16.驱遣我们的想象课件（共18张ppt）

(共18张PPT)
驱遣我们的想象
阅读课文,把握核心概念,梳理概念间的关系,理解文章的主要观点。
领会作者鉴赏文学作品的思想方法,用于自己的鉴赏实践。
培养爱阅读的良好习惯,体验阅读的快乐。
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长干曲
崔颢
君家何处住
妾住在横塘。
停船暂借问,
或恐是同乡。
长江滔滔，两舟邂逅，渔家女主动询问迎面而来的男子家住何处，是哪里人。不等答话，渔家女又立即做了自我介绍。一首诗只有二十个字，没有任何叙述描写，但通过想象，一个青年女子活泼、爽朗又让人亲近的形象跃然于眼前，这就是想象在鉴赏文学作品中的作用。
BY YUSHEN
叶圣陶（1894—1988）原名叶绍钧,字秉臣、圣陶,江苏苏州人。现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家,有“优秀的语言艺术家”之称,终身致力于出版及语文的教学。
主要作品有《隔膜》《线下》《倪焕之》《脚步集》《西川集》《稻草人》等,他的作品表现出鲜明的现实主义的特征。
桥堍 契合 怅然
恐惧 旷远 拘泥
tù
qì
chànɡ
jù
kuàng
nì
苟且偷安。只顾眼前的安乐,不作长久之计。
苟安：
受益。
受用：
固执,不知变通。
拘泥：
打发。本文指充分发挥我们的主观能动性及想象。
驱遣：
不重要,没有关系的事情。
无关紧要：
得意,满意。也说扬扬得意。
得意扬扬：
1.阅读全文,找出文中能表达作者观点的句子。
①文字是一道桥梁。这边的桥堍站着读者,那边的桥堍站着作者。通过了这一道桥梁,读者才和作者会面。
②作者想做到的是:写下来的文字正好传达出他的所见所感。
③读者看到的是写在纸面或者印在纸面的文字,但是看到文字并不是他们的目的。他们要通过文字去接触作者的所见所感。
④像这样驱遣着想象来看,这一幅图画就显现在眼前了,同时也就接触了作者的意境。
⑤像这样驱遣着想象来看,这才接触到作者的意境。
2.结合上述观点,并结合文题尝试总结文章的中心论点。
鉴赏文艺作品,要学着驱遣自己的想象力,通过文字去接触作者的所见所感。
3.思考:作者论述如何鉴赏文艺作品时,为什么在开篇要大篇幅地论述作者、读者以及文字之间的联系
论述如何鉴赏文艺作品时,首先要认识到文艺作品的本质,即什么是文艺作品的问题。以文字为载体,作者想要传达的所见所感,读者想要接触的作者的所见所感,就是文艺作品的本质。因此,开篇大篇幅地论述作者、读者以及文字之间的联系是为了明确文艺作品的本质,这是表达中心论点的前提。
4.阅读第8~10段,说说作者在提到欣赏文艺作品时,是如何论证这一过程需要驱遣想象力的,作者在论证的过程中运用了哪些论证方法,请做简要分析。
作者从赏析王维的诗句“大漠孤烟直,长河落日圆”入手,首先以纯理性思考的方式对诗句进行赏析,如“提出疑问:大漠上也许有几处地方聚集着人,难道不会有几缕的炊烟吗 ”这样的赏析全然体会不到诗句中所蕴藏的壮景与情感,换句话说,这是没有驱遣想象力的结果;又论述在想象中睁开眼睛来看这十个文字所构成的画面,便能感受到诗中静寂的境界。
作者通过举例论证与对比论证,得出了结论:“像这样驱遣着想象来看,这一幅图画就显现在眼前了,同时也就接触了作者的意境。”
5.请你根据前面的探究,总结本文的论证思路。
作者首先通过论述作者、读者以及文字之间的联系来明确读者欣赏文艺作品的本质,即“接触作者的所见所感”,然后分别以赏析王维的诗句和高尔基的《海燕》为例,论述了驱遣想象力对欣赏文艺作品的重要作用。
1.文中有许多句子,都有十分深刻的文艺观,它们或有十分深刻的内蕴,或有写作值得借鉴的实用价值,请阅读下面几句话,谈谈你对它们的理解。
(1)文艺的创作决不是随便取许多文字来集合在一起。
(2)作者着手创作,必然对于人生先有所见,先有所感。
(3)假如死盯着文字而不能从文字看出一幅图画来,就感受不到这种愉快了。
（1）文艺的创作决不是随便取许多文字来集合在一起。
任何一篇文艺作品,都是文字集合起来的产物,但这是一种有着内在逻辑顺序的结合,具有文本表现中的一般技法,既表现了内容,也传递着作者的思想感情。因此,这样的文字绝不可能是随意拼凑的,须由作者有意识、有目的、有逻辑地创造,而在完成时又符合自然的特点。
（2）作者着手创作,必然对于人生先有所见,先有所感。
“见”可指代材料,无“见”便会“巧妇难为无米之炊”,不可能有所创造;“见”也可理解为见识、见解,没有思考与见解,纵然下笔也只能写就平庸文章,难见深度;“感”是体悟与情感,倘若下笔无情感寄寓其中,写出来的文字必然是冷冰冰的。这也提示了我们在写作之前要学会多积累、多观察,积累一定的材料;同时要多思考、多感悟,这样才能写出优秀的文章。
(3)假如死盯着文字而不能从文字看出一幅图画来,就感受不到这种愉快了。
文艺作品一般都具有形象性,尤其是诗歌、散文等文艺作品,形象性尤其突出,且情感表达也尤其浓烈。这些情感常常寄寓在形象之中,所谓“言不尽意,立象以尽意”就是此道理。因此,想要理解一篇文艺作品,就必须把握其情感,必须通过想象还原形象的描述,进而去体味。
文章以王维的诗句“大漠孤烟直,长河落日圆”和高尔基的《海燕》为例,论证了想象力对于鉴赏文学作品的重要性,你能在读过的诗或散文中,再举一个例子论证作者的观点吗
例 以朱自清先生的《背影》为例,“他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子”这句描述父亲攀爬月台的背影的文字,能因我们的想象力变得更生动。他的身子微胖,我们可以想象两手上攀时定费了不少劲,甚至青筋凸起;还是因为胖,我们可以想象腿并不是缩了一次,而似是挣扎着缩了好几次;更是因为想象,身子微微一倾,这形象便如拍照一般在脑中定格。有了想象中还原的这一幕,父亲的形象真切起来,从而切实地打动了读者的心灵。
学习本课后,我们知道了如何驱遣想象去欣赏作品。在今后的学习中,同学们也应试着运用这种方法欣赏文学作品,驱遣想象,调动情感,把文章里形象化的语言转化为头脑中的形象,获得对美的真切感受。
课文是节选,原文还提到文艺鉴赏其他方面的内容,包括“要认真阅读”“训练语感”“不妨听听别人的话”等,课后找来读一读。