2 花的学校 课件 （共23张PPT）

(共23张PPT)
诗人想象中的学校
泰戈尔被称为“人类的儿童”。
散文诗
散文诗：兼有诗与散文特点的诗体。它感情充沛、充满童心，想象丰富。和散文一样不分行，不押韵，但语言接近诗，有内在的节奏感和韵律感，营造出诗的意境。
荒野 风笛 罚单 放假 衣裳
落下 跳舞 狂欢 互相 所以
能够 猜想 飞扬 手臂
表示不真实的：
表示暂时离开工作或学习场所的意思：
（假山）（假话）（假冒）（假借）
（寒假）（假期）（请假） （长假）
假
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。
风笛
把事物当作人来写
走过
吹着
一群一群____________花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。
于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。
补充想象
金灿灿的向日葵、粉嘟嘟的月季、香气扑鼻的野菊花、次色的地丁花、美丽的玫瑰花从______________突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。
一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。
补充想象
一个人两手舞动花枝，后来加双足，强调双足配合双手，和着乐曲，有节奏地踢踏跳跃。
写一写
_______一_________，
_______就_________。
雨一来，他们就放假了。
一 就
补充想象
清风一吹，
_______就_________。
蝴蝶一来，
_______就_____________________。
蜜蜂一来，
_______就_____________。
他们
伸伸懒腰
他们
和蝴蝶一起翩翩起舞
他们
奉上甜甜的花粉
任务一
阅读3—4自然段，思考：
1.花的学校是在哪里呢？
2.画出你认为有新鲜感的词句，并试着说一说。
我真觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
地下的学校
想象奇特
他们做功课时是什么心情呢？
他们关了门做功课。
补充想象
他们都会做哪些功课呢？
补充想象
如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们的。
你瞧，那朵在风儿的吹动下左摇右摆的花儿，是被老师罚着做运动呢！
你瞧，那朵静静待在墙角的花儿，是被老师罚站呢！
上面的四，就像一张网，表示逮捕，抓住;言字旁:表示审讯;利刀旁:表示用刑惩治处罚
写一写
诵读1-5段
补充想象
雨一来，他们便放假了。
放了假的花儿，他们心情怎么样呢？
他们放假了，最想做的事情是什么呢
任务二
阅读6—9自然段。圈画出有新鲜感的词句，并试着说一说。
树枝在林中互相触碰着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
补充想象
冲
欢乐
你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
我自然能够猜得出来他们是对谁扬起双臂来，他们也有自己的妈妈，就像我有自己的妈妈一样。
补充想象
急
急急忙忙
扬起双臂
花孩子们冲出了学校，急急忙忙地回到了家，激动的跑向妈妈，和妈妈说：“_________。”
妈妈赶紧张开双臂，把孩子们搂在怀里，和孩子说：“_____________。”
补充想象
你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
我自然能够猜得出来他们是对谁扬起双臂来，他们也有自己的妈妈，就像我有自己的妈妈一样。
孩子对母亲很依恋，和妈妈相处很温馨。
诵读7-9段
2.花的学校
配乐读