《从“师夷长技”到维新变法》教案
教学目标
知识与技能
1.识记：林则徐——“开眼看世界的第一人”；魏源——“师夷长技以制夷”的思想；“师夷长技以自强”；早期维新思想；90年代维新思想，倡导变法维新、救亡图存、实行君主立宪。
2．理解：（1）近代中国人向西方学习的渐进历程，以及每一历史阶段中国人向西方学习内容的异同和特点，对当时知识界解放思想、向西方学习的启迪作用。（2）西学东渐为西学在中国更广泛的传播奠定了基础，对中国教育制度的改革起了作用。
3．运用：中国人民学习西方与救亡图存紧密相连，探究与当时世界形势的关系。
过程与方法
1．让学生课前收集林则徐、魏源、曾国藩、左宗棠、严复、康有为、梁启超人的生平迹。
2．用自学辅导法，由学生在阅读教材的基础上，分组讨论如下问题：鸦片战争以后中国为什么会出现向西方学习思？学习西方什么？有什么影响？
3．将关于“中学为体，西学为用”的争鸣提供给学生，引导学生开放性学习，加深对课本内容的理解，分组准备，以自言形式探究，让学生在合作、思辨中创新。
情感态度与价值观
1．让学生认识到近代思想解放的潮流，提倡新学，起到思想启蒙的作用，促进人民的觉醒；每一次思想探索都与国家民族面临的转折紧密相连，激发爱国思想和民族精神。
2．通过介绍林则徐、魏源“向西方学习”的新思想，培养学生放眼世界、探索新知、不断进取的开拓精神。：
重点与难点
重点
“师夷”与“制夷”的关系；“中学为体，西学为用”思想在洋务运动中的作用；维新变法思想的特点及对中国社会的影响。
难点
分析每个历史阶段中国人向西方学习内容的异同和特点，
认识近代思想发展的过程及其所处的历史背景。
教学过程
导入新课
1841年，林则徐因为坚持禁烟被革职，发配新疆，途经镇江时，遇见魏源，他把自己整理的外国情况的资料，交给魏源。魏源痛感国人封闭，缺乏对外国情况的了解，于是编撰出50卷《海国图志》，明确提出了“师夷长技以制夷”的思想。
魏源为什么要编撰《海国图志》？与当时的形势有什么关系？
新课学习
一、“开眼看世界”
1．“开眼看世界”的原因：鸦片战争前夕，清朝统治日趋衰微，阶级矛盾日益尖锐，政府财源枯竭，统治处于风雨飘摇之中。而欧美资本主义国家崛起，加紧对外扩张。
2．“开眼看世界”的倡导者——林则徐、魏源
林则徐不仅是最早抵抗西方侵略的民族英雄，也是近代中国“开眼看世界”的第一人。林则徐在官署中设立译书馆，组织人员搜集、翻译西方国家的书报，注意研究各国情况、动态。他主持编译和审订了《四洲志>，介绍了世界5大洲30余国的历史、地理和政情。还摘译了《各国律例》。其中一类是关于西方国家历史、地理、法律、鸦片生产和时事的知识，《各国律例》和《四洲志>就是为抗英斗争制定政策的参考。另一类是关于外国科学技术的知识，是为改变军事落后状况服务的。在鸦片战争中，他发现英国侵略军“船坚炮利”，就立即以改革家的胆识，设法购买英制船炮，并加以仿制，迈出了“师夷长技”的第一步。
魏源根据《四洲志》等书，广泛搜集中外文献资料，编成《海国图志》一书。这是第一部由中国人编撰的介绍西方历史地理最详实的专著，也是探寻学习西方富国强兵之道的启蒙之作。它系统介绍西方各国的政治制度，介绍并传播西方先进技术；赞扬美国的总统选举制度，称瑞士的民主共和制为“西土之桃花源”；还提出“师夷长技以制夷”的救国主张，明确提出向西方学习的具体内容、方法。
“善师四夷者，能制四夷；不善师四夷者，外夷制之。”……“夷之长技三：一战舰，二火器，三养兵练兵之法。"
——魏源《海国图志》
学生阅读后思考：
林则徐提倡学习西方的什么？（“长技”主要指军事科学技术）
林则徐、魏源提倡学习西方的目的是什么？根本目的是什么？（“师夷长技以制夷”；维护清王朝的统治。）
3．“开眼看世界”的影响
林则徐、魏源提倡学习西方的思潮有什么影响？
（“师夷长技以制夷”的救国主张，明确提出向西方学习的具体内容、方法。这为中国早期的近代化提供了可贵的思想准备。这促使人们开阔眼界，引导人们注意世界形势，了解世界，对近代维新变法思想有一定的影响。）
二、“中学为体，西学为用”
1．“中学为体，西学为用”思想兴起的目的和内容
“中学”指中国传统文化，特别是儒家的纲常名教；“西学”指西方文化，主要指近代科学技术。“中学为体”，是以中国的纲常名教作为决定国家命运的根本；“西学为用”是采用西方资本主义国家的近代科技，仿效西方国家在教育、赋税、武备等方面的一些具体措施，举办洋务新政，来挽救江河日下的清王朝。
为什么会出现这种思想？这种思想提出的目的是什么？
第二次鸦片战争以后，外国经济侵略加剧，国内有太平天国运动，政局岌岌可危。李鸿章认为“中国欲自强，则莫如学习外国利器，欲学习外国利器，则莫如觅制器之器，师其法而不必尽用其人”。曾国藩的“剿发捻”“勤远略”，是进行变通的根本目的。
2．“中学为体，西学为用”思想的影响
（首先，归纳洋务运动的主要内容）
19世纪60---90年代，以“师夷长技以自强”为旗帜，进行了长达30多年的洋务运动。创办近代学堂，是文化教育领域中前所未有的事物，培养了一批翻译、军事和科技人才。
洋务派倡导的洋务运动对中国近代思想的发展、教育制度改革等方面的贡献。
文化教育领域中前所未有的事物，培养了一批翻译、军事和科技人才，在沟通近代中西文化交流和学习西方近代科技方面，打开了窗口。洋务派组织翻译了不少外国科技书籍，培养了一批外交和科技人才。介绍西方社会科技知识，对于促进民主思想的传播，起到了开一代风气的拓荒作用。
三、维新变法思想
洋务运动有没有改变中国积贫积弱的局面？甲午战争失败表明洋务运动没有将中国引上富强道路，那是否意味洋务运动学西方技术错了？
1．早期的维新思想
（1）背景：①19世纪60年代以后，随着中国民族资本主义和民族资产阶级的产生而产生的；②西方资本主义思想文化和科学文化的传人，是早期维新思想的来源。
（2）代表人物：王韬、薛福成、郑观应等。
（3）思想主张：①主张变革政治制度，推行君主立宪制；②主张发展工商业，与外国人进行商战。
（4）局限性：没形成完整的理论，没有付诸行动。
2．维新思想
“维新”是指提倡新事物，反对旧事物，特指政治上的改革运动。维新变法就是政治上、经济上反对旧事物，实行新法。维新思想传播的方式——开办学堂、著书立说。维新思想进一步发展，是指以康有为、梁启超、严复为首的维新派开始用西方政治制度和思想来评判中国，提出了系统的理论和明确的施政纲领，要求实行君主立宪，发展资本主义经济和文化。
（1）原因：19世纪90年代，随着民族工业的初步发展和民族资产阶级的形成，以及先进人士有关西学知识的增长，资产阶级维新思想有了进一步的发展。
（2）代表人物及其思想主张：
①康有为：他在广州设万木草堂，收徒讲学，宣传维新思想。他把西学中的有关政治学说与儒家经典结合起来，宣传维新变法的必要性，为维新变法提供了理论依据，在当时的思想界产生了巨大的影响；②梁启超发表《变法通议》，抨击封建专制制度的危害和顽固派的因循守旧，宣传兴民权、设议院、变法图存的思想；③严复对君权论进行了严厉的批判，他用近代民主思想阐明主权在民的道理，用民权否定君权，直接动摇了君权论的基础。
（3）特点：以康、梁、严为首的维新派用西方政治制度和思想来评判中国，提出了系统的理论和明确的施政纲领，要求实行君主立宪，发展资本主义经济和文化。
3．维新派与顽固派的论战
（1）论战双方：维新派与顽固势力，论战中的顽固势力包括洋务派。
（2）论战内容：主要集中在要不要维新变法，要不要兴民权、实行君主立宪制度，要不要废“八股”、提倡西学、改革教育制度等方面。
（3）历史作用：这场论战使维新思想冲破重重阻挠顽强地传播开来，形成一次影响深远的思想解放运动，为中国文化的发展开辟了一条新的道路。
4．维新变法
（1）背景：19世纪末，亡国之祸迫在眉睫。
（2）变法：①康有为提出维新变法的具体纲领；②1898年6月光绪帝颁布《定国是诏》实行变法，这就是戊戌变法。
（3）结果：因慈禧太后发动政变而失败。
（4）影响：①是一次救亡图存的爱国运动，又是一次资产阶级的改革运动；②这次变法对激发人民的爱国思想和民族精神起了重要作用；③它是一次思想解放运动，促进了人民的觉醒，起到思想启蒙的作用。
重构历史情景：1897年11月，德国强占胶州湾，康有为深感“亡国无日”。上书光绪帝，痛陈国难深重，应赶紧变法图强，光绪帝也“不甘作亡国之君”。1898年1月，康有为呈递《应诏统筹全局折》，表述了资产阶级维新派政治改革的全部要求，也是戊戌变法的施政纲领。当年6月11日，光绪帝颁布《定国是诏》，这是一篇以皇帝名义宣布实行变法的宣言，标志戊戌变法的开始。
光绪帝主持的戊戌变法，触犯了封建顽固势力的利益，这为以慈禧太后为首的顽固派所不能容忍。变与不变的矛盾发展为一场带血的斗争，变法运动遭到了失败。
维新派提倡西学、兴民权，对封建专制制度和传统观念进行了冲击，促进了中国人民的觉醒，为资产阶级民主思想的传播奠定了基础，具有思想解放的启蒙作用。是一次救亡图存的爱国运动，也是一次发展资本主义的改革运动；他们提倡资产阶级新学，批判封建主义旧学，引导人们重新认识世界，他们痛感民族危机的严重，号召人们奋起救国，谋求国家的独立富强；给古老的中国社会注入的活力是不可低估的，站在历史长河的高度看，由传统农耕社会向近代工业社会转变是一股不可抗拒的历史潮流，尽管它在19世纪末的中国遭到了暂时挫折，但对清朝的封建专制统治却是一次巨大的强烈的冲击波，它留下的痕迹是永不磨灭的，是永远鼓舞与启迪后人的。
思考：近代中国西学东渐的阶级特点
所属阶级
代表人物
主要思想主张
主要作用
特点
地主阶级
林则徐、魏源
师夷长技以制夷（重在学习军事技术）
揭开了向西方学习的序幕
学习西方停留在“器物层次”。由于阶级和时代的局限，没有使中国富强
曾国藩、李鸿章、左宗棠
中学为体，西学为用，师夷长技以自强（学习西方先进技术）
是中国近代化的起步
资产阶级
王韬、郑观应
学习西方政治制度（君主立宪制）并与洋人商战
是康、梁维新思想的理论来源
向西方学习上升到“制度层面”，现了民族资产阶级革命性，由于阶
级局限性，没有成功
康有为、梁启超、严复
通过变法救亡图存，实行君主立宪制，发展资本主义
起了思想启蒙作用，促使中国人民的觉醒
思考：洋务派与维新派思想比较
同：都是在民族危机产生的情况下为了挽救民族危亡进行的活动。
不同：洋务派主张师夷长技以自强，学习西方先进的技术维护清朝的统治，维新派则主张学习西方先进政治制度，在中国兴民权、设议院，实行君主立宪。学习的层次上比洋务派更深。
原因：二者的阶级立场不同，洋务派是地主阶级的代表，而维新派则是资产阶级的上层；二者学习西方的目的不同，洋务派是为了挽救清朝的统治，而维新派则是要在中国发展资本主义。
课堂小结
纵观“西学东渐”下的中国近代思想的发展历程，中国近代思想的发展经历了一个由“器物一制度一思想”或由“学习科技一社会改良一民主革命”的过程，实际上也是“向西方学习”由“感性认识”到“理性认识”的过程。
板书设计
从“师夷长技”到维新变法
一、“开眼看世界”
1．“开眼看世界”的原因
2．“开眼看世界”的昌导林则徐、魏源
3．“开眼看世界”的影响
二、“中学为体，西学为用”
1．“中学为体，西学为用”思想兴起的目的和内容
2．“中学为体，西学为用”思想的影响
3．失败的标志：甲午战争失败
三、维新变法思想
1．早期维新思想
2．维新思想：代表人物康有为、梁启超、严复
3．维新变法
课件27张PPT。第 14课《从“师夷长技”到维新变法》课堂导入课堂导入1841年，林则徐因为坚持禁烟被革职，发配新疆，途经镇江时，遇见魏源，他把自己整理的外国情况的资料，交给魏源。魏源痛感国人封闭，缺乏对外国情况的了解，于是编撰出50卷《海国图志》，明确提出了“师夷长技以制夷”的思想。课堂导入魏源为什么要编撰《海国图志》？与当时的形势有什么关系？推进新课“开眼看世界”魏源推进新课自主学习“开眼看世界”的原因：鸦片战争前夕，清朝统治日趋衰微，阶级矛盾日益尖锐，政府财源枯竭，统治处于风雨飘摇之中。
欧美资本主义国家崛起，加紧对外扩张。推进新课自主学习林则徐：林则徐不仅是最早抵抗西方侵略的民族英雄，也是近代中国“开眼看世界”的第一人。他在广州领导禁烟运动期间，令人翻译外文资料，编成《各国律例》和《四洲志》，仿制战舰，迈出了“师夷长技以制夷”的第一步。推进新课自主学习魏源与《海国图志》：系统介绍西方各国的历史地理；介绍传播西方先进技术；赞扬美国的总统选举制度，称民主共和制的瑞士为“西土之桃花源”；提出了“师夷长技以制夷”的思想，明确了向西方学习的具体内容、方法和目的，对当时知识界解放思想、向西方学习有重要的启迪作用。推进新课“中学为体，西学为用”同文馆旧址推进新课自主学习“中学为体，西学为用”：其核心是中国的传统文化是立国的根本，西方的近代文化是巩固根本的手段，不得混为一谈。其实质是在不触动封建制度的前提下，学习西方先进的科学技术，维护清朝统治。它继承了林则徐、魏源的“师夷长技以制夷”的主张，并结合中国社会的实际使之更趋系统化、纲领化。推进新课自主学习背景：第二次鸦片战争结束后，面对内忧外患的形势，清政府内部出现了洋务派和顽固派。
洋务派看到西方船坚炮利，主张“中学为体，西学为用”，“师夷长技以自强”，并将这种思想付诸实践，以改变现状，来维护清王朝的统治。
洋务派以曾国藩、李鸿章、左宗棠为代表。推进新课自主学习内容：“中学”的含义：是指中国传统文化，特别是儒家的纲常名教。“中学为体”是强调以中国的纲常名教作为决定国家社会命运的根本。
“西学为用”的含义：西学是指西方文化，主要指近代科学技术。“西学为用”是指主张用西方资本主义国家的近代科学技术，效仿西方国家在教育、赋税、武备等方面的一些具体措施，举办洋务新政，来挽救清王朝的统治。推进新课自主学习实践：19世纪60---90年代，以“师夷长技以自强”为旗帜，进行了长达30多年的洋务运动。创办了一批近代企业，开设了一批新式学堂，是文化教育领域中前所未有的事物，培养了一批翻译、军事和科技人才。推进新课自主学习贡献：文化教育领域中前所未有的事物，培养了一批翻译、军事和科技人才，在沟通近代中西文化交流和学习西方近代科技方面，打开了窗口。洋务派组织翻译了不少外国科技书籍，培养了一批外交和科技人才。介绍西方社会科技知识，对于促进民主思想的传播，起到了开一代风气的拓荒作用。推进新课维新变法思想郑观应1.早期的维新思想推进新课自主学习背景：19世纪60年代以后，随着中国民族资本主义和民族资产阶级的产生而产生的；西方资本主义思想文化和科学文化的传人，是早期维新思想的来源。代表人物：王韬、薛福成、郑观应等。思想主张：主张变革政治制度，推行君主立宪制；主张发展工商业，与外国人进行商战。推进新课自主学习“维新”是指提倡新事物，反对旧事物，特指政治上的改革运动。维新变法就是政治上、经济上反对旧事物，实行新法。维新思想传播的方式——开办学堂、著书立说。维新思想进一步发展，是指以康有为、梁启超、严复为首的维新派开始用西方政治制度和思想来评判中国，提出了系统的理论和明确的施政纲领，要求实行君主立宪，发展资本主义经济和文化。2. 维新思想的发展推进新课自主学习维新思想发展的原因：19世纪90年代，随着民族工业的初步发展和民族资产阶级的形成，以及先进人士有关西学知识的增长，资产阶级维新思想有了进一步的发展。特点：以康、梁、严为首的维新派用西方政治制度和思想来评判中国，提出了系统的理论和明确的施政纲领，要求实行君主立宪，发展资本主义经济和文化。推进新课自主学习代表人物及其思想主张：康有为：把西学中的有关政治学说与儒家经典结合起来，宣传维新变法的必要性，为维新变法提供了理论依据，在当时的思想界产生了巨大的影响；
梁启超发表《变法通议》，抨击封建专制制度的危害和顽固派的因循守旧，宣传兴民权、设议院、变法图存的思想；
严复对君权论进行了严厉的批判，他用近代民主思想阐明主权在民的道理，用民权否定君权，直接动摇了君权论的基础。推进新课自主学习论战双方：维新派与顽固势力，顽固势力包括洋务派。
论战内容：主要集中在要不要维新变法，要不要兴民权、实行君主立宪制度，要不要废“八股”、提倡西学、改革教育制度等方面。
历史作用：这场论战使维新思想冲破重重阻挠顽强地传播开来，形成一次影响深远的思想解放运动，为中国文化的发展开辟了一条新的道路。3.维新派与顽固派的论战推进新课自主学习背景：19世纪末，亡国之祸迫在眉睫。
变法：康有为提出维新变法的具体纲领；1898年6月光绪帝颁布《定国是诏》，实行变法。
结果：因慈禧太后发动政变而失败。
影响：这是一次救亡图存的爱国运动，又是一次资产阶级的改革运动；这次变法激发了人民的爱国思想和民族精神；促进了人民的觉醒，起到思想启蒙的作用。4. 维新变法推进新课合作探究思考近代中国西学东渐的阶级特点。课堂小结教师解读推进新课课堂小结纵观“西学东渐”下的中国近代思想的发展历程，中国近代思想的发展经历了一个由“器物一制度一思想”或由“学习科技一社会改良一民主革命”的过程，实际上也是“向西方学习”由“感性认识”到“理性认识”的过程。当堂达标1．早期维新思想同鸦片战争后的新思潮的主要不同是（ ）
A．学习外国的科学技术
B．学习外国的军事技术
C．学习外国的政治制度
D．借鉴外国经验探索救国之路C 当堂达标2．1900年张之洞《劝学篇》出版英译本。英国媒体称，这标志着“长期以来习惯于孔夫子的陈词滥调下变得死气沉沉的中国人，终于在时代的现实面前苏醒过来”。评论认为《劝学篇》（ ）
A．顺应时代潮流
B．是对传统文化的全面否定
C．指出中国未来之路
D．主张抛弃孔夫子中国才能觉醒A 当堂达标3．西方人文主义者倡导以古典为师，中国维新派提出“托古改制”。其相同目的是 ( ）
A．抨击封建专制
B．弘扬传统文化
C．宣传资产阶级思想
D．主张政治变革C 当堂达标4．戊戌变法期间，湖南《湘报》发表了《醒世歌》：“若把地球来参详，中国并不在中央，地球本是浑圆物，谁是中央谁四旁。”这首诗歌所表达的主要思想是（ ）
A．提倡维新变法
B．鼓励人们向西方学习
C．宣传科学救国
D．劝导国人放弃天朝观念C 高考真题：第14课 从“师夷长技”到维新变法
一、选择题
1．（2014?北京文综）《海国图志》中出现了一些外来词汇，如“西业”（参议院）、“里勃里先好司”（众议院）、“勃列西领”（总统）等。结合所学判断，该书（ ）
A．主要内容是介绍西方政治体制
B．对西方政治体制已有所涉及
C．提出中国要学习西方代议制度
D．为戊戌变法提供了理论基础
2．（2014?新课标全国卷Ⅰ）1898年，梁启超等联合百余举人上书，请废八股取士之制。参加会试的近万名举人，“闻启超等此举，嫉之如不共戴天之仇，遍播谣言，几被殴击”。这一事件的发生表明（ ）
A．废八股断送读书人政治前途
B．改制缺乏广泛的社会基础
C．知识分子在政治上极为保守
D．新旧学之间矛盾不可调和
3．（2013?北京文综）秦汉以来儒家思想不断发展。下列属于吸收外来文化因素、阐释儒家思想的著作是（ ）
①《春秋繁露》
②《四书章句集注》
③《儒林外史》
④《孔子改制考》
A．①②
B．②④
C．①③
D．③④
4．（2013?天津文综）“不识国民之原理，不通世界之大势，不知政治之本原……而仅摭拾泰西皮毛，……遂乃自足。”上述言论应当是（ ）
A．顽固派对洋务派的批评
B．洋务派对顽固派的批评
C．洋务派对维新派的批评
D．维新派对洋务派的批评
5．（2013?安徽文综）梁启超在《戊戌政变记》中写到：“康有为以为望变法于朝廷，其事颇难。然各国之革政，未有不从国民而起者；故欲倡之于下，以唤起国民之议论，振刷国民之精神，使厚蓄其力，以待他日之用。”这说明（ ）
A．康梁意识到启发民智的重要
B．戊戌变法没有借鉴外国经验
C．康梁认为变法不能依靠朝廷
D．戊戌变法是发自民众的运动
6．（2013?福建文综）1900年张之洞《劝学篇》出版英译本。美国媒体称，这标志着“长时期以来习惯于孔夫子的陈词滥调下变得死气沉沉的中国人，终于在时代的现实面前苏醒过来”。评论认为《劝学篇》（ ）
A．顺应时代潮流
B．是对传统文化的全面否定
C．指出中国未来之路
D．主张抛弃孔夫子中国才能觉醒
7．（2013?大纲全国卷）张之洞在戊戌变法期间撰写的《劝学篇》，在知识分子中产生了极大影响，行销百万册。这反映出（ ）
A．保守势力转而支持改革
B．洋务派“中体西用”思想已过时
C．清政府成为变革的主导者
D．洋务派与维新派思想有共同之处
8．（2012?北京文综）下面的史料中，数字符号表示部分句读的位置。其中句读错误的是（ ）
西人立国具有本①末虽礼乐教化远逊中华②然其驯致富强具有体③用育才于学堂论政于议院君民一体上下同心务实而戒虚④谋定而后动此其体也轮船大炮洋枪水雷铁路电线⑤此其用也中国遗其体而求⑥其用无论竭蹶步趋常不相及⑦就令铁舰成行铁路四达果足恃欤
A．①②⑥
B．①③⑥
C．②④⑤
D．③④⑦
参考答案
一、选择题
1．解析：本题考查中国近代向西方学习的新思潮。注意题干中的“出现了一些外来词汇”，《海国图志》是一部介绍世界历史地理知识的综合性图书，故A项不符合题意；向西方学习代议制明显不符合魏源的“师夷长技以制夷”的主张，更与戊戌变法无关，排除C、D两项。《海国图志》仅仅是对西方政治体制有所涉及而已，故B项正确。
答案：B
2．解析：本题主要考查戊戌变法中改革科举制的相关问题。A项是读书人反对梁启超主张废八股的原因，而不是事件本身产生的影响，所以A项错误。梁启超等人也是知识分子，不能说明知识分子在政治上极为保守，故C项错误。新旧学之间矛盾不可调和说法错误，如康有为将儒家思想与西文资产阶级思想相结合，宣传维新变法，故D项错误。由题意可知，梁启超因主张废除八股取士而遭到参加会议的大多数举人敌视，恰恰说明改制缺乏广泛的社会基础，所以B项为正确答案。
答案：B
3．解析：《四书章句集注》是朱熹的著作，是理学思想的代表作，而理学是在吸收佛教等其他思想的基础上产生的，佛教属于外来文化，故②正确。《孔子改制考》是康有为宣传资产阶级维新思想的著作，也吸收了外来文化，故④正确。①③都没有吸收外来文化，故可排除。
答案：B
4．解析：从材料信息看，该言论是维新派对洋务派仅学习西方器物、不学习西方政治制度的批评，故选D项。
答案：D
5．解析：题干材料中“唤起国民之议论，振刷国民之精神”说明康有为、梁启超主张启发民众的智慧和觉悟，故A项正确。B、C两项都不是材料反映的主题，故可排除。D项表述本身错误，戊戌变法并不是发自民众的运动。
答案：A
6．解析：《劝学篇》的本质是“中体西用”，目的是维护地主阶级的统治，故排除B、C、D；在美国媒体眼中，该文让中国人“在时代的现实面前苏醒过来”，即顺应了时代潮流，故选A。
答案：A
7．解析：张之洞是洋务派的代表人物，他在戊戌变法期间撰写的《劝学篇》中主张向西方学习，在知识分子中影响极大，这表明洋务派的思想与维新派的思想有共同之处，D项正确。张之洞的这一做法不能证明保守势力转而支持改革，也不能反映出清政府成为变革的主导者，A、C两项错误。B项显然与主题不符。本题选D项。
答案：D
8．解析：本题考查资产阶级维新思想，同时考查学生解读史料的能力。材料中第一句应为“西人立国具有本末”，故①句读错误；第三句应为“然其驯致富强具有体用”，故③句读错误；⑥处正确句读应为“中国遗其体而求其用”，故⑥句读错误。材料主要抨击了洋务派“中体西用”思想，阐明了早期维新派的“体用”观，据此中心思想对材料进行句读可以更准确地作出判断。
答案：B
