顺父母。共同之处：“友人”和“田子”都能认识到自己的错误，并及时改
正。（甲文道理 2分，乙文道理 2分，共同之处 2分）
（三）（17分）
13. （1）父亲种花生，花生苗被车轮碾后依然茁壮成长，还开了花。
（2）父亲借花生向“我”讲述做人的道理，“我”受到启发。
14. 【A】运用神态描写和语言描写（2分），生动地写出了父亲看到花生地被大火烧后的
震惊和绝望（1分），表现了父亲对花生的关心和担忧（1分）。
【B】“擎”字生动地写出了花生在干旱环境下依然挺立、开花的姿态（2分），表现了花
生顽强的生命力（1分）。
15. ①经验丰富，从他种花生的多年经验以及对花生生长特性的了解可以看出；②乐观豁
达，如花生苗被车轮碾后他哈哈大笑；③善于教育子女，通过花生向“我”传授做人的道
理。（每点 2分，答出两点即可）
16. 示例：在生活中，我们不应追求表面的风光和热闹，而要像花生一样，脚踏实地，默
默努力（1分）。比如在学习中，不要因为一时的成绩而骄傲自满，要专注于自身知识的积
累和能力的提升，不断充实自己，在朴实的努力中实现自己的价值（2分）。（结合实际，
言之有理即可）
（四）（18分）
17. 环境描写（1分），作用：渲染了冬日的寒冷、寂静和荒凉的氛围（1分），为下文蒲
公英的出现和对母亲的回忆做铺垫（1分）。
18. （1）刚强坚毅、生命力顽强。（2分）
（2）运用动作描写（1分），生动地写出了母亲寻找蒲公英时的小心翼翼（1分），表现
了母亲对蒲公英的珍视，进而体现母亲对子女的关爱（1分）。
19. ①都有着顽强的生命力，蒲公英在恶劣环境下努力生长，母亲经历生活的艰辛依然坚
强；②都对子女充满爱，蒲公英把爱传递给儿女，母亲为了子女辛苦操劳一生。（每点 2
分）
20. 写法上的共同点：都运用了细节描写（1分）。
表达作用上的不同点：本文通过对母亲动作的细节描写，生动地表现了母亲寻找蒲公英时
的仔细和对子女的关爱（2分）；链接材料通过对读书人和老和尚的动作、语言等细节描写，
增添了故事的神秘色彩，吸引读者阅读兴趣（2分）。
三、作文（60 + 5 分）
作文略。