20.如果人类也有尾巴 教学设计 (3)

1教材分析
《如果人类也有尾巴》是七年级语文（上）第五单元的一篇科幻作品。全文内容丰富多彩，充满新奇而合理的想象，同学们对这样的文章一定非常感兴趣，能够唤起同学们想象的欲望。但，这篇文章是同学们上初中以来第一次接触到的科幻类作品，他们还不能正确理解“想象”，因此我把“如何引导同学们合理而又大胆地展开想象”作为教读本文的重点和难点，在保证正确解读课文的基础上，力求达到培养学生想象能力，形象思维、语言组织及表达等多方面能力的目的。在教学环节的设计上，关注各层次学生的心理感受，注重每一个学生的发展，给同学们创造一种自由、平等、民主、和谐、轻松、愉快的氛围。精心设计有一定梯度的问题，满足学困生渴望成功的心理需求。在讨论问题的过程中，教师可有意识地加入到学困生的队伍中，给他们多一点引导和他们共享学习的快乐。
2教学目标
1．扫请文字障碍，掌握文章内容。理清本文的脉络。
2．精读课文，理解本文新颖奇特的想象和想象产生的依据。
3．培养学生丰富的想象力
3重点难点
1）理解每一步想象内容产生的依据；如何引导同学们合理而又大胆地展开想象。
2）理解层层推进的逻辑关系
4学情分析
刚刚升入初中的学生，渐渐由幼稚转向成熟，学生对于充满想象力的作品有极大的兴趣，在这种极强的求知欲和表现欲之下适时抓住学生心理，引导学生以科学的思维方式去探究问题，也正符合新课标所提倡的自主、合作、探究的学习方式，给学生以自由、自主的想象空间，使学生的思维放得开，收得拢。
5教法分析
本文是一篇令人感兴趣的科技小品，它的显著特点是：设想大胆新奇、引人入胜；想像合理有据，富有逻辑。教学本文，目的在于培养和发展学生的想像力，启发引导学生敢于打破常规思维，大胆设想，培养学生创造生活的兴趣和信心。教学中宜采用导读式、启发式、表演、阅读归纳、辩论等方法，借助儿歌，激趣、启发、点拨。
教学活动
活动1【导入】激趣导入
《比尾巴》
谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？
猴子的尾巴长，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴好像一把伞。
谁的尾巴扁？谁的尾巴弯？谁的尾巴好像一把扇？
鸭子的尾巴扁，公鸡的尾巴弯，孔雀的尾巴好像一把扇。
下面来玩个有个游戏，同学们，如果你是儿歌中的动物之一，请试着用简洁的语言夸耀一下你尾巴吧（从形态、作用等方面思考）！学生举手发言。
通过几位小动物的介绍，同学们都知道了每个动物都有适合自己的尾巴，那么同学们有没有想过：如果我们人类也有尾巴会是什么情况 今天我们就来学习美国作家坎斯·彼勒的科学小品：“如果人类也有尾巴”(板书课题)
活动2【讲授】检查预习
1、注音（请一位同学上台注音，其他同学完成学案上的练习）
蹭（ ） 褪（ ） 穴位（ ） 裹着（ ） 癌症 （ ）
油脂 （ ） 针灸 （ ） 病菌（ ） 闲暇（ ）
2、理解成语意思
引人入胜：引人进入美好的境界
司空见惯：形容某事常见，不足为奇
活动3【讲授】整体感知
引导学生默读课文，回答问题：
（1）作者是由什么而想到人类会有尾巴
“被看的动物都有尾巴——看动物的动物——人”却没有尾巴这个客观事实引发出来的。作者通过奇特而有据的想象入题，提出“如果人类也有尾巴”的设想。
（2）如果人类有了尾巴，那么人类的尾巴该是什么样的
不会太长，不会长毛；男尾比女尾粗壮些，女尾巴会更柔美；尾巴外裹着一层薄薄的皮；尾巴都会露在外面。
（3）有尾巴的人们又会如何去装饰和保护自己的尾巴
用首饰装点，用各色丝线打扮，涂上各种颜色装扮，涂防皱、防裂的油脂，用很讲究的外罩罩住以使尾巴更美丽，更耐用
（4）人类的尾巴有哪些功能和用途
A、生理上有表情达意的作用(做错了事：垂下尾巴。表示赞同：摇尾巴。选举领导：举尾巴。初次见面：握尾巴。得意的时候：翘尾巴。害羞的时候：红尾巴。巴结对方：蹭尾巴。年轻人谈恋爱：尾巴拉在一起。表示歉意、表示赞同、表示友好、表示爱恋)；
B.、有保健的作用(用尾巴感觉空气的温度,比较正确地估计水温以免不测，丰富的穴位可以用来治疗疑难病症)；
C、尾巴可以使得操作便利(木工用尾巴夹住木头、女人用尾巴圈紧小孩，奥林匹克比赛也会增加用尾巴拔河的项目，体操也会因尾巴可以保持平衡而使动作更难更精彩
（5）最后作者得出一个什么样的结论
愿世上人人都有一条实用而健美的尾巴
活动4【活动】合作探究
同学们，刚才我们学习的内容，都源于作者大胆的想象，作者的想象虽然大胆而奇特，但它都有着合理推导，现在我们一起来探讨作者在文中是怎样体现新奇和合理的
A人类有尾巴——“被看的动物都有尾巴”，看动物的动物——人都没有尾巴引发出来的。
B想象人类尾巴的样子—有尾巴的基础上—根据人类身体发肤的特征及男人、女人体态差异上进行的。
C尾巴的生理功能，工作之便——是从尾巴与人类参加社会活动的联系想象出来的。
D化妆品商店会有“尾巴专柜”，医院开设尾巴的专门门诊，也都是从与人体相关的社会服务项目诱导出来的想象。
活动5【活动】拓展延伸
1. 作者“愿世上人人都有一条实用而健美的尾巴！”你愿意长出这样的尾巴吗？（提示：愿意的同学：请以课文为依据，设想尾巴的其他功能；不愿意的同学：设想尾巴会给我们带来什么麻烦。）开一场现场讨论会：如果人类长尾巴是利大于弊还是弊大于利
学生自由发言：
其他功能：伸出尾巴救落水的人、用尾巴摘水果、用尾巴捉坏人、用尾巴递东西、热天停电了用它当风扇、驱赶蚊虫……
带来的麻烦：会泄露个人的隐私；坐车不方便，容易被车门夹到；容易打到别人，给别人带去骚扰；小偷用它偷东西；学生用它违反纪律；穿衣裤不方便……
教师总结：听了同学们的发言，我觉得大家说的各有各的道理。有一条尾巴对我们来说到底是利大于弊还是弊大于利，一下子也不能下定论。但老师认为无论是弊还是利，同学们的想象都是如此的丰富有趣。
活动6【讲授】课堂小结
同学们在今天的想象发言中，都表现得很好，能直接表达自己的观点，捍卫自己的观点。有的同学能打破常规思维模式，对某一事物提出新奇的观点，发挥了想象力，开拓了思维。这篇文章是作者在动物园观赏动物时引发超常的设想，由这可以看出作者不失为一位关心生括，热爱生活的人。我们要学习本文作者，做生活的有心人，看到生活中的矛盾，要敢于打破常规思维，大胆想象
活动7【练习】课堂练习
同学们，刚才我们是说想象，下面我们来写写自己的想象，请看下面的练习：
请以“假如人类有________”或“如果动物会________”写一段话。注意语句通顺，想象合理。
活动8【作业】课后作业
1、“理想的尾巴”设计方案。
既然尾巴有种种功能，也可能带来很多麻烦，让我们联系生活，扬长避短为自己设计一条理想的尾巴，。
内容要求：①从“样子”“装饰”“作用”三个方面展开想象，为自己设计一条理想的尾巴。②方案由图案、说明文字两部分组成。