4《梅花魂》课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
新课导入
墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
梅 花
[宋]王安石
不畏严寒，独自开放
知识锦囊
梅　落叶乔木，常于深冬初春季节开放，性耐寒。原产于中国，后引至韩国、日本。
梅花是中华民族的精神象征，象征坚韧不拔、自强不息、清高孤傲、不屈不挠的品格。
与松、竹合称“岁寒三友”，又与兰、竹、菊并列为“四君子”。
走近作者
陈慧瑛：
著名作家、诗人。1946年出生于新加坡，归侨，祖籍福建厦门。主要作品：《无名的星》《展翅的白鹭》《月是故乡明》《厦门人》等。
默读学习提示，明确本课的学习任务。
1.想一想课文写了外祖父的几件事，尝试概括。
2.从外祖父的言行中体会外祖父的感情，作好批注。
3.结合课文内容，思考课文题目“梅花魂”的含义，与同学交流。
sāi
diàn
zhèng
sōu
腮
边
玷
污
郑
凉
重
飕飕
liáo
撩
乱
juàn
绢
手
bǐng
秉
性
mǎ
码
头
qiáo
华
侨
juàn
眷
恋
qiú
虬
枝
学认字
读音不要受熟字的影响而出错，注意辨析，反复读词语以巩固读音。
词语认读
缕缕 幽芳 葬身 腮边 颇负盛名
训斥 玷污 杭绸 秉性 凉飕飕
梳理 衰老 蒙眬 手绢 华侨 眷恋
吟诗落泪
__________
__________
__________
__________
第2自然段
第3自然段
4—11自然段
12—13自然段
14—15自然段
珍爱墨梅图
难归国痛哭
赠与墨梅图
送梅花手绢
让时光倒流，我们来一起回顾往昔，追忆外祖父往日的情怀。你瞧，那梨花木大交椅上，外祖父一遍又一遍地教“我”读唐诗宋词。用横线画出外祖父教“我”读的诗词。
情境引入
每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁”之类的句子,常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。
这些诗句触动了外祖父思念祖国的感情，这是思乡的泪。
“外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚留意。唯独书房罩那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得”
从中体会作者用对比的手法来表现老人对梅花图的珍爱
“我不小心在梅图上留下脏手印，外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我第一次听到他训斥我妈：‘孩子要管教好，这清白的梅花，是沾污得的吗？’训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。”
哪句话通过老人的语言，行动来表现他对梅图的珍爱
句段分析
让“我”保持梅花般的秉性，保持中国人的气节,也把他自己对祖国的眷恋之情让“我”带回祖国。
想不到眼含泪水的外祖父也随着上了船，递给我一块手绢——雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。
外祖父这么珍爱梅花，为什么在“我”临行前还将梅花手绢送给“我”
“梅花魂”不仅仅是指梅花的精神，更象征着我们中华民族的精神。
“这梅花，是中国最有名的花，旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神、愈秀气。她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢？”
老人深情地说的那段话，其中哪几句话点明了梅花的品格？
这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神、愈秀气。她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历尽多少磨难、受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！
中国人坚毅不屈的民族精神的象征
无法回国——呜呜哭泣
有一天，母亲忽然跟我说：“莺儿，我们要回中国去！”
“干吗要回去呢？”
“那儿才是我们的祖国呀！”
……
可是，我马上想起外祖父，我亲爱的外祖父。我问母亲：“外公走吗？”
“外公年纪太大了……”
外祖父为什么把自己最珍爱的墨梅图和绣着梅花的手绢送给“我”？
外祖父把墨梅图、梅花手绢送给“我”，是希望“我”向梅花学习，做一个有梅花秉性的人，做一个有气节的中国人；同时，外祖父把自己浓浓的思乡之情寄托在了墨梅图和梅花手绢上，随“我”回到祖国。
课堂小结
本文通过写身在异国的华侨老人对梅花的喜爱，反映了他对祖国深深的眷恋，表露了一位华侨老人的爱国之情。
梅花魂
读诗落泪
愈老愈念中国心
珍爱梅图
不能回国
赠送梅图
板书设计
递梅花巾
首尾照应
在外祖父眼中，梅花代表了中华民族的气节和中国人的秉性。
“梅花魂”就是梅花不畏严寒、坚毅不屈的精神和骨气。
浣 溪 沙
［宋］秦 观
漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋。淡烟流水画屏幽。
自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。宝帘闲挂小银钩。
课后作业：
1、有感情的朗读课文，进
一步体会外祖父思念家乡、
思念祖国的思想感情。
2、收集一些描
写梅花的古
诗词。