1教学目标
一、激发学生阅读科幻作品的兴趣，教授学生读懂科幻作品的方法。 二、开拓学生的视野，点燃学生想象的火花，培养学生探究事物、创造生活的兴趣和信心。引导学生敢于打破常规思维模式，变换角度，对同一事物提出新奇见解。培养学生求异思维、发散思维、联想想象等创新思维能力。
三、学会运用想象创作科幻作品。
2教学重点
学会分析理解科幻作品，并运用想象创作科幻作品。
3教学难点
开发学生的想象力和创造力，引导学生通过创造性思维探究问题，解决问题。
教学活动
活动1【导入】一、导入，激趣。
１、教师带尾巴进入课堂。（学生笑） 教师：老师长尾巴了，好看吗？如果这节课每个同学也跟老师一样长出一条尾巴，你的那根会是怎么样的呢？你会为此高兴还是烦恼呢？这节课让我们一起来学习第20课《如果人类也有尾巴》。
活动2【活动】二、研读课文，分析文章思路，把握写作方法。（训练理解、分析能力）
1、默读课文，自主完成学案一、二题。
（学案：
填空：
国作家坎斯·彼勒采用（手法）写成《如果人类也有尾巴》，这是一篇（体裁）。
补全课文结构图：
1、（第段）：开头引入（由现实假想提出问题——如果人类也有尾巴会怎样。）
2、（第段）：主体
第段：
第段：
3、（第段）：结尾总结（指出“，愿世上人人都有一条实用而健美的尾巴”。）
2、小组讨论并发言。
⑴小组讨论：确定学案一、二题答案
⑵全班齐读学案第一题
明确：
美国作家坎斯·彼勒采用想象（手法）写成《如果人类也有尾巴》，这是一篇科幻作品（体裁）。
⑶同学发言（第二题）：
A.明确答案：
1、（第一段）：开头引入（由现实假想提出问题——如果人类也有尾巴会怎样。）
2、（第二、三、四段）：主体
第二段：想象人类的尾巴的外表特征
第三、四段：想象人类的尾巴的内在功能
3、（第五段）：结尾总结（指出“尾巴的消失是人类的退化，愿世上人人都有一条实用而健美的尾巴”。）
B.申诉分段、分层的理由：
明确：
主体部分分为两层的原因在于第三段开头有一句承上启下的过渡句（“以上仅仅是外表，而尾巴的存在则使人们更容易表达一些内在的东西”），它提示了主体部分的思路结构。
3、朗读二、三、四段，在文中具体勾划标示出作者想象的人类的尾巴的外在特点和内在功用。（幻灯：展示相关的图片和文字）
活动3【活动】三、延伸（训练想象、思辨等思维能力，深入探究文本）
1、你想长一条什么样的尾巴？为什么？
2、讨论：尾巴带来的烦恼
教师：作者认为人类的尾巴有种种功用，如果给每个人都装上一条尾巴，会不会给我们带来一些不便呢？请大家联系实际生活展开想象大胆思考这个问题，小组讨论并把讨论结果记在学案上。
（学案：
讨论：尾巴带来的烦恼
1、
2、
3、
4、
5、
6、
7、
8、
……）
3、辩论：人类有尾巴好（不好）
活动4【活动】四、拓展练习（训练想象、表达等科幻作品的创作能力）
写作练习：假如（动物）有了
1、激励：
教师：想象力是思维飞翔的翅膀，想象力比黄金更可贵，“银河之星”有一句口号：“爱拼才会赢，敢唱就会红”。我把它改成“敢想就能成，不怕做不到，就怕想不到”。我们在学习生活中要敢于异想天开。今天，同学们敢不敢跟作者比比想象力？
2、发图片：
各组随机抽取教师试先准备好的“动物图片”。
3、小组讨论，绘图并口头作文。
题目：假如（动物）有了
要求：以所抽取的动物为对象，展开想象的翅膀：一补全题目并用画笔改造你们手中的动物，赋予它全新的形象；二深入思考，向课文学习，说出该东西的特征、出现理由、功用、存在价值等。（比如，你们小组抽取的是毛毛虫，你们就可以定题为“假如毛毛虫有了一双翅膀”，然后展开想象去谈谈翅膀的外形、颜色、功用等，并用画笔展示出毛毛虫的新风采。当然，毛毛虫也可以有抽象的东西，比如思维、感情等。）
4、小组代表发言（口头作文）：
要求：小组派出代表在讲台上来展示“想象成果”。（包括：图片、口述文字）
活动5【作业】五、作业：
请同学们将刚才的讨论结果整理一下，写成一篇科幻短文，即完成学案的第四题。
（学案：
四、科幻作文：假如（动物）有了）
课件26张PPT。如果人类也有尾巴？？？雄孔雀
美丽的尾巴
能招引异性狐狸的尾巴是它的
毛毯 金鱼
用它的尾巴
掌控方向松鼠如果从树上掉下来
就把尾巴当作降落伞 在作者的想象中，人类的尾巴是什么样子？1、不会太长,也不会长毛;
2、男尾比女尾粗壮些,女尾巴会更柔美;
3、尾巴外裹着一层薄薄的皮;
4、尾巴都会露在外面
5、还会装点它（扎花、涂色、防皱、防裂、防冻戴套等））1 那 么 ， 尾 巴 的 功 能 和 用 途 有 哪 些 呢？①表情达意（表示歉意、赞同、
友好、爱意等）
②保健作用（感知温度，丰富的
穴位可治疑难病症等）
③带来操作之便 （干活，比赛
等）
尾
巴想象的要求应该奇特
但必须合情合理你想长一条什么样的尾巴? 为什么?有尾巴好？ 还是没尾巴好？（ 正方：请以课文为依据，还可以设想尾巴的其他功能；
反方：去设想尾巴会给我们带来的麻烦，也可以反驳作者的见解。）1 想象是创造的先导，每一项巨大的科学成就，都是以大胆的想象为出发点的。 1直升机蜻蜓1潜水艇鲸鱼
想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。
————〖爱因斯坦〗
想象绘图并口头作文 要求：小组合作探究，以所抽取的图片上的动物为对象，展开想象的翅膀，一用画笔赋予它们全新的形象；二深入思考讨论，向课文学习，说出增添之物的特征、结构、出现理由、功用及存在价值等。同学们：我们来比比看，谁的想象最丰富，最奇特，而又合乎情理？ 模仿课文,大胆想象,以《假如 （动物）有了 》为题写一篇科幻短文吧！愿人类的想象之花永远灿烂！
