1教学目标
1、系统感知全文，新旧知识结合，理解传记特点；了解少年毛泽东的主要经历；准确把握文意，体会读书对少年毛泽东成长的影响。 2、培养学生活跃、自主、合作的学习方法，共同探究文章精髓，品味文章富有特色的语言。
3、培养学生的远大志向，并为之努力，养成爱读书的好习惯，独立思考的优秀品质。
2学情分析
所教的学生深处大石山区，信息较闭塞，阅读量较小，知识面较窄。农村学生对伟人比较敬重，利用学生崇拜伟人心理，渴望了解伟人的少年时代，可以促进学生向伟人学习的动力。学生的求知欲较强，学生比较淳朴憨厚，学习肯下苦功。用课文内容与辐射阅读材料结合，深刻准确掌握读书对少年毛泽东成长的影响，联系现实生活，认识到“知识改变命运”的道理。
3重点难点
教学重点
系统感知全文，新旧知识结合，理解传记特点；了解少年毛泽东的主要经历；准确把握文意，体会读书对少年毛泽东成长的影响。
教学难点
培养学生活跃、自主、合作的学习方法，共同探究文章精髓，品味文章富有特色的语言。
4教学过程
4.1 第一学时
教学目标
1、系统感知全文，新旧知识结合，理解传记特点；了解少年毛泽东的主要经历；准确把握文意，体会读书对少年毛泽东成长的影响。 2、培养学生活跃、自主、合作的学习方法，共同探究文章精髓，品味文章富有特色的语言。
3、培养学生的远大志向，并为之努力，养成爱读书的好习惯，独立思考的优秀品质。
学时重点
培养学生活跃、自主、合作的学习方法，共同探究文章精髓，品味文章富有特色的语言。
学时难点
培养学生的远大志向，并为之努力，养成爱读书的好习惯，独立思考的优秀品质。
教学活动
活动1【导入】毛泽东的少年时代
请同学介绍埃德加·斯诺的《西行漫记》是怎样一本书；然后分组交流，话题是“少年毛泽东的故事”，每人至少在小组中讲一个小故事。交流结束后引入本课《毛泽东的少年时代》。要求通过阅读，了解斯诺笔下少年毛泽东的成长经历，注意剖析文章，把握文中细节，深入思考问题，并学习少年毛泽东的优秀品质。
活动2【讲授】毛泽东的少年时代
1．作者简介
埃德加·斯诺是美国著名的作家和新闻记者，他一生写了大量著作，尤其是关于中国的报道，在世界上引起了巨大反响。他写的几部关于中国的著作，曾连续再版，并被译成多种文字广泛发行，有力地促进了世界人民对中国革命和建设的了解，使中国人民为争取进步的斗争获得了世界广泛的同情和支持。
他是中国人民的真正朋友，他在弥留之际所说的一句话便是“我热爱中国”。最著名的作品《Red Star Over China》 （《西行漫记》）
2．毛泽东简介
毛泽东（1892～1976），字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1976年9月9日在北京逝世。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，毛泽东思想的主要创立者。中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。
活动3【活动】毛泽东的少年时代
一、整体阅读，感知课文内容 1、请几位同学分块试读课文，注意及时指导正音： 慷慨恫吓驯服耸听怒不可遏 2、学生自由朗读课文章1～3段，注意语调的控制。明确：应采用一种娓娓道来的舒缓语调，可想象毛泽东在向斯诺自述生平时的安详神情。 3、默读课文4～2段，了解课文写了少年毛泽东的哪些主要经历，同桌间可相互交流，注意文中交代年龄的词。 二、把握全文结构，理解主要内容 布置全班讨论、交流： ①提炼概括全文结构。 第一部分门～3段）简介毛泽东的家庭情况。 第二部分（4～对段）叙述毛泽东少年时代的经历。 第1层（4～8段）少年毛泽东八岁到十三岁的经历：在小学堂，反对老师体罚学生；在家里，联合反抗“执政”的父亲。 第2层（9～19段）少年毛泽东十三岁到十六岁的经历：公开反抗父亲的专制，保卫自己的权利，取得了胜利；如饥似渴地读“禁书”；同情造反的饥民，钦佩激进派教师。 第3层（20～21段）少年毛泽东十六岁时的经历：去新式学堂读书，学到自然科学和西学的新学科。 ②纵观全文，可以看出少年毛泽东是一个怎样的人？ 〖参考：少年毛泽东是一个志向远大、刻苦修身、勤奋读书。独立思考、有独立见解的人。对同学独特的感受和见解，应给予充分肯定并适当点拨。〗 三、自主阅读，把握细节 请同学选读最喜欢、最感兴趣的内容，然后挑选其中的某个或某些细节作简要的分析。 示例：有同学对少年毛泽东喜欢读的书较感兴趣，可点拨提问：为什么毛泽东认为《西游记》这些“禁书”“大概对我影响很大”？仅仅是“因为是在容易接受的年龄里读的”吗？ 〖点拨：这些所谓“禁书”正培养了少年毛泽东对旧社会的造反精神。此外，像《盛世危言》这本书，使他认识到中国之所以弱，在于缺乏西洋的器械——铁路、电话、电报、轮船，所以想把这些东西传入中国，从而激起了他想要恢复学业的愿望。这些都可以看出读书对少年毛泽东的成长有很大的影响。〗
活动4【作业】毛泽东的少年时代
阅读课后附文，进一步了解毛泽东青年时代的读书经历。
4.2 第二学时
教学目标
1、系统感知全文，新旧知识结合，理解传记特点；了解少年毛泽东的主要经历；准确把握文意，体会读书对少年毛泽东成长的影响。 2、培养学生活跃、自主、合作的学习方法，共同探究文章精髓，品味文章富有特色的语言。
3、培养学生的远大志向，并为之努力，养成爱读书的好习惯，独立思考的优秀品质。
学时重点
1、培养学生活跃、自主、合作的学习方法，共同探究文章精髓，品味文章富有特色的语言。
2、培养学生的远大志向，并为之努力，养成爱读书的好习惯，独立思考的优秀品质。
学时难点
培养学生活跃、自主、合作的学习方法，共同探究文章精髓，品味文章富有特色的语言。
教学活动
活动1【讲授】毛泽东的少年时代
复习上节课内容 1、本文写了哪些内容？ 2、少年毛泽东是个怎样的人？
活动2【活动】毛泽东的少年时代
品味语言 1、请同学从文中寻找、品味用得好、有特色的词语，将它们圈起来，再想想为什么用得好。 2、相互交流。 3、全班交流，老师点拨。 示例：“我家分成两‘党’。一党是我父亲，是执政党。反对党由我、母亲、弟弟组成，有时连雇工也包括在内。”这段话中“党”一词用得有特色。它通常指代某一阶级、阶层或集团并为维护其利益而斗争的政治组织。执政党指在家中掌权的父亲，反对党指家中的其他所有的人。这里借用这些词形象而幽默地写出了少年毛泽东和家人结成广泛的“统一战线”，联合反抗旧势力的代表（即自己的父亲）的有趣故事，而且也符合说话者政治家的身份。
板书： 6、毛泽东的少年时代 第一部分(1～3段）：简介毛泽东的家庭情况。 第二部分（4～21段）：叙述毛泽东少年时代的经历。 （一）（4～8段）8岁一13岁的经历 （二）（9～19段）13岁一16岁的经历 （三）（2～21段）16岁时的经历
活动3【练习】毛泽东的少年时代
结合课文和材料内容，以第三人称写一篇500字左右的少年毛泽东小传。
课件25张PPT。毛泽东的 少年时代毛泽东的少年时代教学目标：
1.了解毛泽东少年时代成长的经历。
2. 体会语言特色。
3.学习毛泽东志向远大、刻苦读书、独立思考的优秀品质。
教学重点：了解毛泽东少年时代的成长经历和性格特点。
教学难点：体会人物传记的写法。
教学时间：第3周 教学时数：2课时
教学方法：讨论 教学手段：多媒体毛泽东（1893-1976）,中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家和军事家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。字润之，湖南湘潭人。毛泽东在开国大典毛泽东与尼克松的握手毛泽东辞世整体阅读，感知课文内容1.默读课文，解决生字词。
2. 课文写了少年毛泽东的哪些主要经历？从中可以看出少年毛泽东具有怎样的性格特点？给生字词注音攒（ ）积 恫吓（ ）
耸（ ）听 怒不可遏（ ）
施舍（ ） 分歧（ ）
衙（ ）门 沮（ ）丧
晓谕（ ） 驯（ ）服给生字词注音攒（ ）积 恫吓（ ）
耸（ ）听 怒不可遏（ ）
施舍（ ） 分歧（ ）
衙（ ）门 沮（ ）丧
晓谕（ ） 驯（ ）服zǎndòng hèｓǒngèｓhěqíyájǔyùxùn克勤克俭：
慷慨：
引经据典：
指摘：
恫吓：
晓谕：
耸听：
怒不可遏：
既能勤劳又能节俭。克，能。大方，不吝啬。引用经典中的语句或故事。挑出错误，加以批评。吓唬。明白的告诉，告知。使听的人吃惊。怒气冲冲，难以抑制。遏，阻止。主要内容1-3段:
介绍家庭情况
4-21段:
介绍毛泽东少年时的主要经历
梳理文章结构：毛泽东的少年时代第一部分：（1－3）简介毛泽东的家庭情况。
第二部分：（4－21）叙述毛泽东少年时代的经历。（一）（4－8）8岁－13岁的经历
（二）（9－19）13岁－16岁的经历
（三）（20－21）16岁的经历1-3自然段简介了少年毛泽东的家庭情况，都写了哪些内容？ （1）出生时间为1893年
（2）出生地点为湖南省湘潭县韶山冲
（3）父亲叫毛顺生，当过兵，后做小生意和别的营生，靠勤俭有了自己的一点土地
（4）母亲叫文其美
（5）家中共有20余亩土地，每年可收84担谷少年毛泽东的主要经历以逃学抗议老师打学生
在家里组成“反对党”共同打击“执政党”
公开反抗父亲专制
如饥似渴地读书
同情造反的饥民、钦佩激进派老师
去新式学堂读书，学习自然科学和西方的新科学
少年毛泽东的主要性格富有反抗精神
酷爱读书，接受新生事物
擅长思索，有独立见解1、少年毛泽东用什么方法反对父亲的专制？
“用他自己的方法，引经据典地来驳他”
2、少年毛泽东怎样看父亲对他的兄弟的“严厉”？由此可看出毛泽东的哪些品质？
“学会了恨他”—“他的严厉态度大概对我也有好处”—“使我干活非常勤快”—“使我仔细记长帐”
——看问题懂得运用辨证的方法，擅长思索并有独立的见解3、少年毛泽东喜欢读哪类书，不喜欢哪类书？
喜欢：中国旧小说、时论、新书、小册子、《盛世危言》、除经书外凡能找到的一切书
4、你还能从哪些事看出少年毛泽东擅长思索、对问题有独立的见解？
同情造反饥民并由此进行深入思考
钦佩激进派老师，不随波逐流、善于思索
“读了一本关于瓜分中国的小册子”“开始意识到国家兴亡，匹夫有责”。阅读20、21自然段
这一段写毛泽东16岁的生活经历，写了什么内容？可从中看出他的哪些性格？
去新式学堂读书，学习自然科学和西方的新科学
——大胆接受新生事物，迎 接新的人生挑战的精神 阅读附文并结合文中具体事例，说说少年毛泽东是怎样的一个人？富有反抗精神志向远大、
刻苦修身、喜欢读书、
擅长思考、有独立见解的人。
