1教材分析
语文版七年级语文下册第二单元是人物传记，《鲁迅自传》是第一篇，又是典型的名人自传作品。它具备传记作品实事求是、线索清楚、重点突出的文体特征，所以学生通过它既可以走近鲁迅、认识鲁迅、学习鲁迅，又可通过学习它掌握传记的特点和写法。
2教学目标
（一）了解鲁迅的生平经历和主要创作成果。
（二）体会鲁迅的爱国思想，培养学生强烈的民族责任感。
3重点难点
1、了解鲁迅先生生平经历和主要创作成果。
2、理解鲁迅的三次思想转折。
4教法分析
为了突出重点，突破难点，完成教学目标，选择行之有效的教学方法是非常关键的。根据课程标准的要求和本节课的特点，我主要采用阅读法、图表法、点拨法等方法，倡导自主、合作、探究的学习方式，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲。
5学法分析
古人主张：“授人鱼，不如授人以渔”，在全面推进课程改革的今天，课堂上不仅要传授文化知识，更重要的是教给学生科学的学习方法，为他们今后继续教育或终身教育打下基础，所以在教学过程中我注意渗透学生学法指导，如：自学法、知识迁移法、类比法、动手动脑，将在课外收集有关鲁迅的资料与文本对话，以丰富自己的知识，从而对文章有更深的理解。学习时还应抓住文章的重要词语，体会作者的思想感情，从而感知鲁迅的伟大人格。
教学活动
活动1【导入】第一环节：创设情景，引入新课
播放两分钟的视频，简单介绍鲁迅的生平。
设计意图：通过影像，较快吸引学生的注意力，有效地调动学生认识鲁迅的积极性。
活动2【讲授】第二环节：简单了解传记的特点
传：也叫传记，是记叙人物生平事迹的文章。分为两类，一类是自传：自述生平。另一类是传、评传：由别人撰写。传记要求内容真实，评价公允。
设计意图：本课是第二单元的第一课，是自传中有代表性的一篇文章，初步了解传记的特点，有助于学生阅读传记的文章，为第二课时学写自传打好基础。
活动3【讲授】第三环节：检查预习
1、请学生说说你知道的鲁迅。
2、速读课文，解释下列词语：
学力：
变故：
筹办：
幕友：
设计意图：检查学生课前是否预习，促使学生提前阅读课文，熟悉课文，也培养了学生利用网络、图书馆等资源查找资料的能力，使学生逐步养成自主学习的良好习惯。
活动4【讲授】第四环节：整体感知
1、学生齐读课文。
2、根据课文内容，梳理鲁迅的生平。
时 间 事 件
1881年 出生
3、学生讨论、交流后，教师小结。
设计意图：以上图表，让学生对课文内容的记忆得以强化，落实了第一个教学目标，并为进一步理解课文夯实了基础，为完成第二个教学目标作准备。
活动5【活动】第五环节：深入了解鲁迅
1、默读课文，思考下列问题：
（1）、鲁迅的家世怎样？
（2）、鲁迅家遭遇了怎样的一场变故？ 家庭景况沦落到怎样的境地？
（3）、鲁迅为什么考入水师学堂后很快又改进矿路学堂呢？
（4）、鲁迅为什么要选择学医？
（5）、鲁迅又是出于什么考虑决定弃医从文 的？从这里可以看出鲁迅是怎样的人？
2、学生思考后，教师小结。
3、归纳鲁迅的主要作品。
设计意图：以上的五个问题，层层深入，学生通过讨论交流，既可以深入地了解鲁迅在人生道路上的三次重大转折，能够深刻体会鲁迅的人生态度和爱国思想，又能够让学生动脑、动手、动口，训练了他们的听说读写的语文综合能力。
活动6【活动】第六环节： 课外迁移
1、齐读鲁迅的诗《自题小像》
自题小像
（21岁到日本求学时作）
shǐ
灵 台 无 计 逃 神 矢，
pán àn
风 雨 如 磐 闇 故 园。
quán
寄 意 寒 星 荃 不 察，
jiàn xuān yuán
我 以 我 血 荐 轩 辕。
2、理解诗意，深化对鲁迅的认识。
设计意图：此诗是鲁迅于21岁到日本求学时所作，诗中的鲁迅已立下了为真理献身的誓言，透露出鲜明的时代气息。透过诗歌，我们能充分感受到鲁迅强烈的爱国热情。以诗入文，让学生在诵读鲁迅的诗词之余，静下心来品读先生的《鲁迅自传》，先生那谦逊求实的人格精神便会了然于心。
活动7【作业】第七环节： 布置作业
1、背诵鲁迅的《自题小像》。
2、阅读附文《〈呐喊〉自序》，进一步认识鲁迅。
设计意图：背诵鲁迅的《自题小像》，可以使鲁迅的人格精神深入学生的脑海，让学生对鲁迅的感情得到升华；阅读附文《〈呐喊〉自序》能够拓宽学生的视野，进一步体会鲁迅的爱国情感，培养学生的民族责任心。
课件22张PPT。语文版七年级语文下册第二单元
第五课 鲁迅自传
5. 鲁迅自传
鲁迅 传：也叫传记，是记叙人物生平事迹的文章。传记{自传：自述生平。传、评传：由别人撰写。传记要求：内容真实，评价公允。说说你知道的鲁迅 鲁迅（1881～1936）原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，伟大的文学家，思想家，革命家。 说一说 鲁迅故居少年鲁迅仙台医学院 1904在日本东京鲁迅全家福妻子：许广平
儿子：周海婴 1930年在上海速读课文，解释下列词语：学力：变故：幕友：筹办：在学问上达到的程度意外发生的事情。旧时军队或行政部门里由长官私人聘请的人员，协助办理文案、诉讼、钱粮等事物、俗称师爷。筹划办理。想一想 时间 事件（主要活动） 1881年 出生 13岁时 辍学回家 18岁时 旅行到南京，考入水师学堂 大约过了半年 改进矿路学堂 毕业以后 被派往日本去留学 待到东京预 决意学医，进了
备学校毕业 仙台医学专门学校
根据课文，梳理鲁迅生平做一做两年后 弃了学籍，再到东京，
几个朋友立了些小计
划，提倡新文艺。
29岁 回国
（刚）回国 在浙江两级师范学堂
做化学和生理学教员 第二年 到绍兴中学堂做教务长绍兴光复后 做绍兴师范学校的校长时间 事件（主要活动） 革命政府在 到北京教育部当部员，
南京成立后 兼做北京大学、师范
大学、女子师范大学
的国文系讲师。 1926年 做厦门大学教授 1926年12月 到广东做了中山大学教授1927年4月 辞去中山大学教授1927年9月 出广东，定居上海1918年 开始从事文学创作
时间 事件（主要活动） 深入了解鲁迅一、鲁迅的家世怎样？
二、鲁迅家遭遇了怎样的一场变故？ 家庭 景况沦落到怎样的境地？
三、鲁迅为什么考入水师学堂后很快又改进矿路学堂呢？
四、鲁迅为什么要选择学医？
五、鲁迅又是出于什么考虑决定弃医从文 的？从这里可以看出鲁迅是怎样的人？
议一议一、鲁迅的家世怎样？1881年9月25日出生于浙江绍兴城内周氏望族。
其父周伯宜是读书人。
母亲自修得到看书的学力。
家里有四五十亩水田，不愁生计。
衰落了的读书人家子弟。二、鲁迅家遭遇了怎样的一场变故？ 家庭景况沦落到怎样的境地？祖父涉嫌科场舞弊，被罢官下狱。
父亲一病三年也需要钱。
家里几乎什么也没有了。
我寄住在亲戚家里。
寻无需学费的学校读书。三、鲁迅为什么考入水师学堂后很快又改进矿路学堂呢？ 水师学堂虽然不要学费，但教员水平极差，根本学不到什么东西。作者当时想走的是实业救国的道路。 四、鲁迅为什么要选择学医？ 鲁迅选择学医，是确知新的医学对于日本维新有很大助力。走上了医学救国的道路五、鲁迅又是出于什么考虑决定弃医从文的？从这里可以看出鲁迅是怎样的人？ 偶然在电影上看见一个中国人因做侦探而被斩，因此又觉得在中国医好几个人也无用，还应该有较为广大的运动……先提倡新文艺。 日本军人挥起战刀，地上跪着这个中国人，现场至少有11名日本军人，他们身后站着数量更多的中国人，都是很好奇地围观这一血腥屠杀的场面。也就是这一幕促使鲁迅心灵受到刺痛。 五、鲁迅又是出于什么考虑决定弃医从文的？从这里可以看出鲁迅是怎样的人？ 偶然在电影上看见一个中国人因做侦探而将被，因此又觉得在中国医好几个人也无用，还应该有较为广大的运动……先提倡新文艺。 从中可以看出鲁迅具有强烈的爱国主义精神。走上了文艺救国的道路短篇小说集 《呐喊》《彷徨》
一本论文、一本回忆记、一本散文诗、四本短评
《中国小说史略》《唐宋传奇集》
散文集 《朝花夕拾》
鲁迅主要作品 自题小像
（21岁到日本求学时作）
shǐ
灵 台 无 计 逃 神 矢，
pán àn
风 雨 如 磐 闇 故 园。
quán
寄 意 寒 星 荃 不 察，
jiàn xuān yuán
我 以 我 血 荐 轩 辕。诗意：尽管祖国在黑暗中，我没有办法不爱她，虽然满腔热忱不被理解，我只管奉献我青春的热血。表达了作者眷念祖国、立志报效人民的思想感情。读一读作 业1、背诵鲁迅的《自题小像》。
2、阅读附文《〈呐喊〉自序》，进一步认识鲁迅。
