1教学目标
《犟龟》是七年级上册第五单元中的第一篇课文，也是学生升初中后接触到的第一篇童话。本单元课文分为两类：一是充满想象力的童话，二是内容新奇的科幻小品。故教学过程应以发展思维能力，培养想象能力为重点。通过单元教学，落实课程标准规定的 “认识世界”、“发展思维”的要求。
同时本文通俗易懂、寓意深刻，对培养学生为实现理想而坚持不懈的情感态度与价值观，有着不可忽视的作用。所以本文教学不只是教知识、学知识，更是教做人、学做人。
2学情分析
《犟龟》虽然篇幅较长，但内容通俗易懂，对在小学阶段已有童话阅读基础的七年级学生而言，理解本文内容理清写作思路难度不大。
鉴于学生升入初中后，两极分化比较明显，因此对基础薄弱的学生，则需耐心引导，以培养阅读兴趣。
3重点难点
分析犟龟形象，正确理解犟龟的“犟”。
用自己的语言概括犟龟形象
教学活动
活动1【讲授】教学环节
导入新课
昨天老师布置预习《犟龟》时，你们表现得异常兴奋，我问大家为什么，你们说喜欢童话，现在你能说说为什么喜欢童话吗？
明确：引导学生围绕童话特点进行回答。
老师也替同学们归纳总结了一下。
1.是儿童文学的一种，它常常通过想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。
2.语言通俗、生动。
3.故事情节往往离奇曲折，引人入胜。
4.常采用拟人的手法，举凡鸟兽虫鱼、花草树木以及整个大自然都可以赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。
了解童话的特点可以引导理解、欣赏童话作品。我们甚至能从童话形象的经历和特点中概括出童话的主题。今天我们就以《犟龟》为例看看是不是这么回事。（板书）
预习检测
指生介绍作者： 字词检测
犟龟 遗憾 荒漠 哀悼
障碍 丧服 瞌睡 疲劳
3、简述课文内容：乌龟要去参加有史以来最盛大的婚礼，它克服重重困难，终于实现了自己的愿望
4、小乌龟最突出的特点是什么？（犟）板书“犟”
三、探究学习
同学们认为小乌龟最突出的特点是“犟”。但对于这样一个经典的童话形象，又怎会只一个“犟”字了得呢？小乌龟的“犟”到底有怎样的含义呢？
首先请同学们看书下注释，谁来说一下“犟”是什么意思？
书下注释中，把“犟”字解释为“固执，不听人劝”，这样的解释符合本文小乌龟的形象吗？
（不符合）
你们都认为“不符合”，现在请同学们快速浏览课文，用笔圈画出小乌龟“犟”的表现，仔细体会，然后说说你认为“不符合”的理由。想好后同桌及前后桌间交流一下。
（提示：从语言、动作、心理、情节几个方面来找）
犟的表现：
（1）语言：“我的决定是不可改变的”、“我会准时赶到那里的”“我一直说，我会准时赶到的！”“只要一步一步坚持走，就一定会到的”
“我的决定是不可改变的”反复出现有何作用？
明确：突出小乌龟的决心之坚定
（2）动作：“一步一步向前爬去，虽然很慢，却一直没有停下” “越过了种种障碍“穿过一片岩石荒漠”
（3）心理：“乌龟满怀信心地看了看自己的腿，它们虽然很短，却很结实。”
（4）情节：遇到很多的劝阻者，却没有停下前进的脚步。
在众多的劝阻者中，唯独听了小蜗牛的话
同学们说小乌龟遇到了众多的劝阻者，那么你能模仿一下劝阻者，给大家展示一下当时的情境吗？请大家先练习一下，然后找几组同学展示。
抓住各种动物的特点，注意体会它们的语气、语调、语速以及动作表情等（蜘蛛、蜗牛、壁虎、乌鸦（文中没有对乌鸦的语言描写，但提到“它们说它是可怜虫，无知者”））
这些劝阻者对塑造小乌龟起什么作用？
（众多的劝阻者起到衬托作用，衬托小乌龟的“犟”）
塑造形象的手法：语言描写、动作描写、心理描写及反衬的手法。
刚才同学们说小乌龟遇到很多的劝阻者，唯独 听了蜗牛的话，那么它听与不听的依据是什么？
明确：犟的一层含义：择善而从
固执从词语的感彩方面看，符不符合小乌龟的形象？
明确：犟的一层含义：执着、坚定等；
蜘蛛、蜗牛会参加上婚礼吗？为什么没参加上呢？与小乌龟比它们缺少了什么？
明确：犟的一层含义：战胜困难的勇气和信心——不畏困难
四、思考
1、从小乌龟的“犟”中，我们可以得到哪些启示呢？
明确：做任何事情要想获得成功，不仅要认准一个目标坚持到底，还要有勇气战胜各种艰难险阻。
2、这就是作者主要想告诉我们的道理。现在，对主题的探讨似乎可以结束了，但老师停不下思维的脚步，不禁向前又迈了一步。试想，如果小乌龟根本没参加上婚礼，那么，它还是不是一个成功者呢？
其实，很多时候，过程往往重于结果。只要我们坚持自己所坚持的，那么，成功终会在你“暮然回首”时，在“灯火阑珊处”向你微笑招手的。
五、课堂练习
在去的途中，小乌龟还可能遇到哪些动物的劝阻，它们又有怎样的对话？展开你的想象，写在日记本上
课件14张PPT。 17. 犟龟
米切尔·恩德1.是儿童文学的一种，它常常通过想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。
2.语言通俗、生动。
3.故事情节往往离奇曲折，引人入胜。
4.常采用拟人的手法，举凡鸟兽虫鱼、花草树木以及整个大自然都可以赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。童话体裁的特点：米切尔·恩德简历：德国当代儿童文学作家，1974年发表了小说《毛毛》，并因此成为20 世纪登峰造极的儿童文学作家之一。 读一读
犟龟 遗憾 荒漠 哀悼
障碍 丧服 瞌睡 疲劳 读一读
犟龟 遗憾 荒漠 哀悼
障碍 丧服 瞌睡 疲劳jiànghànmòdàozhàng àisāngkēpí“犟”的表现 “我会准时赶到那里的”
“我的决定是不可改变的”
“只要一步一步坚持走，就一定会到的”
“我一直说，我会准时赶到的！”
“一步一步向前爬去，虽然很慢，却一直没有停下”
“越过了种种障碍“穿过一片岩石荒漠”“乌龟满怀信心地看了看自己的腿，
它们虽然很短，却很结实。” 遇到很多的劝阻者，却没有停下前进的脚步。
在众多的劝阻者中，唯独听了小蜗牛的话 语言
动作
心理
情节 抓住各种动物的特点 、注意它们说话的语气、语调﹑语速
各组推选出最佳代表为动物配音。
情景再现婚礼两周后就要开始了，慢得出奇的乌龟哪能赶得上？
我会准时赶到那里的。
我的腿不但比你的灵巧,而且还多一倍呢。可连我都觉得路途太远了，你还是赶快回去吧。
很遗憾，我不能这样，我的决定是不可改变的。
非常感谢你给我指路，只要一步一步坚持走，就一定会到的你走的方向完全反了。
婚礼暂时取消了。由于非常突然的原因，狮王二十八世不得不和老虎开战。你可以回去了。很遗憾,我的决定是不可改变的。真是可怜虫、无知者。狮王在与老虎的拼杀中身负重伤,已经不幸去世了。回去吧！很遗憾,我不能这样。我的决定是不可改变的。课堂练习 在去的途中，小乌龟还可能遇到哪些动物的劝阻，它们又有怎样的对话？展开你的想象，写在日记本上。说一说从小乌龟的“犟”中，我们可以得到哪些启示呢？
