1教学目标
1、了解毛泽东少年时代成长的经历。 2、引导学生剖析文章，把握文中细节，体会语言特色，深入思考问题。 3、学习少年毛泽东志向远大、刻苦修身、勤奋读书、独立思考的优秀品质。
2学情分析
学生已经学过传记，对传记的阅读方法已有初步了解，故学本课时只需稍微强调即可。
3重点难点
教学重难点： 1、了解毛泽东少年时代成长的经历。 2、准确把握文意，体会读书对少年毛泽东成长的影响，深刻理解“知识改变命运”的含义。 3、把握文中细节，体会语言特色。 4、把握文章的思想内容，对文章前后两部分内容内在的联系进行深入的理解。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】课前对话
Kāngkǎi dònghè kē jiào è jǔsàng 慷慨 恫 吓 磕头 教使 怒不可遏 沮丧 shàn sù qīn yù sháo song yá 膳 宿 钦佩 晓谕 韶山 耸听 衙门
活动2【讲授】作者简介
埃德加·斯诺（1905—1972），美国著名的作家和记者。他一生写了大量著作，尤其是关于中国的报道，在世界上引起了巨大反响。他写的几部关于中国的著作，曾连续再版，并被译成多种文字广泛发行，有力地促进了世界人民对中国革命和建设的了解。 斯诺的记者生涯，是和中国紧密联系在一起的。斯诺是中国人民诚挚的朋友，数十年如一日，为促进中美两国伟大人民的了解和友谊倾注了自己的心血。在临终时，他用尽了生命的最后力量所讲的一句话是：“我热爱中国！” 他1936年访问陕北根据地，次年写成《西行漫记》一书，报道中国共产党领导下的中国革命斗争和工农红军的长征。
活动3【讲授】毛泽东简介
毛泽东（1893—1976），中国无产阶级革命家、政治家、军事家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领袖，毛泽东思想的主要创立者。字润之，湖南湘潭人。他的讲话稿收在《毛泽东选集》（共五卷）里，他的诗词收在《毛泽东诗词文集》里。
活动4【讲授】整体感知
1、回忆《鲁迅自传》并与本课对比，归纳两篇文章的取材范围的不同点。理解传记的取材范围：可以是人物一生的主要经历，也可以是一段时间内（比如少年时代）的主要经历。 2、分析鲁迅和毛泽东的革命思想基础，你认为影响鲁迅和毛泽东成长的关键各是什么? 3、概括全文结构。 第一部分（1～3段）简介毛泽东的家庭情况。 第二部分（4～末段）叙述毛泽东少年时代的经历。 4、纵观全文，可以看出少年毛泽东是一个怎样的人?
活动5【讲授】研读课文第一部分
（一）学习课文第一部分。 1、简介了少年毛泽东的家庭情况，都写了哪些内容？ 2、作者在介绍毛泽东家境的写法上有什么特点？
活动6【讲授】研读课文第二部分
1、分析第一层。 这一层写毛泽东10岁到13岁时的生活经历，从哪些内容中可以看出人物的哪些性格？ 2、分析第二层。 （1）这一层写毛泽东13岁到16岁的生活经历，写了哪些内容？
（2）少年毛泽东用什么办法反对父亲的专制？
（3）少年毛泽东怎样看父亲对他的兄弟的“严厉”？ （4）在毛泽东反抗意识和政治思想形成过程中，哪些书籍对他产生了一定的影响？
（5）少年毛泽东读书“如饥似渴”，他都爱读哪些书，不喜欢读什么书？ （6）少年毛泽东非常喜欢的一本书是什么，他为什么喜欢这本书？
（7）学堂里的先生和毛泽东的父亲喜欢让毛泽东读什么书？各有什么目的？ （8）少年毛泽东擅长思索、对问题有独立见解，这一点在本层中也有体现，是通过哪几件事表现的? （9）你是怎样理解“国家兴亡，匹夫有责”这句话的含义的？ 3、分析第三层。 这一层写毛泽东16岁时的生活经历，写了什么内容，从中可以看出人物的什么性格？
活动7【讲授】写作特色
1、用词准确、幽默。 2、通俗易懂。
活动8【活动】巩固练习
1．本文选自（ ），作者（） ，美国记者，作家。
2．给下列加点字注音：
积攒（ ） 慷慨（ ）（ ） 恫吓（ ） 晓谕（ ） 怒不可遏（ ）
3．解释下列句子中的词语：
⑴他回到我出生的村子，做小生意和别的营生，克勤克俭，攒积下一点钱，买回了他的地。
克勤克俭：
⑵但我到了十三岁的时候，发现了一个同我父亲辨论的有效方法，那就是用他自己的办法，引经据典地来驳他。
引经据典：
⑶其中有一批被穷苦的村民扣留了，他怒不可遏。
怒不可遏：
⑷我读了以后，对国家的前途感到沮丧，开始意识到，国家兴亡，匹夫有责。
国家兴亡，匹夫有责：
4．读读下列句子，结合时代背景，说说句子的语言特色和表达效果。
⑴我的抗议行动的效果，给了我深刻的印象。这次“罢课”胜利了。
⑵我家分成两“党”。一党是我父亲，是执政党。反对党由我、母亲、弟弟组成，有时连雇工也包括在内。
5．少年毛泽东喜欢读哪些书？这些书对他的成长有什么影响？
课件23张PPT。毛泽东的少年时代埃德加·斯诺毛泽东简介
中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1976年9月9日在北京逝世。
埃德加·斯诺
美国著名的作家、新闻记者，本世纪二十年代末四十年代初在中国度过了十三个年头，斯诺的一生写了大量的文章、报告、评论和著 作，而这些又主要以中国社会和中国共产党为题材，因此可以说斯诺的一生始终和中国联系在一起。他是中国人民的真正朋友，他在弥留之际所说的一句话便是“我热爱中国”。最著名的作品《Red Star Over China》 （《西行漫记》）我一定能行攒积分歧慷慨间接恫吓懒惰耸听怒不可遏(zǎn jī)(fēn qí)(kāng kǎi)(jiàn jiē)(dòng hè)(lǎn duò)(sǒng tīng)(è)毛泽东少年时
代的主要经历合作探究1、十岁时，反对老师打学生，取得效果2、十三岁时，公开反对父亲的专制，取得胜利3、在学堂和家里如饥似渴的读书4、同情造反的饥民，钦佩“激进派”教师5、十六岁时，去新式学堂，学习自然科学和西学的新学科1-3自然段简介了少年毛泽东的家庭情况，都写了哪些内容？
（1）出生时间为1893年
（2）出生地点为湖南省湘潭县韶山冲
（3）父亲叫毛顺生，当过兵，后做小生意和别的营生，靠勤俭有了自己的一点土地
（4）母亲叫文其美
（5）家中共有20余亩土地，每年可收84担谷分析少年毛泽东的性格阅读4-8自然段
这一段写毛泽东10-13岁的生活经历，可从中看出他的哪些性格？
1、以逃学抗议老师打学生
2、在家里组成“反对党”共同打击“执政党”
——富于挑战、敢于抗争的性格阅读9-19自然段
这一段写毛泽东13-16岁的生活经历，可从中看出他的哪些性格？
1、公开反抗父亲专制
2、如饥似渴地读书
3、同情造反的饥民、钦佩激进派老师
思考1、少年毛泽东用什么方法反对父亲的专制？
“用他自己的方法，引经据典地来驳他”
2、少年毛泽东怎样看父亲对他的兄弟的“严厉”？由此可看出毛泽东的哪些品质？
“学会了恨他”—“他的严厉态度大概对我也有好处”—“使我干活非常勤快”—“使我仔细记长帐”
——看问题懂得运用辨证的方法，擅长思索并有独立的见解3、少年毛泽东喜欢读哪类书，不喜欢哪类书？
喜欢：中国旧小说、时论、新书、小册子、《盛世危言》、除经书外凡能找到的一切书
4、你还能从哪些事看出少年毛泽东擅长思索、对问题有独立的见解？
同情造反饥民并由此进行深入思考
钦佩激进派老师，不随波逐流、善于思索
“读了一本关于瓜分中国的小册子”“开始意识到国家兴亡，匹夫有责”阅读20、21自然段
这一段写毛泽东16岁的生活经历，写了什么内容？可从中看出他的哪些性格？
去新式学堂读书，学习自然科学和西方的新科学
——大胆接受新生事物，迎 接新的人生挑战的精神少年毛泽东的主要性格表现在哪些方面？
1、酷爱读书
2、敢于抗争
3、擅长思索，有独立见解学了这篇文章你受到了哪些启示呢？东方红
