广东省佛山市2024-2025学年八年级上学期核心素养监测语文试卷（图片版，含答案）

2024-2025学年度年上学期学生作业评估
八年级语文试题
一、积累运用（22分)
1.默写古诗文。(10分)
时间让我们思绪悠远，连通古今。比如“黄鹤一去不复返，(1)
”(崔颢《黄
鹤楼》)，让人想象诗人对着白云目注神驰的样子；曹操《龟虽寿》开篇四句“(2)
”上接远古，化用神话形象，讲述生命无常的至理。
空间让诗句灵动巧妙，境界开阔。“(3)
路远莫致之”(《庭中有奇树》)、
“几处早莺争暖树，(4)
”(白居易《钱塘湖春行》)于“方寸”之间展现灵动：
“山随平野尽，(5)
”(李白《渡荆门送别》)、“(6)
(王维《使至塞上》)以辽阔的境界震撼人心：(7)“两岸连山，
”“自非
亭午夜分，
一。”（郦道元《三峡》）于两岸高山对峙中尽显雄奇。
阅读下面的文字，完成2-4题。(7分)
山川之美，古来共谈。山水之景的独特魅力，常令人凝神屏息；而经过文学家运用xián
shú的技法进行加工后，更令人感到
(别有天地/抑扬顿挫)。文学家常将自己
的个性隐匿在自然景物之中，不同作家笔下的山水之景会带给人不同的感受。同样观山，有
隐天蔽日的chong yan diézhang,有sheng ji ang ran的猿鸟乱鸣，有让“经纶世务者”
流连忘返的奇峰幽谷；同样看水，或沿溯阻绝，或清澈见底，或急湍甚箭。在
(眼花缭乱/异彩纷呈)的山水散文诗歌中，读者常会同作者产生“会心之趣”，忘却生活
的
(劳碌/劳顿)，纵情山水之间。
2.根据拼音在括号内写出相应的词语。(3分)
(1)xian shú(
)(2)chong yan die zhang(
)(3)sheng ji ang ran(
3.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是(2分)
A.别有天地
眼花缭乱
劳顿
B.别有天地
异彩纷呈
劳碌
C.抑扬顿挫
异彩纷呈劳碌
D.抑扬顿挫
眼花缭乱
劳顿
4.语段中画下划线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(2分)
A.文学家常将自己的个性隐匿在自然景物之中，所以不同作家笔下的山水之景会带给人不
同的感受。
B.文学家常将自己的个性隐匿于自然景物之中，不同作家笔下的山水之景会带给人不同的
感受。
C.文学家不但常将自己的个性隐匿在自然景物之中，而且不同作家笔下的山水之景会带给
人不同的感受。
D.文学家虽然常将自己的个性隐匿在自然景物之中，但是不同作家笔下的山水之景会带给
人不同的感受。
阅读下面的文字，完成5-6题。(5分)
榫卵是两个独立的木构件，一凸一凹，凸的样嵌入凹的卵里，两个木构件便咬合在一起。
这是一种构件间的连接方式，不用钉子，也不用绳子，两个需要连接的物体，各自一点改变，
就可以完成并形成一个结构整体，其功效是，一接二，二接三，三接万物。需要连接多少构
件，就可连接多少，这个整体想要多大，就可以有多大。
一，还有因连接而生发的另两种功效。众所周知，木材有热胀干缩的“活
性”，而榫卯的连接，又是木构件间的柔性的结合，因此有了一定移动或者说松动的余地。
这看似缺，点，但一旦组合为一个有各种料卯连接在一起的整体构件时，②
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垂直方向结合的棉卯，与水平方向结合的榫卯，咬合在一起时，就不怕来自任何方向的挤压
和拉伸。因挤压或拉伸造成的松脱与张紧，会互相抵消，从而形成复杂微妙的平衡。桦卯结
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