教科版六年级上册科学第四单元第4课《电能和磁能》（课件）(共16张PPT)

(共16张PPT)
4 电能和磁能
教科版 六年级上
新知讲解
什么样的装置可以将电能转换为磁能呢
磁铁也具有“能量”，从磁悬浮列车、电磁起重机，到耳机、电磁炉，到处都有磁能的影子。其实，通过适当的装置，生活中的大部分磁能都可以由电能转换而来。
新知讲解
1
在铁钉上绕线圈，并通电测试。
1.制作铁钉电磁铁。
实验目的:验证缠绕线圈的铁钉（电磁铁）能否将电能转化为磁能。
实验材料:导线、大铁钉、电池、电池盒、砂纸、大头针。
实验步骤:(1)用有绝缘皮的导线在大铁钉上缠绕50~100圈，两头留出10~15厘米做连接线。固定连接线与线圈，避免线圈松开。用砂纸把接线头打磨光亮。
带有铁芯的通电螺线管。
新知讲解
1
(2)给线圈通上电流，用大铁钉靠近大头针，观察能否将大头针吸起。重复几次，看看现象是否相同。
实验现象:大铁钉能吸起大头针。
实验结论:缠绕线圈的铁钉电磁铁能将电能转化为磁能。
2.电磁铁:像这样由线圈和铁芯组成的装置叫作电磁铁。
新知讲解
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新知讲解
1
3.测试铁钉电磁铁。
测试方法:(1)把电磁铁连接到电池槽上，接通电流，把电磁铁靠近大头针，观察电磁铁能否吸起大头针以及能吸起多少个大头针。
(2)断开电流，把电磁铁靠近大头针，观察现象。
(3)填好实验记录表格。
实验过程 实验现象
未通电流时 不能吸起大头针
接通电流后 大约能吸起20个大头针
断开电流后 不能吸起大头针
新知讲解
2
用电磁铁将大头针搬运至指定位置。
电磁铁是怎样搬运大头针的 怎样控制大头针能让它掉落在指定位置
新知讲解
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分析:在做奥斯特实验时，导线通电磁针偏转，说明产生了磁性，如断电路，磁针不偏转，说明磁性消失了。
电磁铁是由通电导线缠绕內成的，所以电磁铁的基本特征应该是通电有磁性，断电磁性消失。我们可以利用这一特征，将大头针搬运至指定位置。
结论:接通电磁铁的电路，电磁铁产生磁性，吸起大头针，将大头针移至指定位置。断开电路，磁性消失，大头针便掉落在指定位置。
新知讲解
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电磁铁也能指南北吗
实验材料:导线、大铁钉、电池指南针。
实验猜想:可能与线圈缠绕的______有关。[填“圈数"或“方向”]
实验步骤:(1)按照下图(实验记录中)两种线四的绕法做两个电磁铁。注意拿大铁钉的方向不变，拿大铁钉的左右手不变，只是导线缠绕的方向相反。
(2)分别用指南针测出钉尖与钉帽的磁极。
新知讲解
3
实验记录:
实验结论:电磁铁的南北极方向与电流的方向有关，在不改变接线方式的情况下，按不同的方向缠绕线圈，得到的磁极方向不同。
线圈缠绕方向 实验现象
逆时针方向（从左向右看） 电磁铁的钉尖是南极。钉帽是北极。
顺时针方向（从左向右看） 电磁铁的钉尖是北极。铜帽是南极。
【例1】
在下图中标出通电螺线管的N极和S极。
A
B
C
D
N
S
N
S
N
S
N
S
新知讲解
用电磁铁搬运物体，能量是怎样转移的 在这个过程中，能量形式是怎样转换的
用电磁铁搬运物体时，是利用电磁铁产生的磁力吸引物体，从而使物体转移。在这个过程中，电磁铁消耗的是电能，产生的是磁能；物体消耗的是磁能，产生的是机械能。
课堂练习
判断题。
1.电能和磁能是一回事，就是名字不一样而已。( )
2.所有磁能都可以由电能转换而来。( )
3.磁铁没有能量。( )
4.磁能的应用很广泛，例如磁悬浮列车、电磁炉等等。( )
5.电磁铁和磁铁一样，磁铁始终都存在。( )
6.耳机的应用没用到磁能。( )
7.自制的电磁铁没有灯泡等电器，且导线很短，所以不太耗电。( )
8.电磁铁也可以指南北。( )
9.用干电池做电磁铁实验时要连续进行试验，中途不能切断电源。( )
√
×
√
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×
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×
×
×
课堂练习
选择题
1.制作电磁铁试验中用的导线一定是（ ）。
A.不带绝缘皮 B.带绝缘皮 C.粗大的
2.如图所示，光滑的地面上有一辆小车，上面放一块条形磁铁，左侧地面固定一根螺线管，当开关闭合时。小车向右运动。可以判断该电磁铁的右端是（ ）。
A.南极
B.北极
C.无法确定
3.我们制作电磁铁时，导线两头应留出（ ）做引出线。
A.0.1~0.5厘米 B.10~15厘米 C.50~100厘米
B
B
B
课堂总结
电和磁
通过本节课的学习，我们知道了电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的性质，以及改变电流方向会改变电磁铁的南北极。电能和磁能可以相互转换，也能从一个物体转移到另一个物体。感受到电能和磁能的相互转换给人类生活带来了许多便利。
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