8 蒲柳人家（节选）课件（共32张ppt）

(共32张PPT)
蒲柳人家（节选）
1.通过赏读人物精彩的外貌描写、动作描写和语言描写，把握一丈青大娘和何大学问鲜明的个性特征。(重点)
2.欣赏这篇小说独特的语言风格和地域特色。(难点)
3.感受小说人物的美好品德和高尚情操，培养良好的审美情趣。（素养）
有这样一位作家，13岁开始发表作品；16岁发表成名作《青枝绿叶》，次年该作品被收入中学语文课本，而当时他正在读高中；18岁入北大中文系；19岁加入中国作协……他就是“大运河乡土文学体系”创立者、“荷花淀派”代表作家刘绍棠。我们今天走进他的《蒲柳人家》，欣赏那运河边乡间人物的逸闻趣事。
“蒲柳人家”指用蒲草和柳树枝搭起房屋的人家。
文题意思：
这里代指普通贫苦农家。题目运用借代的手法，点明了文章的写作内容和写作对象。
刘绍棠（1936—1997）
通县（今北京通州区）人，作家。“荷花淀派”代表之一。“大运河乡土文学体系”创立者。其作品多以京东运河（北运河）一带农村生活为题材，格调清新淳朴，乡土色彩浓郁。
主要作品有短篇小说《蛾眉》，中篇小说《蒲柳人家》《运河的桨声》，长篇小说《京门脸子》等。
故事发生在20世纪30年代，花鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎相爱，却被杜四夫妇反对。阴险邪恶的杜四夫妇不仅拆散二人，还与半路杀出的巡警麻雷子合计把望日莲卖给董太师做小老婆，并以“抗日”的罪名把周檎抓走。于是，矛盾激化，以何大学问、一丈青大娘、柳罐斗、吉老秤等为首的父老乡亲一齐出面，挫败了麻雷子、杜四的阴谋，周檎、望日莲顺利完婚。《蒲柳人家》全篇共12节，本文节选的是前两节。
烟囱（ ） 痱子（ ） 臊（ ） 栖（ ）
擀面杖（ ） 梆（ ） 纤夫（ ） 跶（ ）
腌臜（ ） 捯气（ ） 驾驭（ ） 剜肉（ ）
拗不过（ ） 筵席（ ） 隐匿（ ） 檎（ ）
戏谑（ ） 荣膺（ ） 揖（ ） 掂量（ ）
cōnɡ
fèi
sào
ɡǎn
bānɡ
qiàn
ā zɑ
dáo
yù
niù
yán
nì
xuè
yīnɡ
yī
qī
dā
wān
qín
diān liɑnɡ
呱呱坠地（ ）
两肋插刀（ ）
咬文嚼字（ ）
断壁残垣（ ）
如坐针毡（ ）
一气呵成（ ）
hē
ɡū
lèi
jiáo
yuán
zhān
一气呵成：
勃然大怒：
不依不饶：
妙手回春：
提心吊胆：
腰缠万贯：
形容完成整个工作的过程中不间断，不松懈。也形容文章的气势首位贯通。
人突然变脸大发脾气。
不容忍，不饶恕。指不肯宽容作罢，纠缠不休。
称赞医生医道高明，能把垂危的病人治好。
形容十分担心或害怕。
腰里缠着万贯铜钱，形容人极富有。
不耻下问：
威风凛凛：
如坐针毡：
芒刺在背：
天伦之乐：
望眼欲穿：
不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。
形容气概威严，令人敬畏。
像坐在有针的毡子上一样，形容心神不宁。
像芒和刺扎在背上一样，形容坐立不安。
指家庭中亲人团聚的快乐。
快把眼睛望穿了，形容盼望殷切。
调皮、惹事的何满子惹恼了奶奶，奶奶到刚从外面赶回来的爷爷面前告了状，爷爷这趟赶马坐了牢，还险些丢了命，一怒之下，就把何满子拴在葡萄架下，何满子盼望着望日莲姑姑来救他。
1.认真阅读课文，用简洁的语言概述小说的主要内容：
2.快速阅读课文，找出串联全文的一句话，并思考作者是如何围绕这句话展开情节的？划分本文的结构层次并概括各部分大意。
何满子被爷爷拴在葡萄架的立柱上，系的是拴贼扣儿。
以何满子为线索，引出一丈青大娘、何大学问等传奇人物，写出了一丈青大娘对孙子的疼爱。
第一部分（第1~14段）
第二部分（第15~35段）
塑造何大学问这一人物形象，并通过何大学问之口，略提当时中国的社会状况。
3.文中刻画了哪些人物？
何满子
一丈青大娘
何大学问
①找出描写何满子外貌的句子。
何满子
分 析 人 物 形 象
何满子六岁，剃个光葫芦头，天灵盖上留着个木梳背儿；一交立夏就光屁股，晒得两道眉毛只剩下淡淡的痕影，鼻梁子裂了皮，全身上下就像刚从烟囱里爬出来，连眼珠都比立夏之前乌黑。
②找出文中体现何满子性格特征的句子。
何满子整天在运河滩上野跑（第4段）
何满子不穿花红兜肚（第5段）
何满子却隐匿在柳棵子地里，深藏到芦苇丛中，潜伏在青纱帐内的豆棵下，跟奶奶捉迷藏，暗暗发笑。（第12段）
何满子也真是聪慧灵秀，脑瓜儿记性好，爱听故事，过耳不忘；好问个字儿，过目不忘。（第22段）
贪玩
倔强
聪慧灵秀
顽皮、可爱
念着书，一听见篱笆外柳树梢上莺啼燕啭，就想嘬着嘴唇学鸟叫，念书跑了调儿；一听见门外过往行船的纤歌声，心里就七上八下，想跑出去看一看，念书走了神儿。 何大学问一走，何满子就像野马摘了笼头；天不亮， 头顶着星星， 脚蹚着露水，从家里溜出去，逃开 了学。（第23—24段）
原来爷爷坐了牢，还险些扔了命，何满子心疼起爷爷来了。
贪玩、淘气
孝顺
③何满子在文章中起什么作用？
他是小说的主要线索人物，作者通过这样一个机灵顽皮、充满稚气的孩子的眼睛，串起整个故事。
何满子
好动顽劣，聪慧灵秀；
好学好问，伶俐可爱；
疼爱爷爷，有爱憎立场，有男子汉气概。
“何满子”是个什么样的人？
④“一丈青大娘”这个外号是怎么来的？
个高脚大，身强体健，性格豪爽，泼辣大胆、爱打抱不平，这种女中豪杰的形象，与《水浒》中的著名女将一丈青扈三娘颇为神似，所以得名。
一丈青大娘
分 析 人 物 形 象
⑤写一丈青大娘“一双大脚”有什么文化内涵？单单是表现她脚大吗？
旧时封建礼法要求女子裹脚，而不裹脚者，一般是有反叛精神，不受封建礼法约束的人。这和她“一丈青”的外号是一致的。
⑥文中运用了哪些描写手法塑造一丈青大娘？写出了她什么样的性格特点？
外貌描写
细节描写
大高个儿，一双大脚，青铜肤色（第6段）
一丈青大娘有一双长满老茧的大手，种地、撑船、打鱼都是行家。……全村三十岁以下的人，都是她那一双粗大的手给接来了人间。（第8段）
身强力壮，勤劳能干
“站住！”“都给我穿上裤子！”“不能叫你们腌臜了我们大姑娘小媳妇的眼睛！”（7）
“小祖宗儿！”（12）
语言描写
泼辣大胆，爱打抱不平，
溺爱孙儿，口苦心甜
动作描写
一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去。（第7段）
一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。（第7段）
脾气火爆，干脆利落
“一丈青大娘”是个什么样的人？
溺爱孙儿、口苦心甜
胆大泼辣、刚直不阿
热情豪爽、淳厚朴实
⑦“何大学问”这个外号怎么来的？
何大学问
在这个小村，数他走的地方多，见的世面广。（第19段）
他这个人非常富有想象力，编起故事来，有枝有叶，有文有武，生动曲折，惊险红火。于是，人们一半是戏谑，一半是尊敬，就给他送了个何大学问的外号。（第19段）
分 析 人 物 形 象
⑧文章从哪些方面介绍了何大学问？他有什么性格特点？
外貌描写
何大学问的经历
年轻的时候，当过义和团，会耍大刀，拳脚上也有两下子。（第17段）
以后，他给地主家当赶车把式，会摆弄牲口，打一手好鞭花。（第17段）
于是，他就改了行，给牲口贩子赶马。（第17段）
身手不凡，学识广博
人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。(第17段)
突出了何大学问高大壮实、精神抖擞的特点。
动作描写
他这个人，不知道钱是好的，伙友们有谁家揭不开锅，沿路上遇见老、弱、病、残，伸手就掏荷包，抓多少就给多少，也不点数儿；所以出一趟口外挣来的脚脚钱，到不了家就花个精光。（第18段）
这位身穿长衫的何大学问，骑一匹光背儿马，左肩挂一只书囊，右肩扛一杆一丈八尺的大鞭，那形象是既威风凛凛又滑稽可笑。而且，路遇文庙，他都要下马，作个大揖，上一股高香。（第20段）
侠肝义胆，仗义轻财，慷慨豁达，好戴高帽，渴求知识。
语言描写
日本鬼子把咱们中国大卸八块啦！……白吃他们的狱粮不上算，才把我放了。
一个爱国的朴实农民
“何大学问”是个什么样的人？
侠胆义肝，仗义疏财，慷慨豁达，但是他也好说大话，喜戴高帽子，爱讲排场，摆阔气。
何大学问
《蒲柳人家》的语言风格
乡土语言
民间俗语
说唱艺术
乡土比喻
民间口语
①长到四五岁，就像野马不入笼，一天不着家。
②何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子。
蒲柳，指水杨，一种入秋就凋零的树木。这里以蒲柳人家代指普通贫苦农家。
《蒲柳人家》
全片洋溢着浓郁乡土气息，通过一幅幅风俗画，热情地赞扬了那些淳厚朴实的劳动人民，赞颂他们热诚正直的感情，以及那种肝胆相照、扶危济困、赤诚相见的美好品格和高尚情操。
邻里乡情
家庭亲情
家国忧情
蒲柳人家（节选）
一丈青大娘
何大学问
何满子
民族作风
崇尚知识、侠肝义胆
仗义轻财、慷慨豁达
泼辣大胆 刚直不阿
口苦心甜 疼爱孙儿
天真、顽皮、聪明、活泼
民族气派
(1)何满子六岁，剃个光葫芦头，天灵盖上留着个木梳背儿。
(　　　 　)
(2)“我差一点儿扔了这把老骨头，你还咒我！”( 　　　　)
外貌描写
语言描写
指出下列语句运用的描写方法。
A.几百匹野马，在他那一杆大鞭的管束下，乖乖地像一群温驯的绵羊。
B.何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子。
C.七月天，中伏大晌午，热得像天上下火。
D.一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。
C
解析：C项运用了夸张的修辞手法。
下列句子中没有运用比喻的修辞手法的一项是(　 　)
花鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎相爱，巡警麻雷子勾结杜四，要把望日莲卖给董太师做小，并要以“抗日”的罪名把周檎抓走……
欲知后事如何，请看《蒲柳人家》原文。
小说最后写道：现在，只有一个人能搭救何满子；但是，何满子望眼欲穿，这颗救命星却迟迟不从东边闪现出来。
这个“救命星”是谁呢？
后文写的是什么事？