课件44张PPT。 鲁 迅 自 传 也叫传记，是记叙人物生平事迹的文章。传篇幅长短小传大传立传人物自传他传传作者介绍：
鲁迅（l881～1936）伟大的 中国现代文学的奠基人。原名 ，字豫才。浙江绍兴人。1918年在《新青年》上发表了第一篇白话小说《 》，后出版小说集《 》《 》。散文集《 》，诗集《 》等。文学家，思想家，革命家，周树人狂人日记呐喊彷徨朝花夕拾野草学力：学习上达到的程度。生计：生活；维持生活的办法。乞食者：qǐ 要饭的人。乞：乞讨。筹办：chóu 筹划办理。学籍：登记学生姓名的册子，转指作为某校学生的资格。呐喊：nà 大声喊叫助威。彷徨：páng huáng 走来走去，犹豫不决，不知往哪个方向去。列表梳理鲁迅本文中交待的情况：1881年出 生1893年辍学回家家里遭了很大的变故1898年旅行到南
京，考入
水师学堂
1899年改进矿路学
堂学开矿
一九0二年被派往日本去留学因为确知道了新的医
学对于日本维新有很
大的助力1904年决意学医
进了仙台
医学专门
学校
1906年弃了学籍，再
到东京，和几
个朋友立了些
小计划，提倡
新文艺
偶然在电影上看见一个中
国人因（在日俄战区争中）
的侦探而将被斩，因此又
觉得在中国医好个人也无
用，还应有较为广大的运
动1909年
回国因为母亲和几个别的人
很希望我有经济上的帮助（刚）
回国在浙江的两级
师范学堂做化
学和生理教员 1910年到绍兴中学
堂做教务长1911年做绍兴师范
学校的校长1912年到北京教育部做部员
兼做北京大学、师范
大学、女子师范大学
的国文系讲师1926年做厦门大学教授被北洋军阀
政府通缉1926年
12月到广东做了
中山大学教
授1927年
4月辞去中山大学
教授1927年
9月出广东，定居
在上海1918年开始从事文学
创作因为一个朋友钱玄同
的劝告课堂作业：
鲁迅（l881～1936）伟大的 中国现代文学的奠基人。原名 ，字豫才。浙江绍兴人。1918年在《新青年》上发表了第一篇白话小说《 》，后出版小说集《 》《 》。散文集《 》，诗集《 》等。文学家，思想家，革命家，周树人狂人日记呐喊彷徨朝花夕拾野草感谢光临指导鲁迅家乡第二课时浙江绍兴府鲁迅故居鲁迅的父亲母亲图片欣赏鲁迅与许广平及儿子周海婴1、少年时代的鲁迅家庭状况怎样？ 鲁迅本名周树人，字豫才。1881年出生于浙江绍兴城内周氏望族。祖父出身翰林，在京城做官，家里有四五十亩水田，不愁生计。父亲周伯宜也是读书人。周家是一个典型的书香门第。课文分析十八岁的鲁迅2、青年时代的鲁迅为什么不肯学做幕友和商人？ 给当官的做师爷，为虎作伥，欺压百姓，鲁迅深恶痛绝；
去做商人，贪心钱财，唯利是图，令作者不齿。课文分析南京水师学堂江南矿路学堂3、鲁迅为什么去水师学堂后又去矿路学堂学习？鲁迅考入水师学堂，表明他思想进步，去矿路学堂，可见他想走实业救国的道路。这是鲁迅思想发展的第一阶段。仙台医学院鲁迅的老师藤野先生4、鲁迅赴日留学为什么选择学医？ 鲁迅选择学医，是想通过学医，改变中国人“东亚病夫”的状况，从而达到强国的目的。为了祖国的强盛，为了民族的振兴，他毅然选择了学医，走上了医学救国的道路。这是鲁迅思想发展的第二个阶段。课文分析 鲁迅回国后所任教的杭州师范学堂鲁迅任教过的绍兴中学。鲁迅任职的北洋教育部 1932年，在北京师范大学演讲。鲁迅曾任职的厦门大学鲁迅曾任职的中山大学定居上海后的鲁迅及其故居5、为什么鲁迅决定弃医从文？ 鲁迅意识到体质弱并不是导致中国人受人欺凌的根本原因，愚昧、麻木才是病根，因此鲁迅想通过提倡新文艺，对国民进行思想启蒙，来达到富国民强、改变落后面貌的目的，从中可以看出鲁迅的爱国主义精神。课文分析 我国第一篇白话小说：
《狂人日记》小说集散文集总结全课 在这篇短小的自传中，不仅清楚地叙述了自己近50年的人生经历，而且直接间接地表露出为国为民、积极正直的人生态度和思想品格。总结全课 在这篇短小的自传中，不仅清楚地叙述了自己近50年的人生经历，而且直接间接地表露出为国为民、积极正直的人生态度和思想品格。总结全课 在这篇短小的自传中，不仅清楚地叙述了自己近50年的人生经历，而且直接间接地表露出为国为民、积极正直的人生态度和思想品格。课堂作业：
鲁迅（l881～1936）伟大的 中国现代文学的奠基人。原名 ，字豫才。浙江绍兴人。1918年在《新青年》上发表了第一篇白话小说《 》，后出版小说集《 》《 》。散文集《 》，诗集《 》等。文学家，思想家，革命家，周树人狂人日记呐喊彷徨朝花夕拾野草请大家在业余时间阅读或观看鲁迅的作品感谢光临指导1教学目标
1、总体上理解课文内容。 2、了解自传的有关知识，能写自传。 3、汲取古今中外杰出人物的精华，培养学生的道德情操。
2学情分析
学生初学传记文章，学习作者对于生平事迹的回顾怎样的写，学习传记内容阅读，感知文中的人文美。
3重点难点
重点：引导学生学习《鲁迅自传》这篇人物传记、了解自传的写法，进而会写简单的自传。
难点：1、鲁迅“弃医从文”原因。2、学写自传。
4教学过程
4.1 第一学时
教学目标
总体上理解课文内容，了解自传的有关知识。
学时重点
整体感知。
学时难点
了解自传的有关知识，能写自传。
教学活动
活动1【导入】5、鲁迅自传
第一课时
一、导入新课： 有这样一幅对联：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”请同学们根据这幅对联的内容猜一猜这说的是哪个人物？（鲁迅）有谁能把鲁迅的有关情况对大家作个介绍。（鲁迅1881—1936，原名周树人，浙江绍兴人，伟大的文学家，思想家、革命家）我们已经学过他的好几部作品，谁能回忆一下？（《从百草园到三味书屋》、《阿长与<山海经>》、《故乡》等），通过对这些文章的学习，我们已大致了解了他的一些生平事迹，今天我们来学习《鲁迅自传》这篇文章系统地了解这位伟大的一生。（板书课题） 二、介绍“自传”及学习的方法 自传是自述生平的文章，属传记类文章，有三个特点； ①所写材料真实典型、既要概括人物的一生，又要突出主要事件；②在记叙中常插入对人物事件的议论；③语言准确、平实、简明，富于个性特征。 学习自传的方法：1、把握人物一生中的主要事件； 2、根据这些事件体会人物的思想感情。 三、展示课文内容（配音） 四、自主讨论，教师引导作答 1、文中哪些自然段介绍鲁迅的生平及成长过程？（1—3段） 2、哪些自然段介绍了鲁迅的著过情况？（第4段） 3、快速阅读1—3段，根据文中提供材料梳理鲁迅1881—1930年的主要活动。 年代主要活动 1881年生于浙江省绍兴府城里一家姓周的家里。 1893年家遭大变故，居住在亲戚家。 1898年离绍兴，往南京求学 1899年考入江南水师学堂；半年后改入矿路学堂。 1902年到日本留学，进仙台医学专门学校。 1906年中止在仙台医学专门学校学医，决心从事文艺事业。 1909年回国。在浙江杭州的两级师范学堂做化学和生理学教员。 1910年在绍兴中学堂做教务长。 1911年任浙江师范学校校长。 1912年任南京临时政府教育部部员，移入北京，兼做北大、师大及女子师大的国文系讲师。 1926年为躲避段祺瑞执政府迫害，南下到厦门大学做教授。 1926-1927年1926年到广东中山大学做教授，1927年4月辞职，9月出广东，其后一直住在上海。 4、通过上表我们可以看出鲁迅一生经常变动工作？ 其中对鲁迅一生影响最大的变动是什么？（弃医从文）为什么要弃医从文？从这里可以看出鲁迅是一个怎样的人？当他在电影上看到中国人的麻木、愚昧时，他觉得“在中国医好几个人也无用”，因为再强壮的国民如果没有思想，这个国家一样无法兴盛起来。他认为“还应该有较为广大的运动……先提倡新文艺”。可见他同样是出于爱国思想才决定弃医从文的。从这些方面可以看出，鲁迅是一个时刻以国家兴亡为己任，有强烈的民族责任感的伟大作家。）
5、鲁迅一生有哪些著述？ （两本短篇小说《呐喊》、《彷徨》；一本论文，一本回忆记，一本散文诗，四本短评；《中国小说史略》、《唐宋传奇集》
4.2 第二学时
教学目标
分析解读课文，补充扩充，开展活动
学时重点
1、鲁迅“弃医从文”原因。
学时难点
了解自传的写法，进而会写简单的自传。
教学活动
活动1【导入】5、鲁迅自传
第二课时
一、复习上堂课所学内容
1．检查字词掌握情况。
2．在不看书的情况下复述一八八一到一九三○年间鲁迅的经历。
二、引导、组织学生根据自己所查到的资料充实课文中一些语焉不详的地方
1．鲁迅的家世是怎样的?
参考：鲁迅本姓周，名樟寿，后改为树人；号豫山，后改为豫才。一八八一年九月二五日，鲁迅出生于浙江绍兴城内周氏望族。祖父周介孚出身翰林，在京城担任内阁中书，家里有四五十亩水田，不愁生计。其父虽没做官，但也是读书人。周家是—个典型的书香门第。
2．出生于这样的家庭，鲁迅的童年过得怎样?请同学们根据已学过的鲁迅作品：《故乡》、《从百草园到三昧书屋》、《社戏》、《阿长与{山海经)》中透露的消息描述一下。
参考：一个小孩子初生．人世，不愁吃穿，有疼爱自己的父母，有百般照顾自己的家人，有好玩的朋友，有迷人的乐园，有博学的老师指点，又受着书香门第的熏陶，鲁迅的童年应该说是很幸福的。
3．鲁迅家遭遇了怎样的一场变故?家庭景况沦落到怎样的境地?
参考：鲁迅的祖父涉嫌科场舞弊，被罢官下狱。狱中的打点需要钱，父亲一病三年也需要钱，家道急剧衰落，以至于学费都无法筹措。且家庭败落后，亲戚族人也都一个个换了嘴脸。这种急剧的变化，使鲁迅深刻地感受到了世态的炎凉，人生的阴暗面。从而形成了鲁迅强烈的怀疑精神和批判精神。
4．鲁迅为什么考入水师学堂后很快又改进矿路学堂呢?
参考：俗话说：“便宜无好货”，鲁迅因为没钱求学，无奈选择了为当时所不取的水师学堂，虽然不要学费，但教员水平极差，根本学不到什么东西。直到鲁迅离开二十年后，江南水师学堂还有教员公然在课堂上断言：“地球有两个，一个自动，一个被动，一个叫东半球，一个叫西半球。”
5．如果说出国前鲁迅多次的人生选择多是被迫的、无奈的，那么留学日本后，鲁迅也经历了数次人生道路的选择，它们之间有什么不同?(鲁迅为什么要选择学医?又是出于什么考虑决定弃医从文的?从这里可以看出鲁迅是怎样的人?)
参考：鲁迅选择学医，是确知新的医学对于日本维新有很大助力，想通过学医，改变中国人“东亚病夫”的状况，来达到强国的目的。但后来认识到体质弱并不是导致国弱受人欺凌的根本原因，愚昧、麻木才是病根，因此想通过提倡新文艺，对国民进行思想启蒙，来达到富国强民，改变落后面貌。从中可以看出鲁迅具有强烈的爱国主义精神。
如果出国前的鲁迅更多的是为自己个人的前途和命运奔波的话，出国后接受了新思想的鲁迅，则成长为一位拥有救国救民理想、积极探索救国道路的志土。
1、回忆上学期鲁迅的《风筝》。
2、自传的介绍我是放在这篇课文学完后，根据所学习的内容让学生总结，老师再做点拨。
3、迅速浏览课文，从时间顺序着手，
4、弃医从文的原因较深，要求学生阅读《呐喊》自序，结合课文找
5、因我校学生条件有限，所能查找到的资料也有限，在此重点是教室的补充。
作业设计：
1、将今天所学的词语抄在词浯积累本上。
2、完成课后练习题三。
板书设计:
人“水师学堂”改进“矿路学堂”
生在日本学医
经弃医从文
历
小说论文散文诗等
教学反思：
这篇自传以时间为顺序，选择生活中典型的，有代表性的材料成文，重点要从中了解了先生热爱国家、人民，求学进取、自强不息、追求进步、不懈努力的伟大精神。传记的一般特点，为今后的写作做积累。
