第7课《散文诗两首》分层练习（含答案）

《散文诗两首》分层练习
一、基础巩固层
（一）选择题
1.下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A. 匿笑（nì） 祷告（dǎo） 嗅觉（xiù）
B. 并蒂（dì） 姊妹（zǐ） 攲斜（qī）
C. 荫蔽（yīn） 徘徊（huái） 沐浴（mù yù）
D. 覆盖（fù） 花瓣（bàn） 祷告（dào）
2.下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A. 梗上 笑嘻嘻 摇摆 牛棚
B. 沐浴 祷告 阴影 复盖
C. 繁杂 慈怜 莲篷 心绪
D. 遮拦 流转 花瑞 适意
（二）填空题
1.《金色花》的作者是______（国籍）作家、诗人______，他曾获 1913 年______奖。
2.《荷叶 母亲》的作者是 ，原名 ，她的诗集有《 》《 》等。
（三）词语解释
1.匿笑：
2.菡萏：
3.攲斜：
二、语言运用层
（一）仿写句子
例句：母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
仿写：母亲啊！你是 ，我是 。来了，除了你，谁是我？
（二）修辞运用
指出下列句子所使用的修辞手法。
1.那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。（ ）
2.母亲啊！你是荷叶，我是红莲。（ ）
三、阅读理解层
（一）阅读《金色花》，回答问题
假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？
你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？” 我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。
我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。
当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林阴，走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。
当你吃过中饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。
但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗？
当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲故事给我听。
“你到哪里去了，你这坏孩子？”
“我不告诉你，妈妈。” 这就是你同我那时所要说的话了。
文中 “我” 变成金色花后，做了哪些事？
从文中可以看出 “我” 是一个怎样的孩子？
3.文章最后一段中妈妈说 “你这坏孩子”，你觉得妈妈真的认为孩子 “坏” 吗？为什么？
阅读下面的短文，回答问题。
母亲的诗
①母亲不是诗人，母亲不会写诗，但是今天，当我坐在宽敞明亮的写字楼里，打开电脑写这篇文章时，竟忽然觉得，母亲似乎写过一首诗
②十多年前，我上小学。冬天，家乡铺天盖地下了一场雪。风卷着雪花，狂暴地扫荡着田野村庄，摇撼着古树的躯干，把我家的门窗撞得哗啦啦地响。吃罢早饭，我背上书包上学去。打开房门，一股袭人的寒气迎面扑来，顿时让我打个寒噤。我赶紧把门撞上，哆哆嗦嗦地说：“哎呀，好吓人的风雪哟！” 母亲从里屋出来，见我缩头缩尾的样子，瞥我一眼，深情地说：“孩子，风雪吓人吗？不，冬天的门就是风雪推开的呢。” 说着她快步上前，哗地一声，房门大开，“走，我们上学去！”
③踏着洒满积雪的小路，母亲给我讲了许多有关季节的故事，而且全部和门有关。走到学校的时候，母亲有关季节的故事也讲完了，连缀起来，竟成了这么几句：“花朵把春天的门推开了；绿阴把夏天的门推开了；果实把秋天的门推开了；风雪把冬天的门推开了……”
④说实话，我当时并不知道这是诗。但不知为何，母亲随口说的这些话，竟像母亲给我身上加的一件御寒的外衣，让我身子热乎乎的。从此，我天天念着它去上学，再不畏惧风霜雪雨。年年如母亲所说，飞雪送来了春，花朵盼来了夏，绿阴又迎来果实累累的秋……
⑤岁月如流，人生如流，转眼十余年过去。我从大学毕业了，正赶上就业艰难，许多单位下岗分流。毫无门路的我，只得像一只无头小鸟似的在人才交流中心乱闯，结果半年过去后，依然没有找到一份工作。
⑥那天，我又碰了一鼻子灰，悻悻地走出人才交流中心。抬头望，天空灰蒙蒙，弄得我的心情更加灰黯。既然城市容不下我，我便想到了回家去。于是，我搭上一辆便车，当天傍晚就来到乡下
⑦乡村的夜说来就来，不一会儿，四周就拉起了黑色的帷幕。我独立门前，仰望长空，星星闪烁。可在我看来，那些星星却像在对我眨着嘲笑的眼。我低头哀叹道：“唉，人倒霉连星星都生厌啊！” 然后咚地关上房门，坐在屋内唉声叹气。
⑧母亲从里屋出来，见我垂头丧气的样子，瞥我一眼，深情地说：“孩子，星星生厌吗？不，黑夜的门就是星星推开的呢。” 说着她快步上前，哗地一声，房门大开，“走，我们看星星去。”
⑨坐在满天星斗的院坝，母亲给我讲了许多有关人生的故事，而且全部和门有关。天快亮的时候，母亲有关人生的故事也讲完了，连缀起来，竟成了这么几句：“星星把黑夜的门推开了；黑夜把坚韧的门推开了；坚韧把成功的门推开了；成功把生活的门推开了……”
⑩说实话，我当时并不知道这是诗。但不知为何，母亲随口说的这些话，竟像母亲给我身上加的一件御寒的外衣，让我身子热乎乎的。从此，我天天念着它出出进进，再不畏惧暗夜和寒冬。人生如流，岁月如流，转眼又是十余年过去。我成了一名作家，虽然我还没有写出什么惊世骇俗的作品，但我却常常收到读者的来信，他们在信中说，从我的作品中读到了生活的美好，也读到了一种力量。其实，他们哪里知道，我作品中的那点东西，正是母亲当年随口说的那些话啊。
母亲不是诗人，母亲不会写诗，但是今天，当我坐在宽敞明亮的写字楼里，打开电脑写这篇文章时，竟忽然觉得，母亲似乎写过一首诗。
1.文章写了母亲给 “我” 讲的两首 “诗”，请分别概括其内容。
2.文中两次提到 “母亲不是诗人，母亲不会写诗”，有什么作用？
3.请简要分析文中母亲的形象。
答案
一、基础巩固层
（一）选择题
1. C
2. A（B.覆盖；C.莲蓬；D.花瑞。）
（二）填空题
1. 印度；泰戈尔；诺贝尔文学
2. 冰心；谢婉莹；繁星；春水
（三）词语解释
1. 偷偷地笑。
2. 荷花的别称，文中指红莲含苞未放。
3. 倾斜，歪斜。
二、语言运用层
（一）仿写句子
示例：母亲啊！你是港湾，我是小船。生活的风浪来了，除了你，谁是我在茫茫大海中的依靠？
（二）修辞运用
1. 拟人（“亭亭地立着”将红莲拟人化）
2. 比喻（把母亲比作荷叶，把“我”比作红莲）
三、阅读理解层
（一）阅读《金色花》
1. 文中“我”变成金色花后，做了以下事情：在树的高枝上摇摆、跳舞，悄悄开放花瓣儿散发花香让妈妈嗅到，将影子投在妈妈读的书页上，在妈妈拿灯去牛棚时突然落到地上求妈妈讲故事。
2. “我”是一个天真活泼、调皮可爱、充满童趣，同时又懂得感恩、关爱母亲的孩子。“我”变成金色花与妈妈嬉戏，默默关注妈妈的举动，体现了对妈妈的爱。
3. 妈妈不是真的认为孩子“坏”。这是妈妈对孩子的嗔怪，表现了妈妈对孩子突然消失又出现的惊喜与爱，充满了亲昵和疼爱之情。
（二）阅读短文
1. 第一首“诗”：花朵推开春天的门，绿荫推开夏天的门，果实推开秋天的门，风雪推开冬天的门。第二首“诗”：星星推开黑夜的门，黑夜推开坚韧的门，坚韧推开成功的门，成功推开生活的门。
2. ①强调母亲没有接受过写诗的专业训练，却说出了富有诗意和哲理的话；②突出母亲的话语对“我”的影响之深，如同诗歌一样给“我”力量和温暖；③与文章结尾“母亲似乎写过一首诗”相呼应，表达对母亲的赞美之情。
3. 文中的母亲是一个乐观坚强、富有智慧、善于引导孩子的形象。她在风雪中鼓励“我”勇敢上学，在“我”失业沮丧时引导“我”积极面对人生，用富有诗意的话语给“我”温暖和力量，帮助“我”克服困难，乐观面对生活。