教科版六年级上册科学第四单元第5课《电磁铁》（课件）(共20张PPT)

(共20张PPT)
5 电磁铁
教科版 六年级上
新知讲解
用电磁铁搬运物体，能量是怎样转移的 在这个过程中，能量形式是怎样转换的
用电磁铁搬运物体时，是利用电磁铁产生的磁力吸引物体，从而使物体转移。在这个过程中，电磁铁消耗的是电能，产生的是磁能；物体消耗的是磁能，产生的是机械能。
新知讲解
我们制作的电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关呢
电磁起重机通电时，电能转换为磁能，可吸起钢铁；断电时，磁能消失，钢铁就会落下。我们制作的电磁铁的磁性强弱可能与下面的因素有关:
现象 推测
电路短路时，指南针偏转角度变大 电磁铁的磁性强弱与电流大小有关
缠绕线圈后，指南针偏转角度变大 电磁铁的磁性强弱与线圈匝数有关
还可能与缠绕线圈与铁芯之间的距离以及铁芯的大小、形状有关。
影响电磁铁磁性强弱的因素
建立猜想：
（1）电磁铁磁性强弱可能跟电流大小有关？
（2）电磁铁磁性强弱可能跟匝数的多少有关？
（3）电磁铁磁性强弱可能跟有无铁芯有关？
（4）电磁铁磁性强弱可能跟线圈绕法有关？
实验方法：
控制变量方法
（5）电磁铁磁性强弱可能跟缠绕线圈与铁芯之间的距离有关
（6）铁芯的大小、形状。。。
新知讲解
1
设计实验，验证电磁铁的磁性强弱与什么因素有关。
在你的实验中，需要改变的实验条件是什么 不变的实验条件是什么 怎样才能做到公平实验
设计实验，验证电磁铁的磁性强弱可能与线圈的匝数有关。
实验材料:绝缘导线、大铁钉、大头针、电池。
实验猜想:电磁铁磁性强弱可能与线圈匝数有关。
实验步骤:
(1)制订小组研究计划。
新知讲解
1
检验电磁铁磁性强弱与线圈匝数关系的研究计划
研究的问题
我们的假设
检验的因素（改变的条件）
怎样改变这个条件
实验要保持哪些条件不变
新知讲解
1
检验电磁铁磁性强弱与线圈匝数关系的研究计划
研究的问题 电磁铁磁性强弱与线圈匝数有关系吗？
我们的假设 电磁铁磁力大小可能与线圈匝数有关
检验的因素（改变的条件） 线圈匝数
怎样改变这个条件 绕20匝 绕40匝 绕60匝
实验要保持哪些条件不变 电池、铁钉大小、导线的长度、电流大小
新知讲解
1
(2)缠绕线圈要规范，线圈两端要固定好，以免松开。统一用钉头(钉尖)去吸引大头针，一种线圈匝数吸三次。然后在原来的基础上换成另一种线圈匝数。实验操作要快速，获取的数据要准确。
如下图，制作三个电磁铁，导线长度不变，只改变线圈的匝数，并统一为整数，如 20匝、40匝、60匝。
新知讲解
1
(3)实施小组研究计划。明确小组人员的分工，按照研究计划开始实验并做好记录。磁力的大小用吸起大头针的数量来进行区别，如下图所示:
(4)进行实验，记录好数据。
新知讲解
1
实验记录:
电磁铁磁性强弱与线圈匝数关系的实验记录表
线圈匝数 吸起大头针的数量（个） 磁性强弱顺序
第1次 第2次 第3次 平均数
20 13 11 12 12 3
40 17 22 21 20 2
60 30 26 28 28 1
新知讲解
1
实验分析:由实验数据可以明显看出，随着线圈匝数的增多，吸起大头针的数量也明显增多，这表明电磁铁的磁力随线圈匝数的增多而增大。
实验结论:线圈匝数越多，电磁铁的磁性越强；线圈匝数越少，电磁铁的磁性越弱。
新知讲解
2
设计实验，验证电磁铁的磁性强弱可能与电流大小有关。
实验材料:科学学具包(绝缘导线、大铁钉、大头针、电池)。
实验猜想:电磁铁磁力大小(反映磁性强弱)与电池节数(反映电流大小)有关，可能是电池,磁力越大。[填“越多”或“越少”]
实验步骤:(1)制订小组研究计划。
新知讲解
2
检验电磁铁磁性强弱与电流大小关系的研究计划
研究的问题
我们的假设
检验的因素（改变的条件）
怎样改变这个条件
实验要保持哪些条件不变
新知讲解
2
检验电磁铁磁性强弱与电流大小关系的研究计划
研究的问题 电磁铁磁力大小是否与电流大小有关？
我们的假设 电磁铁磁力大小可能与电流大小有关
检验的因素（改变的条件） 电池节数（电流大小）
怎样改变这个条件 1节电池 2节电池 3节电池
实验要保持哪些条件不变 铁芯的长短、粗细和线圈的粗细、匝数等
新知讲解
2
(2)缠绕线圈要规范线圈两端要固定好，以免松开。统用钉头(钉尖) 去吸引大头针，一种电池节数吸三次，然后在原来的基础上换成另一种电池节数。 实验操作要快速，获取的数据要准确。
(3)实施小组研究计划。明确小组人员的分工，按照研究计划开始实验并做好记录。磁力的大小用吸起大头针的数量来进行区别。
(4)进行实验，记录好数据。
新知讲解
2
实验记录:
电磁铁磁性强弱与电池节数关系的实验记录表
电池节数 吸起大头针的数量（个） 磁性强弱顺序
第1次 第2次 第3次 平均数
1 17 22 21 20 3
2 29 31 27 29 2
3 40 45 41 42 1
新知讲解
2
实验分析:由实验数据可以明显看出，随着电池节数的增多，吸起大头针的数量也明显增多，这表明电磁铁的磁力随电池节数的增多而增大。
实验结论:电流越小，电磁铁的磁性越弱电流越大电磁铁的磁性越强。
新知讲解
电磁铁的磁性强弱与线圈匝数、电池节数的关系是怎样的
影响因素 关系
线圈匝数 线圈匝数越多，电磁铁的磁性越强；线圈匝数越少,电磁铁的磁性越弱
电池节数 电流越大，电磁铁的磁性越强;电流越小，电磁铁的磁性越弱
课堂练习
判断题。
1.我们可以通过电磁铁吸起大头针的个数来判断电磁铁磁力的强弱。 ( )
2.在研究电磁铁磁力与线圈的关系时,我们要保持线圈的圈数不变。( )
3.电磁铁由线圈、铁芯组成，要产生磁力就必须通电。( )
4.电磁铁磁力的强弱只与线圈圈数有关。( )
5.实验中，电磁铁不能长时间接通电池，以免电池耗电多。( )
6.导线和铁芯的粗细不会影响电磁铁的磁性强弱。( )
7.同一个电磁铁连接两节电池一定比连接一节电池的磁性强。( )
8.增强线圈中的电流可以使电磁铁的磁性增强。( )
9.电磁铁吸引的大头针个数越多,说明它的磁性越强。( )
√
×
×
√
×
√
√
×
√
课堂练习
选择题
1.电磁铁磁力的强弱与（ ）无关。
A.线圈圈数 B.是否使用电池盒 C.电池数量
2.在检验电磁铁磁力强弱与线圈圈数是否有关的实验中,需要改变的条件是（ )。
A.线圈圈数 B.电池数量 C.导线的长度
3.研究电磁铁的磁力强弱与电流大小的关系时，要保持不变的条件是（ )。
A.电池的节数线圈的圈数 B.线圈的圈数、铁芯的大小
C.电池的节数、铁芯的大小
B
A
B